PISA 2009 Main Survey Provledarmanual Skriftliga PISA-provet

Transkript

1 PISA 2009 Main Survey Provledarmanual Skriftliga PISA-provet Januari 2009 Core A Consortium: Australian Council for Educational Research (ACER) capstan Linguistic Quality Control Deutsches Institut für Pädagogische Forschung (DIPF) National Institute for Educational Policy Research (NIER, Japan) Analyse des systèmes et des pratiques d enseignement (aspe) Westat

2 Akronymer ERA NC OECD PISA SA NB Stöd PRB EB PL Electronic Reading Assessment Nationellt Centrum Organisation for Economic Co-operation and Development Programme for International Student Assessment SkolAnsvarig Närvaroblankett Behov av särskilt stöd Provrapportblankett Elevblankett Provledare PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 2

3 Innehåll INLEDNING... 4 Vad är PISA?... 4 Utformningen av PISA... 5 Vilken roll har Provledaren (PL)?... 5 KAPITEL 1: FÖRBEREDELSER Närvara vid PISA-utbildningen Kontrollera provdatum med Skolansvarig (SA) Bekanta dig med förklaringarna till elevenkäten... 7 Sammanfattning av kapitel KAPITEL 2: FÖRE PROVTILLFÄLLET Ta emot, kontrollera och säkra provmaterialet som skickats av NC Bekanta dig med provtillfälleskoderna Gå igenom och uppdatera Elevblanketten (EB) som innehåller de utvalda eleverna Organisera och kom överens om provplanerna med övrig personal Förbered allt material som behövs för provet Sammanfattning av kapitel KAPITEL 3: PROVDAGEN Gå igenom och gör färdig Elevblanketten Gör i ordning provsal och material Tänk igenom viktiga aspekter på provets genomförande Led provet med användning av manuskriptet och notera deltagande på Närvaroblanketten Fyll i Provrapportblanketten Kontrollera att Närvaroblankett och Provrapportblankett är fullständigt ifyllda, och att de ger samstämmig information Förbered ERA-sessionen Överväg och genomför eventuellt ett uppföljningstillfälle Sammanfattning av kapitel KAPITEL 4: EFTER PROVET Gör i ordning en försändelse med materialet Skicka tillbaka allt provmaterial till NC Förvara kopior av blanketter (EB, NB och PRB) Sammanfattning av Kapitel Bilaga 1: PISA 2009 Main Survey Förklaringar till frågor i Elevenkäten Bilaga 2: PISA 2009 Main Survey Exempel på närvaroblankett Bilaga 3: PISA 2009 Main Survey Provrapportblankett Bilaga 4: PISA 2009 Main Survey Återsändningsblankett PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 3

4 INLEDNING 1. Tack för att du ställer upp som provledare (PL) för PISA. Du kommer att spela en viktig roll för att genomföra provet korrekt. På så sätt bidrar du till PISAs mål att förbättra undervisningen för elever i hela världen. 2. Denna manual kommer att hjälpa dig att steg för steg förstå hur du som PL kan bidra till att PISA genomförs framgångsrikt. Vad är PISA? 3. PISA står för Programme for International Student Assessment, och stöds av Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). PISA 2009 är den fjärde PISA-studien som genomförts sedan 2000 och involverar fler än 60 deltagande länder. 4. PISA har följande karaktäristika: Den är världens största internationella studie inom utbildning; Den undersöker elever som är omkring 15 år gamla; Den undersöker hur väl förberedda eleverna är för vuxenlivet; och Den mäter elevers prestationer i Läsning, Matematik och Naturvetenskap. 5. Mellan 4500 och elever i varje land deltar normalt i huvudstudien. 6. Att delta i PISA är viktigt därför att resultaten från undersökningen kan användas för följande syften: Att visa hur väl förberedda svenska elever är för att lära vidare efter skolan; Att användas av skolor, utbildningssystem och regeringar för att identifiera utvecklingsområden; och Att ge möjligheter till jämförelser med avseende på prestationer och lärmiljöer mellan olika länder. Vad är ERA? 7. Den ökande relevansen av och insikten om elektronisk text som en viktig aspekt av läsning har lett till en ny och innovativ komponent i PISA: The Electronic Reading Assessment (ERA). 8. Elever som deltar i ERA är ett delurval av dem som deltar i PISAs skriftliga prov. ERA genomförs på skolans datorer i ett rum. 9. Det är ett krav att ERA äger rum efter PISAs skriftliga prov, och helst samma dag. 10. För mer detaljer om PISA, se material från NC, OECDs webplats eller OBS 1: Alla data som samlas in i PISA är konfidentiella. Ingen person eller skola kan identifieras i någon rapport från undersökningen. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 4

