STUDENTBAROMETERN HT 2012
|
|
- Barbro Eriksson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDIE- OCH ARBETSMILJÖ APPENDIX III INSTITUTIONEN INGENJÖRSHÖGSKOLAN
2
3 FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer arton i rapportserien Rapport från Centrum för lärande och undervisning. Syftet med rapportserien är dels att redovisa resultat från pågående och avslutade projekt samt att publicera inlägg i en pågående diskussion kring tillämpade metoder och att utveckla idéer inom ramen för högskolans uppdrag. FÖRFATTARE Peter Sigrén Högskolan i Borås Besöksadress: Järnvägsgatan 1, Borås. e-post: peter.sigren@hb.se Grafisk form PETER SIGRÉN Omslagsbild EXIGUS BILD- OCH MEDIAARKIV Tryck ELEKTRONISKT APPENDIX III RAPPORT NR 18:2013 ISSN: DIGITAL VERSION:
4
5 INSTITUTIONEN INGENJÖRSHÖGSKOLAN INNEHÅLL STUDENTBAROMETERN HT 2012 INLEDNING... 5 Hållbar utveckling... 6 Varför studerar studenter... 9 Studiearbetsmiljö Studiearbetsplatser Kravnivån på utbildningen Generiska förmågor Studieklimat Undervisningssituationen Undervisningsinnehåll Kritiska synpunkter på utbildningen Påverka utbildningen Samarbetsklimat Stödfunktion Studentkåren Nyckeltal... 18
6
7 INLEDNING Resultaten, för högskolans sex institutioner, redovisas i tabellform. Det kommer således inte att vara några kommentarer av resultaten utan analysen överlåts åt respektive institution. Det finns möjlighet, för respektive institution, att få ytterligare analyser utförda utifrån den empiri som finns tillgänglig i databaserna. Tabellerna, för respektive institution, är numrerade i kronologisk ordningsföljd (per institution). Det innebär att en jämförelse kan, om så önskas, utföras relativt snabbt mellan institutioner. De tabeller som redovisar medelvärden är rangordnade från högsta medelvärdet ner till lägsta avser för 2012 års studie. I tabeller som redovisar medelvärden redovisas i de flesta fall även effektskillnader mellan 2012 års och 2011 års studie. Det totala medelvärdet (index) på frågebatterierna härstammar inte från en faktoranalys utan är ett indexerat medelvärde på ingående items i batteriet. En viss försiktighet bör intas när jämförelser och tolkningar, mot resultaten för högskolan totalt, utförs. Det går nämligen inte att bortse ifrån att ett index är en empirisk konstruktion och resultat är, som alltid, tolkningsbart beroende på tolkarens referensramar. Tabell 25, för respektive institution, är ett exempel på en sådan empirisk konstruktion, som då är en nyckeltalstabell, där en översikt ges över indexen. Som tidigare nämnts har samtliga institutioner getts en möjlighet till att få ta del av sina egna preliminära resultat. Vid dessa träffar, i en mindre formell grupp, har resultat, urval, svarsfrekvenser, effekter och analysmetod diskuterats. HÖGSKOLAN I BORÅS 5
8 HÅLLBAR UTVECKLING TABELL 1 HAR DU TAGIT DEL AV INFORMATION OM HÅLLBAR UTVECKLING OCH MILJÖ- LEDNINGSSYSTEM PÅ HÖGSKOLANS HEMSIDA FÖR HÅLLBAR UTVECKLING? ANDEL I PROCENT. N = 92. M = 1,64 (1,51; HB TOTALT). SVARSALTERNATIV % IH % HB - TOTALT JA 12,0 9,6 TILL VISS DEL 40,2 31,8 NEJ 47,8 58,6 TABELL 2 HAR DU I DIN UTBILDNING FÅTT TILLFÄLLE ATT I KURS/KURSER DISKUTERA KRING BEGREPPET HÅLLBAR UTVECKLING? ANDEL I PROCENT. N = 91. M = 3,30 (2,50; HB TOTALT). SVARSALTERNATIV % IH % HB - TOTALT INTE ALLS 13,2 34,4 I MYCKET LITEN UTSTRÄCKNING 13,2 15,8 I GANSKA LITEN UTSTRÄCKNING 23,1 24,2 I GANSKA STOR UTSTRÄCKNING 31,9 16,9 I MYCKET STOR UTSTRÄCKNING 18,7 8,7 TABELL 3 HAR DU UNDER DIN UTBILDNINGSTID VID HÖGSKOLAN I BORÅS FÅTT KUNSKAPER OCH/ELLER INFORMATION SOM PÅVERKAT DITT AGERANDE ATT BLI MER MILJÖVÄNLIG OCH ANSVARSTAGANDE? ANDEL I PROCENT. N = 91. M = 1,96 (1,53; HB TOTALT). SVARSALTERNATIV % IH % HB - TOTALT JA 27,5 11,4 TILL VISS DEL 40,7 30,7 NEJ 31,9 58,0 TABELL 4 LYFTS FRAM I UTBILDNING OCH FORSKNING VID HÖGSKOLAN I BORÅS? ANDEL I PROCENT. N = 90. M = 3,32 (3,10; HB TOTALT). SVARSALTERNATIV % IH % HB TOTALT INTE VIKTIG ALLS 3,3 6,2 MINDRE VIKTIG 5,6 14,3 GANSKA VIKTIG 46,7 42,9 MYCKET VIKTIG 44,4 36,5 6 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
9 TABELL 5 SVARSFREKVENS. ANDEL I PROCENT. N = 119. SVARSFREKVENSER URVAL KVINNOR MÄN INSTITUTION N N % N % N % BHS HIT IH PED THS VHB TOTALT TABELL 6 ÅLDERSSTRUKTUR. ANDEL I PROCENT. N = 119. ÅLDER PROCENT KVINNOR MÄN ÅR 53, ÅR 16, ÅR 20, ÅR OCH ÄLDRE 10, TABELL 7 UPPVÄXT. ANDEL I PROCENT. N = 119. INOM PARENETS 2011 ÅRS RESULTAT. UPPVÄXT BORÅS MED OMNEJD GÖTEBORG MED OMNEJD ANNAN DEL AV SVERIGE ANNAN DEL AV NORDEN ANNAT LAND I EUROPA ANNAT LAND UTANFÖR EUROPA PROCENT 24 (22) 29 (25) 29 (25) 0 (0) 5 (7) 13 (21) HÖGSKOLAN I BORÅS 7
