Sammanställning kursutvärdering

Transkript

1 Kulturgeografiska institutionen Sammanställning kursutvärdering Kurs: Destinationer, 15 hp Termin: ht 2014 Kursansvarig lärare: Erika Sörensson 26 studenter har regelbundet deltagit på kursen. Av dessa lämnade 19 in en kursutvärdering. Nedan följer i kursiv stil hur studenterna svarat på de frågor som rör kursens FSR, innehåll, examination, samt deras helhetsbedömning av kursen.

2 Läser du för närvarande något program? Ja Nej Alla studenter har angett Turismprogrammet Kursens förväntade studieresultat (FSR) Under denna rubrik avhandlas frågor kring kursens förväntade studieresultat. Dessa finns definierade i kursplanen och det är utifrån dessa som kursen huvudsakligen kan bedömas. Förväntade studieresultat Efter avslutad kurs skall studenten kunna följande: - Förklara olika turismformers grunder och villkor - Förklara olika turismformers samhällseffekter - Applicera skriftligt teorier på empiriska fall - Exemplifiera olika destinationstyper - Förklara turismens utformning och villkor i olika destinationer - Förklara turismens effekter och villkor i relation till olika destinationer - Presentera ett aktuellt ämne inom turism med hjälp av powerpoint 1. Har du, med utgångspunkt i kursplanen, uppnått kursens FSR? Ja Nej Samtliga studenter anser att de uppnått kursens FSR.

3 Innehåll Detta avsnitt inkluderar frågor som rör den kunskap som förmedlats under kursens gång och på vilket sätt detta skett. Mycket låg Mycket hög I hur hög har undervisningens innehåll varit relevant i förhållande till kursens mål? I hur hög har undervisningsformerna varit relevanta i förhållande till kursens mål? I hur hög har kursen gett verktyg för kritiskt tänkande? På frågan om i hur hög undervisningens innehåll varit relevant i förhållande till kursmålen är medelbetyget 3,6. På frågan om i hur hög undervisningsformerna varit relevanta i förhållande till kursmålen är medelbetyget 3,4. På frågan om i hur hög kursen gett verktyg för kritiskt tänkande är medelbetyget 3,8. Hur bedömer du undervisningen utifrån: Engagemang? Bemötande? Förmedlande av kunskap? På frågan om engagemang är medelbetyget 3,4 På frågan om bemötande är medelbetyget 2,5 På frågan om förmedlande om kunskap är medelbetyget 3,3 Hur tycker du att följande undervisningsformer har fungerat: Föreläsningar? Seminarier? Grupparbeten? Osv. På frågan om föreläsningarna är medelbetyget 3,7 På frågan om seminarierna är medelbetyget 2,8 På frågan om grupparbeten är medelbetyget 3,9

4 Har kurslitteraturen varit relevant i förhållande till kursens mål? (motivera ditt svar) Flera tycker att Bohlin & Elbe är bra. Ett par uppger att de inte läst litteraturen. Några tycker att föreläsningarna gett bra exempel och ett par att det är svårt att läsa litteratur på engelska. Examination Dessa frågor rör vad i kursen som examinerats och på vilket sätt. Dina åsikter kan ge lärarna nya uppslag till hur kursen kan examineras. I hur stor har examinationsinnehållet varit relevant i förhållande till kursens FSR? I hur stor har undervisningsformerna varit relevanta i förhållande till kursens examination? I hur stor har examinationerna gett möjlighet till kritiskt tänkande? Mycket låg Mycket hög På frågan om i hur hög examinationsinnehållet varit relevant i förhållande till kursens FSR är medelbetyget 3,6 På frågan om i hur hög undervisningsformerna varit relevanta är medelbetyget 3,7 På frågan om i hur hög examinationerna gett möjlighet till kritiskt tänkande ör medelbetyget 3,6

5 Helhetsbedömning Under denna rubrik finns frågor som ser till hela kursen. Dessa avslutar utvärderingen då du genom att svara på de tidigare frågorna förhoppningsvis lyckats skapa dig en heltäckande bild av kursen. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? Mycket dålig Hur bedömer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? På frågan om kursens kvalitet i sin helhet blev medelbetyget 3,5 På frågan om helhetsbemötandet blev medelbetyget 3 Vad anser du om kursen som helhet? Bra och intressant, väldigt lärorik. Intressanta föreläsningar och uppgifter. Vad i kursen har varit positivt? Många nämner exkursionen till Ö-vik. Vilka konkreta förslag till förändringar av kursen skulle du vilja föreslå? Många är kritiska till SCB-övningen om turismens arbetsmarknad ur ett genusperspektiv. Förra året önskade studenterna en tydligare genomgångar av den övningen. I år hade jag förberett en ny genomgång men insåg under genomgången att studenterna haft en nyinsatt SCB-övning på Introduktion till turism. Jag anser att poängen med övningen då försvinner och att just denna SCB-övning går att plocka bort från kursen.