5 Utformningen av PISA 11. Vid undersökningen kommer upp till 30 elever att under två timmar få fylla i ett provhäfte och därefter en elevenkät. Det finns 13 olika provhäften, och varje elev kommer att tilldelas ett av dem. Rektor kommer också att få fylla i en skolenkät Efter det skriftliga PISA-provet, och helst samma dag, kommer ett delurval av de elever som deltog i det skriftliga provet, också att delta i ERA. Vilken roll har Provledaren (PL)? 13. Som PL är ditt primära ansvar att genomföra PISA-provet vid din skola. 14. Det är nödvändigt att de procedurer som beskrivs i denna manual följs till punkt och pricka för att säkerställa att PISA genomförs på samma sätt i alla deltagande länder. Om man inte gör det kan resultaten av undersökningen bli oanvändbara. 15. De viktigaste aktiviteterna du kommer att genomföra som PL finns i Tabell 1 med ungefärliga datum. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 5

6 Tabell 1: Viktiga aktiviteter för PL inom PISA Stadium Datum Aktivitet Sida 1. Förberedelser Närvara vid PISA-utbildningen 7 Kontrollera provdatum med skolansvarig (SA) 7 Bekanta dig med förklaringarna till elevenkäten 7 2. Före provtillfället 2 veckor före provtillfället Ta emot, kontrollera och säkra materialet som skickats från NC. 8 Bekanta dig med provtillfälleskoderna 9 25 februari Gå igenom och uppdatera Elevblanketten (EB). Skicka den ifyllda EB till NC för godkännande. 11 Förbered allt material som behövs för provet Provdagen 1 timme före provet Gå igenom Elevblanketten och gör den färdig. 20 Gör i ordning rummet som ska användas. 20 Gå igenom viktiga aspekter på genomförandet. 21 Provtillfället Omedelbart efter provtillfället Genomför provtillfället med användning av manuskriptet och fyll i Närvaroblanketten. Fyll i Provrapportblanketten Kontrollera att alla blanketter är fullständigt ifyllda, och att de ger samstämmig information Efter provtillfälet Bestäm om det behövs en uppföljningsomgång. 33 Snarast efter provet Förbered allt material för att skicka iväg det. 35 Så snart allt material är packat Till årets slut Skicka tillbaka allt provmaterial till NC. 35 Spara kopior av Elevblankett, Närvaroblankett och Provrapportblankett. 36 Om du har några frågor, kontakta oss: Maria Edholm, ; KG Karlsson, maria.edholm@miun.se Mittuniversitetet, Härnösand PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 6

7 KAPITEL 1: FÖRBEREDELSER 1. Närvara vid PISA-utbildningen 16. Alla som ska fungera som provledare måste närvara vid PISA-utbildningen. Vid utbildningen kommer din roll att tydliggöras. Det är viktigt att du läser provledarmanualen noga före utbildningen och tar med den till utbildningsdagen. Utbildningen ges på följande orter. Detaljprogram mailas: Sundsvall 30 januari Göteborg 3 februari Malmö 4 februari Växjö 5 februari Gävle 9 februari Örebro 10 februari Stockholm 11 februari Luleå 12 februari 2. Kontrollera provdatum med Skolansvarig (SA) 17. Skolansvarig har kommit överens med PISA Nationella Centrum (NC) om provdatum. Informera dig om vilket datum som gäller, och meddela SA om du behöver göra några ändringar. 3. Bekanta dig med förklaringarna till elevenkäten 18. När eleverna fyller i elevenkäten kan du behöva svara på elevernas undringar om de har svårigheter att besvara frågorna. För att hjälpa dig att hantera sådana frågor finns förklaringar till olika delar av elevenkäten i Bilaga 1. Bekanta dig med dessa förklaringar före provdagen. Sammanfattning av kapitel 1 Tabell 2: Checklista - Kapitel 1: Förberedelser Närvara vid PISA-utbildningen Få provdatum bekräftat av Skolansvarig Bekanta dig med förklaringarna till elevenkäten PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 7