10 TABELL 8 KORSTABULERING MELLAN STUDIETAKT OCH HUR (VAR) STUDENTER STUDERAR. ANDEL I ANTAL. N = 119. STUDIETAKT PÅ HÖGSKOLAN (CAMPUSSTUDIER) VAR STUDERAR DU? PÅ DISTANS BÅDE CAMPUS- OCH DISTANS HELFART HALVFART ANNAN STUDIETAKT TABELL 9 KORSTABULERING MELLAN ARBETSTID OCH STUDIETAKT. ANDEL I ANTAL. N = 49. ARBETAR DU UNDER DIN STUDIETID ARBETSTID STUDERAR DU PÅ? JA < 10 TIM. HELFART 31 HALVFART ANNAN STUDIETAKT TIM. HELFART 7 HALVFART ANNAN STUDIETAKT > 20 TIM. MEN EJ HELTID HELFART 2 HALVFART ANNAN STUDIETAKT HELTID HELFART 2 HALVFART ANNAN STUDIETAKT RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
11 VARFÖR STUDERAR STUDENTER TABELL 10 FRÅGESTÄLLNING: VARFÖR LÄSER DU DEN KURS/DET PROGRAM DU GÅR PÅ UNDER HT 2012? 4-gradig intervallskala med alternativen: stämmer i mycket stor utsträckning (4); stämmer i ganska stor utsträckning (3); stämmer i ganska liten utsträckning (2); stämmer i mycket liten utsträckning (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 109. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT UTBILDNINGEN ÖKAR CHANSERNA ATT JAG FÅR ETT ARBETE JAG KOMMER ATT TRIVAS MED 3,66 0,63 3,51 + 0,15 STUDIERNA GÖR MIG MER ATTRAKTIV PÅ ARBETSMARKNADEN 3,48 0,78 3,40 + 0,08 STUDIERNA LEDER FRAM TILL ETT YRKE SOM JAG VILL ÄGNA MIG ÅT 3,36 0,88 3,31 + 0,05 FÖR ATT JAG ÄR INTRESSERAD AV ÄMNET 3,31 0,84 3,38-0,07 STUDIERNA LEDER FRAM TILL EN EXAMEN 3,31 0,97 3,32-0,01 JAG STUDERAR FÖR ATT MINSKA RISKEN ATT BLI ARBETSLÖS I FRAMTIDEN 3,13 0,85 2,85 + 0,28 JAG ANSER ATT UTBILDNINGEN VIDGAR MINA VYER 3,10 0,89 3,10 0,00 JAG VILL ARBETA INOM UTBILDNINGSOMRÅDET 2,93 1,09 3,01-0,08 UTBILDNINGEN ÖKAR MINA MÖJLIGHETER ATT FÅ ARBETE UTOMLANDS 2,82 1,04 2,75 + 0,07 JAG VISSTE ATT JAG KUNDE KOMMA IN PÅ DEN HÄR UTBILDNINGEN 2,75 1,09 2,61 + 0,14 JAG VILL LÄSA I BORÅS 2,29 1,07 2,28 + 0,01 JAG BOR NÄRA HÖGSKOLAN 2,28 1,22 2,25 + 0,03 JAG HAR HÖRT ATT HÖGSKOLAN I BORÅS ÄR BRA 2,27 0,96 2,26 + 0,01 JAG VILL BLI BEHÖRIG TILL ANDRA UNIVERSITETS- /HÖGSKOLESTUDIER 2,25 1,16 2,08 + 0,17 JAG HADE ERFARENHET INOM ÄMNESOMRÅDET 2,05 0,95 2,04 + 0,01 JAG VISSTE INTE RIKTIGT VAD JAG VILL UTBILDA MIG INOM 2,04 1,00 1,88 + 0,16 JAG VILL ORIENTERA MIG OM HÖGSKOLESTUDIER 1,97 0,90 1,93 + 0,04 UTBILDNINGEN FANNS BARA I BORÅS 1,97 1,16 1,97 0,00 JAG SKULLE VILJA GÅ EN ANNAN UTBILDNING MEN BETYGEN RÄCKER INTE TILL 1,83 1,09 1,78 + 0,05 JAG KOM INTE IN PÅ DEN KURS ELLER DET PROGRAM SOM JAG ÖNSKADE 1,81 1,13 1,76 + 0,05 JAG VILL FORTSÄTTA MED FORSKARUTBILDNING 1,79 0,94 1,98-0,19 JAG HAMNADE HÄR AV EN TILLFÄLLIGHET 1,76 0,99 1,86-0,10 STUDIERNA INGÅR I MITT NUVARANDE ARBETE 1,49 0,93 1,39 + 0,10 JAG KOM IN PÅ EN ANNAN HÖGSKOLA MEN VALDE HÖGSKOLAN I BORÅS 1,49 0,92 1,58-0,09 M - INDEX 2,46 2,43 + 0,03 HÖGSKOLAN I BORÅS 9
12 STUDIEARBETSMILJÖ TABELL 11 FRÅGESTÄLLNING: HUR NÖJD ÄR DU MED FÖLJANDE? 4-gradig intervallskala med alternativen: mycket nöjd (4); ganska nöjd (3); ganska missnöjd (2); mycket missnöjd (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 107. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT TILLGÅNG TILL UNDERVISNINGSLOKALER 3,34 0,64 3,10 + 0,24 TILLGÅNG TILL RESTAURANGER 3,25 0,75 3,41-0,16 TILLGÅNGEN TILL DATORER 3,21 0,74 3,17 + 0,04 UTRUSTNINGEN I UNDERVISNINGSLOKALERNA 3,16 0,73 3,10 + 0,06 UTFORMNINGEN AV UNDERVISNINGSLOKALERNA 3,09 0,69 3,02 + 0,07 TILLGÅNGEN TILL STUDENTARBETSPLATSER 3,00 0,69 2,67 + 0,33 KOPIERINGSMÖJLIGHETER 2,98 0,80 2,92 + 0,06 DET ARBETSMATERIAL DU ERHÅLLER 2,93 0,72 3,04-0,11 TILLGÅNGEN TILL UPPEHÅLLSUTRYMMEN 2,93 0,84 2,76 + 0,17 TEMPERATUREN I UNDERVISNINGSLOKALERNA 2,72 0,89 3,01-0,29 TILLGÅNGEN TILL MATPLATSER 2,61 0,95 2,58 + 0,03 M - INDEX 3,02 2,98 + 0,04 STUDIEARBETSPLATSER TABELL 12 FRÅGESTÄLLNING: I VILKEN UTSTRÄCKNING ANVÄNDER DU NÅGON/NÅGRA AV FÖLJANDE PLATSER FÖR ATT GÖRA INSTUDERINGSUPPGIFTER, GRUPPARBETEN ETC.? 5-gradig intervallskala med alternativen: i mycket stor utsträckning (5); i ganska stor utsträckning (4); i ganska liten utsträckning (3); i mycket liten utsträckning (2); inte alls (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 107. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT HÖGSKOLANS BIBLIOTEK 4,29 1,04 4,05 + 0,24 BOSTADEN 3,77 1,29 3,74 + 0,03 INSTITUTIONENS LOKALER 3,04 1,29 3,22-0,18 CAFÉER 2,45 1,26 2,15 + 0,30 ANNAN PLATS 2,28 1,31 2,16 + 0,12 10 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