8 KAPITEL 2: FÖRE PROVTILLFÄLLET 1. Ta emot, kontrollera och säkra provmaterialet som skickats av NC 19. Ungefär två veckor före provet kommer NC att skicka ett paket med provmaterialet till din skola. 20. När du får paketet ska du tillsammans med SA göra följande: Försäkra dig tillsammans med Skolansvarig om att allt du behöver finns med (det material som behövs för det skriftliga PISA-provet finns i Tabell 3); SA ska fylla i Mottagningsblanketten på och specificera om något saknas eller skadats och inte kan ersättas; och Efter att ha kontrollerat paketet, stäng det och förvara det på säker plats. 21. SA och du ansvarar för att provmaterialet förvaras säkert och för att skicka tillbaka allt material till NC efter provet. Tabell 3: Checklista över material Mottaget Material Antal Elevblankett (EB): En lista över de elever vid skolan som valts ut för att delta i det skriftliga PISA-provet och de som valts ut för ERA, med demografisk information om dessa elever. Du ska använda blanketten före provet för att skriva in de elever som inte kan delta i provet. Provmaterial: Slutna kuvert som vart och ett innehåller ett provhäfte och en elevenkät för varje elev i urvalet. Varje kuvert har en etikett med elevidentifikationsdata. Skolenkäter Extra provhäften 1 30 kuvert per skola 2 (en extra kopia) 1 bunt Extra elevenkäter 2 Närvaroblankett (Bilaga 2) : Du ska använda blanketten under provtillfället för att notera elevnärvaro. En extra kopia finns med om mer än ett provtillfälle krävs. Provrapportblankett (Bilaga 3): Du ska fylla i blanketten under och efter provtillfället för att ge information om tider och provförhållanden. En extra kopia finns med om mer än ett provtillfälle krävs. Återsändningsblankett (Bilaga 4): SA ska tillsammans med dig fylla i blanketten när allt material skickas tillbaka till NC PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 8

9 OBS 2: Eftersom PISA-material kan komma att användas i framtiden är säkerheten mycket viktig. Övrig skolpersonal kan titta igenom oanvända provhäften endast efter provet och i din närvaro. Kopiera INTE provhäften eller ERA-material på något sätt under några omständigheter. Viktiga blanketter: Elevblankett, Närvaroblankett och Provrapportblankett och motsvarande för ERA 22. Bland det material du har fått är Elevblanketten (EB), Närvaroblanketten (NB) och Provrapportblanketten (PRB) viktiga dokument som du kommer att använda vid provtillfällena. Syftet med varje blankett redovisas i Tabell 4 nedan. Tabell 4: Blanketternas syften Blankett Syfte Fylls i av Elevblankett (EB) Lista de elever som valts ut för att delta i PISA och ERA och ge demografisk information om dessa elever (Se Figur 1 och Figur 2 för exempel). NC och SA Närvaroblankett (NB) Ange nummer på provhäfte som tilldelats varje elev, och att notera elevnärvaron vid varje provtillfälle (se Bilaga 2 för exempel). NC och PL Provrapportblankett (PRB) Notera tider och förhållanden vid varje provtillfälle (Bilaga 3). PL 2. Bekanta dig med provtillfälleskoderna 23. Provtillfälleskoden är en unik tvåsiffrig kod för varje provtillfälle vid en skola. Den kan ha alla värden mellan 11 och 77. Du ska fylla i en provtillfälleskod på NB och PRB för varje provtillfälle. Därför är det viktigt att vara väl förtrogen med tillfälleskodningen före provdagen. 24. Du och eventuella andra personer som leder prov måste i förväg komma överens om en tvåsiffrig tillfälleskod. Det kan till exempel vara en person som leder det skriftliga provet och en som leder ERA. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 9

10 Första siffran i provtillfälleskoden: Provledarens nummer 25. Den första siffran i provtillfälleskoden identifierar provledaren. Om ni bara använder en provledare vid skolan kommer den första siffran för alla tillfällen att vara 1. Om PISA genomförs med mer än en grupp och två provledare kommer att användas, ska första siffran för de tillfällen som genomförs av den första provledaren vara 1, och första siffran för de tillfällen som genomförs av den andra provledaren vara 2. I så fall måste ni i förväg komma överens om vilken siffra var och en ska använda. Andra siffran i provtillfälleskoden: Provtillfällets nummer 26. Den andra siffran är numret på det provtillfälle som genomförs av en provledare. Alltså, om det är flera tillfällen kommer koderna att följa mönstret 11, 12, 13 och så vidare. Om flera personer genomför provtillfällen kommer provtillfälleskoderna att bli 11, 12 för den första provledaren, och 21, 22 för provledare nummer 2, och så vidare. OBS 3: En separat uppsättning av NB och PRB måste användas vid varje provtillfälle. Om det krävs fler än två provtillfällen måste du göra fler kopior av dessa blanketter. Däremot ska en enda EB användas för att ge information om alla elever som valts ut vid skolan. Exempel på användning av Provtillfälleskoder 27. Nedan ges några exempel på provtillfälleskoder för olika fall. Använd exemplen för att lära dig använda koderna. 28. (a) Provhäftena och enkäterna administreras till alla utvalda elever vid ett enda kombinerat prov- och enkättillfälle. Inget uppföljningstillfälle behövs. Skriv in provtillfälleskod 11 på både NB och PRB. 29. (b) Ett kombinerat prov- och enkättillfälle hålls på en dag och ett kombinerat prov- och enkätuppföljningstillfälle hålls en senare dag. Båda tillfällena administreras av samma provledare. Skriv in provtillfälleskod 11 på NB och PRB för det första tillfället och 12 på en andra uppsättning NB och PRB som används vid uppföljningstillfället. Lägg märke till att två uppsättningar blanketter måste användas i detta fall, en för det första provtillfället och en för uppföljningen. 30. (c) Skolan har inte plats för alla elever i ett rum, och man beslutar sig för två parallella prov- och enkättillfällen. I detta fall krävs två provledare. Skriv in provtillfälleskod 11 på NB och PRB som används av en provledare, och 21 på de två blanketter som används av den andra provledaren. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 10

11 OBS 4: Lägg märke till följande om fler än en provledare behövs för att genomföra provet. Alla provledare måste ha deltagit vid utbildning som ordnats av NC. Före provet ska varje provledare ha: en kopia av EB, en uppsättning NB och PRB och en kopia av denna manual. De olika provledarna måste i förväg komma överens om vem som ska använda 1 som första siffra i tillfälleskoden, vem som ska använda 2 och så vidare. 3. Gå igenom och uppdatera Elevblanketten (EB) som innehåller de utvalda eleverna 31. Listan med de utvalda eleverna och de data skolan lämnade om dessa elever kommer att skickas till SA på Elevblanketten (EB). Du måste gå igenom listan tillsammans med SA och komplettera den med ytterligare information. Ett exempel på EB visas på följande sida. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 11

12 Figur 1 : PISA 2009 Main Survey - ELEVBLANKETT (exempel innan den är helt ifylld) Skola: Kyrkskolan SkolAnsvarig: Kalle Pettersson Fylls i av NC Kontrolleras av SA Fylls i av SA Av NC för ERA För SA vid behov (1) (2) (3) (4) (5) A (6) (7) (8a) (8b) A (9) (10) (11) (12) (13) Stratum ID Skol ID Elev ID Rad Nummer Elevens Namn Årskurs Kön (F=1; P=2) Födelsemånad (MM-ÅÅÅÅ) Studie Prog. Stöd Ej deltagande ERA KOMMENTARER Anders Svensson Sune Linde Jennifer Ögren José Rodriguez Lina Karlsson Roy Zastrow Elias Jonasson Julia Walter Susanne Svensson Lars Fredriksson Cecilia Alexandersson Anna Radlov Maria Martinsson Karl Persson PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 12