13 KRAVNIVÅN PÅ UTBILDNINGEN TABELL 13 FRÅGESTÄLLNING: HUR BEDÖMER DU ATT KRAVNIVÅN PÅ DIN UTBILDNING ÄR AVSEENDE FÖLJANDE OMRÅDEN? 5-gradig intervallskala med alternativen: alldeles för låg (1); något för låg (2); lagom (3); något för hög (4); alldeles för hög (5). Andel i procent, medelvärde och effekt (2012 vs 2011). N = 107. ITEMS LÅG HÖG EFFEKT ARBETSBELASTNINGEN UNDER STUDIERNA 0,0 7,5 58,9 25,2 8,4 3,35 3,30 + 0,05 EXAMINATIONSUPPGIFTERNA 0,0 4,7 65,4 24,3 5,6 3,31 3,35-0,04 KURSLITTERATURENS OMFATTNING 2,8 6,3 66,4 14,0 7,5 3,14 3,13 + 0,01 KURSENS INNEHÅLL 2,8 4,7 73,8 14,0 4,7 3,13 2,97 + 0,16 M - INDEX 3,23 3,19 + 0,04 GENERISKA FÖRMÅGOR TABELL 14 FRÅGESTÄLLNING: I VILKEN UTSTRÄCKNING TYCKER DU ATT STUDIERNA UTVECKLAR DIN FÖRMÅGA NÄR DET GÄLLER FÖLJANDE? 4-gradig intervallskala med alternativen: i mycket stor utsträckning (4); i ganska stor utsträckning (3); i ganska liten utsträckning (2); i mycket liten utsträckning (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 105. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT SJÄLVSTÄNDIGT LÖSA PROBLEM 3,01 0,74 2,98 + 0,03 ANALYSERA PROBLEM 2,93 0,81 2,84 + 0,09 TÄNKA KRITISKT 2,92 0,79 2,72 + 0,20 SÖKA OCH VÄRDERA INFORMATION 2,86 0,81 2,74 + 0,12 GÖRA SKRIFTLIGA PRESENTATIONER 2,80 0,89 2,78 + 0,02 GÖRA MUNTLIGA PRESENTATIONER 2,64 0,93 2,47 + 0,17 UTVECKLA MIN KREATIVITET 2,64 0,95 2,59 + 0,05 M - INDEX 2,83 2,73 + 0,10 HÖGSKOLAN I BORÅS 11
14 STUDIEKLIMAT UNDERVISNINGSSITUATIONEN TABELL 15 FRÅGESTÄLLNING: I VILKEN UTSTRÄCKNING TYCKER DU ATT... 4-gradig intervallskala med alternativen: i mycket stor utsträckning (4); i ganska stor utsträckning (3); i ganska liten utsträckning (2); i mycket liten utsträckning (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 99. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT DU HAR BLIVIT VÄL MOTTAGEN PÅ UTBILDNINGEN 3,16 0,78 3,22-0,06 LÄRARNA ÄR KUNNIGA I SINA ÄMNEN 3,09 0,78 3,21-0,12 PROVRESULTATEN BEDÖMS PÅ ETT RÄTTVIST SÄTT 3,00 0,70 3,12-0,12 EXAMINATIONERNA KÄNNS MENINGSFULLA 2,90 0,76 2,99-0,09 LÄRARNA ÄR VÄL FÖRBEREDDA 2,88 0,84 2,95-0,07 UNDERVISNINGEN ÄR VÄLORGANISERAD 2,83 0,86 2,66 + 0,17 DET ÄR LÄTT ATT FÅ KONTAKT MED LÄRARNA 2,81 0,87 2,91-0,10 LÄRARNA BRYR SIG OM SYNPUNKTER DE FÅR PÅ UNDERVISNINGEN 2,73 0,88 2,63 + 0,10 UNDERVISNINGEN ÄR STIMULERANDE 2,71 0,69 2,78-0,07 LÄRARNA ÄR PEDAGOGISKA 2,62 0,87 2,70-0,08 LÄRARNA INTRESSERAR SIG FÖR HUR DU KLARAR DINA STUDIER 2,45 0,93 2,53-0,08 M - INDEX 2,83 2,88-0,05 12 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
15 UNDERVISNINGSINNEHÅLL TABELL 16 FRÅGESTÄLLNING: HUR VÄL STÄMMER FÖLJANDE FÖR DIN UTBILDNING? 4-gradig intervallskala med alternativen: stämmer helt och hållet (4); stämmer delvis (3); stämmer inte särskilt bra (2); stämmer inte alls (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 95. ITEMS 2012 S 2011 EFFFEKT SCHEMA FINNS TILLGÄNGLIGT I GOD TID 3,44 0,75 3,41 + 0,03 KURSPLAN FINNS TILLGÄNGLIGT I GOD TID 3,33 0,81 3,32 + 0,01 TIDERNA FÖR EXAMINATION MEDDELAS I GOD TID 3,18 0,83 3,22-0,04 KURSEN AVSLUTAS ALLTID MED EN KURSVÄRDERING 3,17 0,85 3,26-0,09 STUDIEGUIDE/STUDIEHANDBOK FINNS TILLGÄNGLIGT I GOD TID 2,89 0,77 2,90-0,01 LITTERATURLISTA FINNS TILLGÄNGLIGT I GOD TID 2,84 0,90 2,86-0,02 DET GES ALLTID TILLFÄLLE TILL GENOMGÅNG AV TENTAMEN OCH KRITERIER FÖR BETYGSSÄTTNING 2,73 0,86 2,25 + 0,48 LÄRARNA VISAR INTRESSE FÖR STUDENTERNAS KURSUTVÄRDERINGAR 2,69 0,79 2,68 + 0,01 OBLIGATORISK KURSLITTERATUR FINNS TILLGÄNGLIG PÅ BIBLIOTEKET 2,66 0,88 2,75-0,09 TENTAMENSRESULTAT ANSLÅS ALLTID INOM TRE VECKOR 2,64 0,93 2,27 + 0,37 KURSUTVÄRDERINGARNA PRESENTERAS FÖR STUDENTERNA 2,42 0,82 2,14 + 0,28 FÖRÄNDRINGAR EFTER TIDIGARE KURSUTVÄRDERINGAR ÄR TYDLIGT UTTALADE 2,21 0,87 1,87 + 0,34 M - INDEX 2,85 2,74 + 0,11 KRITISKA SYNPUNKTER PÅ UTBILDNINGEN TABELL 17 FRÅGESTÄLLNING: OM DU FÖR FRAM KRITISKA SYNPUNKTER OCH RESONEMANG KRING UTBILDNINGEN, TROR DU ATT DU DÅ RISKERAR ATT Fyra svarsalternativ. ja, helt klart (4); ja, troligen (3); nej, troligen inte (2); nej, absolut inte (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 89. Observera att ett lägre värde är positivt. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT BLI SÄMRE BEMÖTT AV LÄRARNA 2,36 0,82 2,32 + 0,04 BLI SÄMRE BEMÖTT AV EXAMINATORERNA 2,29 0,76 2,26 + 0,03 FÅ ORÄTTVIST BEDÖMDA TENTOR 2,21 0,83 1,97 + 0,24 BLI SÄMRE BEMÖTT AV ÖVRIGA STUDENTER 2,00 0,67 1,83 + 0,17 M - INDEX 2,22 2,10 + 0,12 HÖGSKOLAN I BORÅS 13
16 PÅVERKA UTBILDNINGEN TABELL 18 FRÅGESTÄLLNING: I VILKEN UTSTRÄCKNING ANSER DU ATT DET FINNS MÖJLIGHET ATT PÅVERKA DIN UTBILDNING? 4-gradig intervallskala med alternativen: i mycket stor utsträckning (4); i ganska stor utsträckning (3); i ganska liten utsträckning (2); inte alls (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 93. ITEMS 2012 S 2011 EFFEKT GENOM INSTITUTIONSLEDNING 2,62 0,91 2,51 + 0,11 GENOM LÄRARE 2,58 0,86 2,52 + 0,06 GENOM STUDENTKÅREN 2,26 0,92 2,32-0,06 PÅ ANNAT SÄTT 2,12 0,92 2,15-0,03 M - INDEX 2,40 2,38 + 0,02 14 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
17 SAMARBETSKLIMAT SAMARBETET MELLAN STUDENTER LÄRARE OCH ADMINISTRATIV PERSONAL TABELL 19 FRÅGESTÄLLNING: I VILKEN UTSTRÄCKNING ANSER DU ATT FÖLJANDE PÅSTÅENDEN STÄMMER FÖR LÄRARNA/ADMINISTRATIV PERSONAL INOM DIN UTBILDNING? 4-gradig intervallskala med alternativen: i mycket stor utsträckning (4); i ganska stor utsträckning (3); i ganska liten utsträckning (2); i mycket liten utsträckning (1). Medelvärde och effekt (2012 vs 2011). N = 79. ITEMS LÄRARE 2012 LÄRARE 2011 EFFEKT KUNNIGA 3,23 3,17 + 0,06 TILLMÖTESGÅENDE 3,09 3,00 + 0,09 STÖDJANDE 2,90 2,82 + 0,08 FLEXIBLA 2,77 2,67 + 0,10 ÖPPNA FÖR KRITISKA SYNPUNKTER 2,76 2,62 + 0,14 TILLGÄNGLIGA 2,76 2,80-0,04 M - INDEX 2,92 2,85 + 0,07 ITEMS ADMIN 2012 ADMIN 2011 EFFEKT TILLMÖTESGÅENDE 3,05 2,82 + 0,23 KUNNIGA 3,03 2,93 + 0,10 STÖDJANDE 2,91 2,79 + 0,12 FLEXIBLA 2,85 2,68 + 0,17 ÖPPNA FÖR KRITISKA SYNPUNKTER 2,82 2,63 + 0,19 TILLGÄNGLIGA 2,81 2,78 + 0,03 M - INDEX 2,91 2,77 + 0,14 HÖGSKOLAN I BORÅS 15
18 SAMARBETE ÖVRIGT TABELL 20 FRÅGESTÄLLNING: HUR TYCKER DU ATT SAMARBETET, I DET STORA HELA, FUNGERAR INOM ELLER MELLAN GRUPPER I DIN UTBILDNING? 4-gradig intervallskala med alternativen: mycket bra (4); ganska bra (3); ganska dåligt (2); mycket dåligt (1). Medelvärde, standardavvikelse och effekt (2012 vs 2011). N = 79. ITEMS EFFEKT INOM STUDENTGRUPPEN 3,20 3,20 0,00 MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE 3,00 2,93 + 0,07 MELLAN STUDENTER OCH ANNAN PERSONAL 2,86 2,88-0,02 MELLAN STUDENTER OCH STUDENTKÅREN 2,63 2,51 + 0,12 M - INDEX 2,92 2,88 + 0,04 DISKRIMINERING TABELL 21 FRÅGESTÄLLNING: HAR DU KÄNT ATT DU BLIVIT FÖRBIGÅNGEN ELLER DISKRIMINERAD PÅ DIN UTBILDNING PÅ GRUND AV FÖLJANDE? Två svarsalternativ: ja; nej. Tabellen avser svar ja. Andel i antal. N = 77. Inom parenets 2011 års resultat. ITEMS KVINNOR MÄN KÖNSTILLHÖRIGHET 2 (1) 0 (2) ETNISK TILLHÖRIGHET 2 (3) 2 (4) RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING 2 (2) 2 (1) FUNKTIONSHINDER 1 (0) 0 (1) SEXUELL LÄGGNING 2 (0) 0 (2) ÅLDER 1 (0) 2 (6) STÖDFUNKTION 10 (6) 6 (16) TABELL 22 FRÅGESTÄLLNING: KÄNNER DU TILL... ITEMS Fyra svarsalternativ: ja, absolut; ja, kanske; tveksam; nej. Andel i procent. N = 79. Inom parentes 2011 års resultat. VEM ELLER VILKA SOM FÖRETRÄDER DIG SOM STUDENT- REPRESENTANT JA, ABSOLUT JA, KANSKE TVEKSAM NEJ 11 (18) 17 (22) 34 (15) 38 (45) VEM PÅ HÖGSKOLAN DU VÄNDER DIG TILL OM DU FÅR PROBLEM SOM RÖR DIN STUDIEMILJÖ 15 (14) 34 (26) 24 (23) 27 (37) HUR DU KOMMER I KONTAKT MED STUDENTKÅREN 38 (34) 28 (27) 19 (18) 15 (21) VART DU SKALL VÄNDA DIG FÖR ATT FÅ DET STÖD OM DU BEHÖVER DET 24 (11) 35 (40) 17 (22) 24 (28) 16 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
19 STUDENTKÅREN MEDLEMSKAP OCH ENGAGEMANG 51 procent av studenterna är medlemmar i studentkåren. 8 procent har varit engagerade, i studentkårsarbete, under det senaste halvåret. 70 procent anger att de är tveksamma (30 procent) eller svarar nej (40 procent) på frågan: om de skulle vilja vara mer engagerad i studentkårsarbetet? På frågeställningen: Har du, under HT 2012, träffat någon studentkårsrepresentant som informerat om och/eller diskuterat studentkåren och studentkårsarbete? Svarar 41 procent nej; 36 procent ja medan 23 procent anger alternativet osäker. INFORMATIONSFLÖDE TABELL 23 FRÅGESTÄLLNING: HAR DU FÅTT NÅGON INFORMATION FRÅN STUDENTKÅREN I BORÅS UNDER HT OCH I SÅ FALL HUR? ANDEL I PROCENT. FLERVALS- FRÅGA. N = 89. INOM PARENTES 2011 ÅRS RESULTAT. ITEMS GENOM UTSKICK INNAN KURSSTART GENOM STUDENTKÅRSREPRESENTANT VID KURSSTART GENOM AFFISCHERING PÅ INSTITUTIONEN VID STUDENTKÅRSREGISTRERING PÅ ANNAT SÄTT JA 49 (57) 47 (47) 45 (47) 29 (32) 26 (24) STUDENTKÅRSARRANGEMANG TABELL 24 FRÅGESTÄLLNING: HUR OFTA BESÖKER DU ARRANGEMANG ANORDNADE AV DIN STUDENTKÅR? ANDEL I PROCENT. N = 89. INOM PARENTES 2011 ÅRS RESULTAT. SVARSALTERNATIV MÖTEN SOCIALA AKTIVITETER FÖREDRAG ANNAT ALDRIG 81 (83) 57 (71) 74 (68) 79 (72) NÅGON GÅNG PER TERMIN 10 (8) 30 (18) 20 (24) 11 (20) NÅGON GÅNG I MÅNADEN 5 (5) 9 (7) 1 (3) 5 (5) NÅGON GÅNG I VECKAN 2 (3) 1 (3) 1 (3) 2 (0) FLERA GÅNGER I VECKAN 2 (1) 2 (1) 3 (3) 3 (3) HÖGSKOLAN I BORÅS 17