13 Steg för att gå igenom och uppdatera Elevblanketten Steg 1: Kontrollera och fyll i elevdata (kolumn 5-9) 32. För kolumnerna 5 till 8, identifiera och korrigera information som saknas eller är felaktig beträffande elevens namn, årskurs, kön eller födelsemånad. 33. Kolumnen med studieprogram (kolumn 9) fylls i enligt följande. 1: Grundskola 2: Gymnasieskola, studieförberedande program (naturvetenskapsprogram, samhällsvetenskapsprogram, teknikprogram, estetiskt program) 3: Gymnasieskola, övriga program utom individuella programmet 4: Gymnasieskola, individuella programmet Steg 2: Identifiera elever med behov av särskilt stöd (kolumn 10) 34. Information om elever i behov av särskilt stöd registreras i kolumn 10 på elevblanketten. De koder som skall användas definieras nedan. ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD Koder som ska användas i kolumn 10 på elevblanketten för att definiera de utvalda elevernas behov av särskilt stöd. Kod 1 = Fysisk, kognitiv eller emotionell funktionsnedsättning eleven har en måttlig till svår permanent fysisk funktionsnedsättning eller en kognitiv eller emotionell funktionsnedsättning enligt test eller bedömning av en på området professionellt kunnig person. Kod 3 = Begränsade erfarenheter av svenska språket eleven har inte svenska som modersmål och har därför begränsade kunskaper i svenska språket. De flesta eleverna kommer inte att få någon kod i kolumn 10, vilket betyder att de inte är i behov av särskilt stöd. Exempel på koder för särskilt stöd: 35. Studera Figur 1, där följande exempelkoder angetts. José Rodriguez har inte svenska som modersmål och har fått mindre än ett års undervisning i svenska. Han betecknas därför med kod 3 i kolumn 10. Roy Zastrow har inte svenska som modersmål. Han har fått undervisning i svenska längre än ett år, men har fortfarande svårigheter med svenska uttryck och behöver ytterligare undervisning. Han får också kod 3 i kolumn 10. Elias Jonasson är blind och betecknas därför med kod 1 i kolumn 10. Lars Fredriksson är rörelsehindrad och betecknas därför med kod 1 i kolumn 10. Anna Radlov har av professionellt kunniga bedömts ha en kognitiv funktionsnedsättning och betecknas därför med kod 1 i kolumn 10. Ingen av de andra eleverna är i behov av särskilt stöd och får därför ingen kod i kolumn 10. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 13

14 Steg 3: Identifiera elever som INTE KAN delta i PISA (kolumn 11) 36. Kolumn 11 används för att markera elever som inte kan delta i PISA. PISA har som mål att omfatta så många elever som möjligt. Några elever kanske ändå inte kan delta av olika skäl. Dessa skäl för icke deltagande måste anges i kolumn 11 på EB med hjälp av följande koder: Kod 2 - Elevens föräldrar vägrar eleven att delta i PISA 37. Ett litet antal föräldrar kan vägra sitt barn att delta i PISA. Om det sker, ange "2" i kolumn 11. Kod 3 - Elev med behov av särskilt stöd som inte kan delta 38. Riktlinjerna i tabell 5 kan hjälpa dig att avgöra om en elev med behov av särskilt stöd kan uteslutas från PISA. Om en elev med särskilda behov ska uteslutas, ange "3" för denna elev i kolumn 11. OBS 5: Många elever med behov av särskilt stöd kommer att kunna delta. Tabell 5: Riktlinjer - Elever med behov av särskilt stöd som inte kan delta Behov av särskilt stöd Elever som kan uteslutas Elever som ska vara med Fysisk funktionsnedsättning Kognitiv, beteendemässig eller emotionell funktionsnedsättning Otillräckliga erfarenheter av svenska språket Eleven har en måttlig till svår permanent motorisk funktionsnedsättning som gör att han/hon inte kan delta vid provtillfället. Kod 3 i kolumn 11 Eleven har en sådan kognitiv, beteendemässig eller emotionell funktionsnedsättning att han/hon inte klarar av att delta i PISA-provet. Med detta menas elever som kognitivt eller emotionellt är oförmögna att ens följa de allmänna instruktionerna vid provtillfället. Kod 3 i kolumn 11 Eleven uppfyller ALLA TRE följande kriterier: Har inte svenska som modersmål; har begränsade kunskaper i svenska; och Har fått mindre än ett års undervisning i svenska. Kod 3 in kolumn 11 Eleven klarar att delta i provet. Eleven klarar att delta i provet. Han/hon ska INTE uteslutas endast på grund av dåliga skolresultat eller disciplinproblem. Eleven uppfyller BARA ett eller två av kriterierna. 39. Följande koder hänför sig till fall där elever inte längre finns på skolan, eller där elever inte uppfyller valbarhetskriterierna och av misstag togs med på listan över valbara elever. Kod 4 och 5 - En elev har flyttat till en annan skola Om en elev har flyttat till en annan skola, ange kod "4" för den eleven i kolumn 11. Om en elev har lämnat skolan, och det inte är känt till vilken skola eleven flyttat, ange kod "5" för den eleven i kolumn 11. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 14