20 NYCKELTAL TABELL 25 REDOVISAR NYCKELTAL PÅ RESPEKTIVE INDEX (FRÅGEBATTERIER) FÖR 2012 VS 2011 ÅRS STUDENTBAROMETER. 4-GRADIG INTERVALLSKALA. ANDEL I MEDELVÄRDE OCH EFFEKT. TABELLER INDEX EFFEKT MOTIV FÖR ATT STUDERA TABELL 10 - INDEX GENERELLA MOTIV 2,46 2,43 + 0,03 STUDIEKLIMAT TABELL 11 - INDEX STUDIEARBETSMILJÖ 3,02 2,98 + 0,04 KRAVNIVÅ TABELL 13 - INDEX KRAVNIVÅ PÅ UTBILDNINGEN (5- GRADIG SKALA) 3,23 3,19 + 0,04 ANALYTISKT TÄNKANDE TABELL 14 - INDEX GENERISKA FÖRMÅGOR 2,83 2,73 + 0,10 PEDAGOGIK TABELL 15 - INDEX PEDAGOGISKT INNEHÅLL 2,83 2,88-0,05 KURSADMINISTRATION TABELL 16 - INDEX KURSADMINISTRATION 2,85 2,74 + 0,11 ATT VARA KRITISK TABELL 17 - INDEX BEMÖTANDE VID KRITIK FRÅN STUDENTER 1 2,22 2,10-0,12 TABELL 18 - INDEX PÅVERKA UTBILDNINGEN 2,40 2,38 + 0,02 SAMARBETSKLIMAT TABELL 19 - INDEX SAMARBETE - LÄRARE MOT STUDENT 2,92 2,85 + 0,07 TABELL 19 - INDEX SAMARBETE - ADMINISTRATION MOT STUDENT 2,91 2,77 + 0,14 TABELL 20 - INDEX SAMARBETE - ÖVERGRIPANDE 2,92 2,88 + 0,04 M - INDEX 2 2,88 2,82 + 0,06 1 Ett lägre värde skall ses som positivt: om du för fram kritiska synpunkter och resonemang kring utbildningen, tror du att du då riskerar att bli sämre behandlad? Fyra svarsalternativ. ja, helt klart (4); ja, troligen (3); nej, troligen inte (2); nej, absolut inte (1). 2 Tabell 6 ingår inte i beräkningen av medelvärdet samt tabell 13 exkluderas på grund av att skalfaktorn är negativt konstruerad. 18 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING
21
STUDENTBAROMETERN HT 2012
STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDIE- OCH ARBETSMILJÖ APPENDIX I INSTITUTIONEN BIBLIOTEKS- OCH INFORMATIONSVETENSKAP FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer arton i rapportserien Rapport från Centrum för lärande och
STUDENTBAROMETERN HT 2012
STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDIE- OCH ARBETSMILJÖ APPENDIX II INSTITUTIONEN HANDELS- OCH IT-HÖGSKOLAN FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer arton i rapportserien Rapport från Centrum för lärande och undervisning.
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX VI STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen för Vårdvetenskap Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer 2014:1
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX V STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen Textilhögskolan Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer 2014:1
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX I STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX IV STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen för Pedagogik Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer 2014:1
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX III STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen Ingenjörshögskolan Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer
STUDENTBAROMETERN HT 2013
RAPPORTER OCH PUBLIKATIONER FRÅN HÖGSKOLAN I BORÅS 2014:1 APPENDIX II STUDENTBAROMETERN HT 2013 Resultat för institutionen Handels- och IT-högskolan Peter Peter Sigrén Sigrén FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer
STUDENTBAROMETER VID HÖGSKOLAN I BORÅS HT 2010
STUDENTBAROETER VID HÖGSKOLAN I BORÅS HT 2010 Resultat per institution Peter Sigrén Skrifter från Centrum för lärande och undervisning Nr 10:2011 ISSN 1650-5859 FÖRELIGGANDE SKRIFT är nummer tio i rapportserien
Brukarundersökning 2010 Särvux
TNS SIFO 114 78 Stockholm Sweden Visiting address Vasagatan 11 tel +46 (0)8 507 420 00 fax +46 (0)8 507 420 01 www.tns-sifo.se Brukarundersökning 2010 Särvux En undersökning genomförd av TNS SIFO på uppdrag
Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag
Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Kursutvärderingsformulär
Enheten för Krisberedskap Kursutvärderingsformulär Kurs Vecka 1. Yrke 1. Läkare 2. Sjuksköterska 3. Undersköterska 4. Administratör 5. Annat. Vad? 2. Kön 1. Man 2. Kvinna 3. Ålder 1. 18 25 2. 26 35 3.
Vanliga frågor och svar om Förskollärarutbildningen med inslag av validering utannonsering till höstterminen 2016
Sidan 1 av 6 Påbörjad: 2015-11-12 Reviderad: 2016-01-16 Sektionen för lärande och miljö Vanliga frågor och svar om Förskollärarutbildningen med inslag av validering utannonsering till höstterminen 2016
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Utbildningsanordnare: NTI Utbildning: El (2 starter) och El-automation (3 starter) Antal utskick: 69 Antal svar: 22 Svarsfrekvens: 32% Här
STUDENTUNDERSÖKNINGEN 2015 Svarsfrekvens: 55%
SU 25 : 8 72 STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 Svarsfrekvens: 55% STUDENTUNDERSÖKNINGEN 25 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 2 3 4 5 6 7 8 6 25 35 37 39 4 43 Att läsa studentundersökningar Läsvägledning Studentundersökningen
Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna!