15 Kod n Eleven uppfyller inte valbarhetskriterierna Om en elev går i årskurs 6 eller lägre är han/hon inte valbar till PISA. Ange kod "n" för den eleven i kolumn 11. Om en elev inte är född 1993 är han/hon inte valbar till PISA. Ange kod "n" för den eleven i kolumn 11. Sammanfattning av koder för icke deltagande 40. Alla koder som ska användas i kolumn 11 sammanfattas i Tabell 6. Om du är tveksam om vilken kod du ska använda, lämna kolumn 11 tom och ange detta i kommentarkolumnen. Tabell 6: Koder för icke deltagande Orsak att inte delta Kod Föräldravägran 2 Utesluten på grund av behov av särskilt stöd 3 Flyttat till annan skola 4 Finns inte på skolan, men vistelseort okänd 5 Uppfyller inte valbarhetskriterierna för PISA n Steg 4: Identifiera de elever som valts ut för ERA (kolumn 12) 41. Elever som valts ut för ERA finns i kolumn 12 (ERA) på Elevblanketten. Dessa elever har slumpvis getts ett nummer större än eller lika med "1". 42. Varje nummer större än eller lika med 1 anger en prioriteringsordning för tillgång till datorer. I ett läge där det finns färre tillgängliga datorer än elever som valts ut till ERA måste flera provtillfällen arrangeras. Elever med de lägsta siffrorna ska delta vid det första provtillfället. Exempel på användning av koder för icke deltagande 43. Studera Figur 2, där följande exempelkoder angetts. Sune Linde har nyligen bytt skola. Han betecknas därför med kod 4 i kolumn 11. Han är inte utvald till ERA. José Rodriguez betecknas med kod 3 i kolumn 10. Han har följt undervisning i svenska under mindre än ett år och hans lärare anser inte att han klarar av att delta i provet. Därför betecknas han med kod 3 i kolumn 11. Trots att José valts ut till ERA (kod "5") innebär det faktum att han inte kan delta i det skriftliga provet att han inte är valbar för ERA. Roy Zastrow har följt undervisning i svenska under mer än ett år, men hans erfarenheter i det svenska språket är begränsade. Han motsvarar emellertid inte PISAs kriterier för uteslutning p.g.a. otillräckliga språkkunskaper (se riktlinjerna i Tabell 5). Kolumn 11 lämnas därför blank och Roy förväntas delta i provet. Han är dock inte utvald till ERA. Elias Jonasson är blind och betecknas med kod 1 i kolumn 10. PISA-provet finns inte tillgängligt i blindskrift. Därför klarar han inte av att delta i vare sig PISA eller ERA och betecknas med kod 3 i kolumn 11. Även om Lars Fredriksson är rörelsehindrad, påverkar det inte hans möjligheter att delta i provet. Fast han är betecknad med kod 1 i kolumn 10, så lämnas kolumn 11 blank. Han är utvald till ERA och har slumpmässigt fått kod "10". PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 15

16 Följande två elever är icke valbara i enlighet med PISAs definitioner. De kom med på listan över valbara elever av misstag och blev därefter utvalda: Cecilia Alexandersson uppfyller inte åldersdefinitionen (inte född 1993) och betecknas därför med kod n i kolumn 11. Maria Martinsson går i årskurs 6 och betecknas därför med kod n i kolumn 11. Eftersom ingen av dem är valbar till det skriftliga provet är de inte heller valbara till ERA. Anna Radlov har av professionellt kunniga bedömts ha en kognitiv eller emotionell funktionsnedsättning och betecknas med kod 1 i kolumn 10. Hon deltar inte i andra prov, därför kommer hon inte att delta i något av proven och betecknas med kod 3 i kolumn Alla andra elever kan delta. Därför lämnas kolumn 11 blank. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 16