Karriärrådgivning och studievägledning: en tjänst för studenterna! En undersökning av Uppsala universitets studievägledning Till Ted: En check förstasida här på något sätt. Loggan bör finnas med. * Det
Tentornas svårighetsgrad
2013-06-03 U T V Ä R D E R I N G A V S K O G S M Ä S T A R P R O G R A M M E T 2 0 1 0 / 1 3 UNDERLAG Sammanställningen bygger på de enkäter som skickats ut i maj 2013 (54 st). Här redovisas endast ett
STUDIEBAROMETER 2014. Umeå universitet
STUDIEBAROMETER 2014 Umeå universitet Studiebarometern 2014 Umeå universitet Innehållsförteckning Innehållsförteckning... - 1 - Förord... - 3 - Sammanfattning... - 4 - Inledning... - 5 - Bakgrundsdata...
Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment
Miniprojekt, pedagogisk grundkurs I, vt 2001. Klemens Eriksson, Evolutionsbiologiska institutionen Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Jag hävdar att kunskapskontrollen är en del
Rapport Nöjd Studentindex 2012. Carina Wikstrand 1,0 MIUN 2007/525 2012-09-27. Rapport
Rapport Nöjd Studentindex 2012 Upprättad av: Version: Carina Wikstrand 1,0 Dnr Datum MIUN 2007/525 2012-09-27 Rapport Nöjd Studentindex 2012 1 INLEDNING 2 1.1 BAKGRUND OCH SYFTE 2 1.2 METOD 2 1.2.1 FRÅGOR
1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Husdjursavel HV0081, 10057.1516 15 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Anna Maria Johansson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2016-01-14-2016-01-31 Antal svar 20 Studentantal 35 Svarsfrekvens
Studie- och yrkesvägledarenkät 2016
Studie- och yrkesvägledarenkät 2016 Syftet med enkäten är att få veta var, de studenter som tar ut en Studie- och yrkesvägledarexamen på Stockholms universitet, tar vägen efter utbildningen. 2013 gjordes
Vad innebär det att läsa kulturantropologi och etnologi på grundnivå vid Uppsala universitet?
Vad innebär det att läsa kulturantropologi och etnologi på grundnivå vid Uppsala universitet? Några samlade riktlinjer för Dig som studerar på våra kurser Varmt välkommen som studerande på någon av våra
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten 2012. Antal svar: 19
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten 2012 Antal svar: 19 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande
13. Vad tycker du om samarbete och enskilt arbete på kurserna när det gäller laborationer?
Enkäten Bakgrund 1. Vilket kön har du? Man Kvinna 2. Hur gammal är du? -25 26-30 31-35 36-3. Vilket program läste/läser du? Inom parenteserna står de olika namn utbildningarna haft genom åren. C (Datavetenskaplig
Sammanställning kursutvärdering
Kulturgeografiska institutionen Sammanställning kursutvärdering Kurs: Destinationer, 15 hp Termin: ht 2014 Kursansvarig lärare: Erika Sörensson 26 studenter har regelbundet deltagit på kursen. Av dessa
Pedagogiskt seminarium för personal vid Institutionen för geovetenskaper (avd för luft och vatten)
Miniprojekt, pedagogisk grundkurs IV, ht 2000. Andreas Gyllenhammar & Johan Persson, Institutionen för geovetenskaper Pedagogiskt seminarium för personal vid Institutionen för geovetenskaper (avd för luft
Utvärdering av 5B1117 Matematik 3
5B1117 Matematik 3 KTH Sidan 1 av 11 Utvärdering av 5B1117 Matematik 3 Saad Hashim Me hashim@it.kth.se George Hannouch Me hannouch@it.kth.se 5B1117 Matematik 3 KTH Sidan av 11 Svar till frågorna: 1 1.
Resultat av betygsenkät gjord av Skogshögskolans Studentkårs Studieråd 2006.
Resultat av betygsenkät gjord av Skogshögskolans Studentkårs Studieråd 26. Enkäten delades ut i två versioner, en pappersform och en webform. Skillnaden mellan de olika versionerna var att kurserna fick
Vilket program och årskurs läser du? Respondenter: 5. Översikt alla Frågor - Verksamhetsstyrning FÖ5007 FÖ5009 FÖ6007 FÖ6010 20082
Översikt alla Frågor - Verksamhetsstyrning FÖ5007 FÖ5009 FÖ6007 FÖ6010 20082 Vilket program och årskurs läser du? Valfritt ekonomprogram år 3 Valfritt ekonomiskt programårslurs 3 valfritt ekonomiskt program
Enkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor. 30-40 år. 41-50 år. 51-60 år. > 60 år. 6-10 år.
1 av 15 2010-11-03 12:46 Syftet med den här enkäten är att lära mer om hur lärare tänker och känner när det gäller matematikundervisningen, särskilt i relation till kursplanen och till de nationella proven.
1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Skoglig planering ur ett företagsperspektiv SG0060, 20013.1112 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Ola Eriksson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-01-20-2012-02-03 Antal
OBS! Du som har läst vid Mittuniversitetet tidigare, har kvar samma inloggningsuppgifter och får ingen ny användaridentitet.
Hej! Vi har glädjen att berätta att du blivit antagen till kursen Psykologi GR (A), Introduktion till beteendeterapi och kognitiv beteendeterapi (KBT), 7.5h, kurskod: PS062G, anmälningskod: P4081. Varmt
ANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG:
ANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG: SVAR: 1. En bra lärare kan inte favorisera 2. Kan vara bra för att förminska diskriminering 3. Att man inte kan bli orättvist bedömd 4. Alla blir lika behandlade
Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008
Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008 Sex personer har fyllt i utvärderingsenkäten. En person läser kursen HU4304 som fristående kurs och de övriga läser den inom ett program.
SI-deltagarnas syn på SI-möten - Resultat på utvärderingsenkät
[Skriv text] Utvärdering av SI (09/10) SI-deltagarnas syn på SI-möten - Resultat på utvärderingsenkät För att få en uppfattning om hur deltagarna sett på SI-mötena gjordes en enkätutvärdering i slutet
Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret 12-13 Klass: SPR2
8 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Hur var ditt första intryck av denna kurs? Mycket bra 6 21 Bra 21 75 Dåligt - - Mycket dåligt 1 4 EAS - - Antal EAS:. Antal svarande: 28. Mv: (Skala 1) = 78,57
Kursutvärdering. Samhällskunskap A
Samhällskunskap A Läsåret 9-1 Läsåret 9-1 8 6 4 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Mitt första inryck av denna kurs var: Mycket bra 6 29 Bra 14 67 Dåligt 1 5 Mycket dåligt - - Antal EAS:. Antal
Information om förfarandet och bedömningen av disciplinärenden gällande studenter
HÖGSKOLAN I BORÅS INFORMATION till anställd 1 (6) 2008-04-23 Information om förfarandet och bedömningen av disciplinärenden gällande studenter Handläggningen i disciplinärenden sker enligt handläggningsordningen.
Antal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.
Resultat för särskilt boende 203, per kön, åldersgrupp, hälsotillstånd, 863 Hällefors F Hur bedömer du ditt allmänna hälsotillstånd? F2 Har du besvär av ängslan, oro eller ångest? gott gott Någorlunda
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten 2012. Antal svar: 34
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten 2012 Antal svar: 34 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande termin
Resultat brukarundersökning inom Bergs kommuns hemvård och särskilt boende... 2
BERGS KOMMUN Resultat brukarenkät hemvård och särskilt boende 1 Innehållsförteckning Resultat brukarundersökning inom Bergs kommuns hemvård och särskilt boende... 2 Svarsfrekvens... 2 personer som svarat
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Montessori Friskola Gotland hösten 2014. Antal svar: 13
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Montessori Friskola Gotland hösten 2014 Antal svar: 13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ingår i den regelbundna tillsynen
Linköpings Universitet
FK1 - Psykologi Samlingsbild - Index Nöjd student FK1 - Psykologi 87 Nöjd student - Institution IBL 8 Sammanfattningsvis, hur nöjd eller missnöjd är du med? Bas: Samtliga (0-23) Män livet som student på?
Om du har några frågor om undersökningen kan du vända dig till <<Kontaktperson>>, <<Tfn kontaktp.>>, som är kontaktperson på din arbetsplats.
DAGS ATT TYCKA TILL OM DITT JOBB! Göteborgs Stad vill vara en attraktiv arbetsgivare, både för dig som redan arbetar här och för blivande arbetare. För att kunna vara det behöver
Ledarenkät Göteborgs Stad oktober 2005
Ledarenkät Göteborgs Stad oktober 2005 Ledarenkäten genomförs med syfte att ta reda på hur du upplever ditt arbete och förutsättningarna för att utöva ledarskapet. Enkäten innehåller också en del bakgrundsfrågor,
Göteborgs universitets Studentbarometer 2010. Resultat från en undersökning av studenternas arbetsmiljö
Göteborgs universitets Studentbarometer 2010 Resultat från en undersökning av studenternas arbetsmiljö Göteborgs universitets Studentbarometer 2010 Resultat från en undersökning av studenternas arbetsmiljö
Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014 Antal elever: 50 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 80% Klasser: BP13A, BP13B, CMP13, MP13 Skolenkäten
Volontärbarometern. - en undersökning om volontärer och deras
Volontärbarometern - en undersökning om volontärer och deras ideella engagemang under 2015 Innehåll Förord 3 Höjdpunkter 4 Vem har engagerat sig 5 Om att börja engagera sig 6 Att vara engagerad 10 Engagemangets
Elektroingenjör med inr mot elkraft, 180 hp, co-op, start H09 (exkl kommentarer)
Programutvärdering Elektroingenjör med inr mot elkraft, hp, co-op, start H (exkl kommentarer) Hej Enligt beslut från Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå (UN) har följande programutvärderingar
1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Jordbruks- och miljöekonomi NA0117, 10140.1011 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2010-10-29-2010-11-18 Antal svar 33 Studentantal
Thomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT2014-54134-20141) Antal svarande = 14
Thomas Padron-Mccarthy, Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) Thomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) (DT0--0) Antal svarande =
Världskrigen. Talmanus
Världskrigen I början av 1900-talet var det två stora krig, första och andra världskriget. Många barn hade det mycket svårt under krigen. Men de som krigade tyckte inte att de hade något ansvar för barnen
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten 2012. Antal svar: 10
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten 2012 Antal svar: 10 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande termin Under
Ämneslärarprogram. inriktning gymnasiet
Ämneslärarprogram inriktning gymnasiet Ämneslärarprogrammet med inriktning mot undervisning i gymnasieskolan omfattar 5 års studier, det vill säga 300 högskolepoäng (hp). Du kan välja mellan dessa två
Sammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009
1(16) 1. Termin 1. Termin 1 20 49 2. Termin 2 0 0 3. Termin 3 8 20 4. Termin 4 12 29 5. Termin 5 1 2 6. Termin 6 0 0 Antal ej angivit svar: 2 av 43 (=4,65%). Antal svarande: 41. 2(16) 2. Möjligheterna
Mötesplats för skolledare på sfi
Mötesplats för skolledare på sfi Bakgrund: efterfrågan i GRINT-intervjuer Nätverkande Gemensamma frågor Pedagogiska frågor i fokus Hur leda lärarlag i utveckling Hur slår vi vakt om kvaliteten på sfi inför
Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng Höstterminen 2015 1 (14) Innehåll Välkommen till Behörighetsgivande kurs i svenska, 30
Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter. Gustavsbergs förskola
Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter Gustavsbergs förskola 2/24 Gustavsbergs förskola Brukarenkät inom Barn- och ungdomsnämndens verksamheter Antal som besvarat hela enkäten 18 2 0 Trivsel
Kursutvärdering Digital kompetens/it-ämnen vt11
Kursutvärdering Digital kompetens/it-ämnen vt11 Digital kompetens och lärande/it-ämnen vt11 Results of survey Startade: June 1, 2011 Avslutad: June 30, 2011 Svarsfrekvens: 11% ( 9 / 84 ) Cambros elektroniska
Introduktionsmöte/registrering vid institutionen
1 (6) 2015-06-01 INFORMATION TILL VÅRA UTBYTESSTUDENTER HÖSTTERMINEN 2015 Hej! Nu börjar det närma sig. Hösterminen vid vår institution börjar måndagen den 31 augusti. Som du kanske redan vet så ordnar
Utbildningsförvaltningen. Spånga gymnasium 7-9 [117]
Utbildningsförvaltningen Spånga gymnasium 7-9 [117] I denna rapport finner du din enhets resultat från medarbetarenkäten 2012. Datainsamlingen har skett under perioden 3 september 28 september 2012. På
Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
Rapport till Ängelholms kommun om medarbetarundersökning år 2012
Rapport till Ängelholms kommun SKOP har på uppdrag av Ängelholms kommun genomfört en medarbetarundersökning bland kommunens medarbetare. Huvudresultaten redovisas i denna rapport. Undersökningen har i
Våga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.
Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten 2014. Antal svar: 51
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten 2014 Antal svar: 51 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ingår i den regelbundna
1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Utökad växt- och ståndortskännedom LP0562, 10291.1011 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Kenneth Lorentzon Värderingsresultat Värderingsperiod: 2010-11-02-2010-11-24 Antal svar
Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Kvalitetsuppföljning, Planeten (2010-05-12) Bilaga 1. 1(4) Bilaga 1 Enkät till boende - resultat NKI (Nöjd-Kund-Index) NKI (Nöjd-Kund-Index) är ett sammanfattande mått på hur nöjda kunderna är med en tjänst
Att överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning
Riktlinjer vid examination
Fastställda av styrelsen för utbildning 2007-12-19 Senast reviderade 2012-06-01 Dnr: 5331/10-300 Sid: 1 / 8 Universitetsförvaltningen Utbildningsavdelningen Christina Joos, Handläggare Riktlinjer vid examination
Vuxenutbildningen Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (11) Vuxenutbildningen Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Vuxenutbildningen Läsår: 2014/2015 2 (11) Grunduppgifter Verksamhetsformer
Så här ansöker du till vuxenutbildning inom NKV. Manual. Norrtälje Kommunala Vuxenutbildning
Så här ansöker du till vuxenutbildning inom NKV Manual Information om hur du söker utbildning inom NKV Läsåret är indelat i fem perioder om 10 veckor. Det innebär att det finns fyra starttillfällen (period
Den genuskodade räddningstjänsten: (GeRd)
Page 1 of 1 Den genuskodade räddningstjänsten: (GeRd) En undersökning om jämställdhetens förutsättningar inom den kommunala räddningstjänsten Om du har kommentarer runt frågorna så kommer det med jämna
Vuxenutbildning 2013 I Stockholms län
I Stockholms län OM UNDERSÖKNINGEN Alla länets 26 kommuner deltar i den gemensamma studerandeundersökningen. Det är ett viktigt led i arbetet för en gemensam vuxenutbildningsregion i länet. Målet med gemensamma
ATT LÄRA SIG ARBETA. Studenter vid Göteborgs universitet bedömer arbetslivsanpassningen
Studenter vid Göteborgs universitet bedömer arbetslivsanpassningen av undervisningen Daniel Berlin/Enheten för analys och utvärdering RAPPORT: 2014:03 Dnr: V 2014/306 GÖTEBORGS UNIVERSITET Enheten för
Vad tycker du om sfi?
Oktober 2012 Vad tycker du om sfi? Skolverket gör under hösten en stor undersökning om vad elever tycker om sin utbildning. Det är första gången undersökningen görs och resultatet kommer att användas till
Västerås Idrottsgymnasium
Västerås Idrottsgymnasium Vasagatan 95 722 23 VÄSTERÅS Västerås 2012-01-03 Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling för Västerås Idrottsgymnasium Likabehandlingsplan varför det? I april 2006
Vuxenutbildning 2014 sfi och sfx Danderyd
Vuxenutbildning sfi och sfx Samtliga 26 kommuner medverkar i den gemensamma enkätundersökningen för studerande inom i länets vuxenutbildning. Här redovisas resultat från den gemensamma studerandeenkäten
Informationsträff 4 nov 2015
Informationsträff 4 nov 2015 UOO36P VFU 3 Förskolan 7,5hp Period vecka 47-51 Vem är jag och vem är du? Examinator: Anna Öqvist Kursledare: Monica Grape Övriga involverade lärare: Kattis Edström. Ull-Britt
Kandipalaute - Kandidatrespons 2013
6% Kandipalaute - Kandidatrespons 2013 Valitse, millä kielellä haluat vastata kyselyyn. Välj på vilket språk du vill svara på enkäten. Please choose the language in which you want to answer the survey.
Elevdemokrati och inflytande
Elevdemokrati och inflytande Student democracy and influence Projektarbete VT-13 Karin Bylund NVSP3 Handledare: Yvonne Toth Innehåll 1. Inledning... 3 1:1 Inledning... 3 1:2 Sammanfattning... 3 1:3 Syfte
PBL-som pedagogisk metod på en nätkurs
PBL-som pedagogisk metod på en nätkurs Hur är kursen uppbyggd? Kursens mål, innehåll och arbetsformer Utvärdering Hur är kursen uppbyggd? Innan närstudieträffen bör den studerande ha klart för sig kursens
Enkät i samband med studiestarten Lärarprogrammet Campus Valla h 2009.
Enkät i samband med studiestarten Lärarprogrammet Campus Valla h 2009. Enkäten delades ut och samlades in av studiefaddrarna tors vecka 1 alt tis v 2. 266 studenter (av ca 330) svarade på enkäten. Syftet
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15
150831 Yvonne Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen Ht 15 Yvonne P Hildingsson VFU ansvarig Förskola 035 16 75 22 eller 0735 251836 yvhi@hh.se 1
Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial.
a g a l i b s g n i n v Ö Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial. Så här går övningarna till Här hittar du instruktioner för de olika övningarna. För att du enkelt ska
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildningen i Tierp
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildningen i Tierp - Grundläggande- och gymnasial vuxenutbildning, Svenska för invandrare (SFI), Särskild utbildning för vuxna. Innehåll 1 Inledning...
Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?
Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16 1. Har din son deltagit som? 10 9 8 85.7% 7 3 2 Målvakt Utespelare Målvakt 14,3% Utespelare 85,7% 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? 10 9 8 7
HELKURSENKÄT, FSL 561, HT 2014
HELKURSENKÄT, FSL 561, HT 2014 "partiell" sammanställning: (enbart "graderingsfrågor" men utan textkommentarer) 33 st svar - 1.) Vilket är ditt generella helhetsintryck av kursen Farmakologi, sjukdomslära
LIKABEHANDLINGSPLAN 2006
1 OPERAHÖGSKOLAN I STOCKHOLM LIKABEHANDLINGSPLAN 2006 (Antagen av Operahögskolans styrelse 2006-05-08) Lagen om likabehandling av studenter i högskolan Lagen om likabehandling av studenter i högskolan
Sammanställning av enkäten. Lust att lära. åk 8 och åk 2 på gymnasiet
Sammanställning av enkäten Lust att lära åk 8 och åk 2 på gymnasiet Lå 2008-2009 Barn- och ungdomssektorn (BUS) Innehållsförteckning Inledning...3 Syfte...3 Metod...4 Resultat...5 Trivsel och trygghet...
LUPP-undersökning hösten 2008
LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten
Så bra är ditt gymnasieval
Så bra är ditt gymnasieval fakta om kvaliteten på alla program och skolor w sidan 4: programmen som ger jobb 6: de gör mest för att alla elever ska nå målen 8: utbildningarna med högst betyg 10: skolorna
Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013
2013-02-21 Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013 40 procent av respondenterna instämde i påståendet att de som helhet var nöjda i kontakten med kommunen Det är ingen skillnad
ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013
Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013 Antal elever: 112 Antal svarande: 78 Svarsfrekvens: 70% Klasser: EE11, HA11A, HA11B, IMIND11, IMINDRV, IMSPR11, IMYRKBA11, IMYRKFT11,