17 Figur 2: PISA 2009 Main Survey - ELEVBLANKETT (exempel efter att allt fyllts i) Skola: Kyrkskolan SkolAnsvarig: Kalle Pettersson Fylls i av NC Kontrolleras av SA Fylls i av SA Av NC för ERA För SA vid behov (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8a) (8b) (9) (10) (11) (12) (13) Stratum ID Skol ID Elev ID Rad Nummer Elevens namn Årskurs Kön (F=1; P=2) Födelsemånad (MM-ÅÅÅÅ) Studie Prog. Stöd Ej deltagande ERA KOMMENTARER Anders Svensson Sune Linde Jennifer Ögren José Rodriguez Lina Karlsson Roy Zastrow Elias Jonasson Julia Walter Susanne Svensson Lars Fredriksson Cecilia Alexandersson n Anna Radlov Maria Martinsson n Karl Persson PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 17

18 OBS 6: Kolumn 11 på EB Syftet med kolumn 11 är att ange orsaker till icke deltagande för de elever som inte kan delta i PISA under några omständigheter även om ett uppföljningstillfälle ordnas. Därför ska du INTE ange kod "2" om en elev inte kan delta i PISA beroende på t.ex. en konkurrerande aktivitet utanför skolan eller sjukdom, eftersom han/hon skulle kunna delta vid ett uppföljningstillfälle. Om en utvald elev inte kan delta i PISA av andra skäl än de som angivits ovan, lämna kolumn 11 tom. Du kan behöva notera andra orsaker till icke deltagande på provdagen. Elever som ska delta i PISA 45. Bara de elever som INTE har någon kod i kolumn 11 kan delta i det skriftliga PISA-provet. Dessutom måste elever som ska vara med i ERA delta i det skriftliga provet. Elever som inte kan vara med i det skriftliga provet, eller är frånvarande, anses inte vara valbara till ERA. Viktigt! Under inga omständigheter får en utvald elev ersättas med en annan. Ett exempel på hur en helt ifylld EB (med kolumn 10 och 11) ser ut visas i Figur Maila den helt ifyllda EB till NC för godkännande senast den 25 februari. 4. Organisera och kom överens om provplanerna med övrig personal 47. Under de två veckorna närmast före provet måste du ordna följande: säga till deltagande elever att ta med (a) blyertspenna; (b) suddgummi; (c) linjal; (d) miniräknare på provdagen; ta med extra material (pennor etc.) och böcker och tidningar till elever som blir färdiga före provtidens slut; se till att allt är klart för provet. informera alla berörda om någon förändring sker med provtiden. Särskilt viktigt är det att informera NC, så att kvalitetsobservatörer får veta det. 7. Förbered allt material som behövs för provet 48. Se till att ha allt material i ordning till provdagen. Du måste ta med dig följande: Denna manual; Kuvert med provmaterial. Varje kuvert innehåller ett provhäfte och en elevenkät; Elevblanketten (EB); Närvaroblankett (NB); Provrapportblankett (PRB); Namnlappar att ställa på bänkarna; PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 18

19 Ett stoppur eller liknande; En klocka som placeras så att den kan ses av alla elever; Extra skrivmaterial (pennor, suddgummin, linjaler, pennvässare); Böcker eller tidningar till elever som blir färdiga före provtidens slut. Sammanfattning av kapitel 2 Tabell 7: Checklista över Aktiviteter Kapitel 2; Före provet Ta emot, kontrollera och se till att det provmaterial som skickats av NC förvaras säkert. Mottagningsblanketten fylls i på av SA Lär dig att använda Provtillfälleskoderna Gå igenom och uppdatera EB tillsammans med SA. Skicka den till NC för godkännande Organisera och informera annan skolpersonal om vad som gäller för provet Förbered allt material som behövs för provet PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 19

20 KAPITEL 3: PROVDAGEN 49. Detta kapitel kommer att förklara de aktiviteter du behöver genomföra under själva provdagen. 1. Gå igenom och gör färdig Elevblanketten 50. Efter att du kommit till skolan ska du först göra en sista kontroll av Elevblanketten (EB) och notera eventuella förändringar som skett i sista minuten. Försäkra dig om att EB är uppdaterad före provet. Det kan finnas utvalda elever som är frånvarande från provet. I sådana fall ska du lämna kolumn 11 (icke deltagande) tom. Senare får du fylla i elevnärvaron på Närvaroblanketten (NB). 2. Gör i ordning provsal och material 51. Följ nedanstående steg för att göra i ordning provsalen och materialet. Steg 1: Placera ut namnlappar för att markera en plats till varje elev 52. Placera ut namnlappar på bänkarna för att markera en plats till varje elev i samma ordning som de står på EB. Steg 2: Skriv provdatum på tavlan så att alla elever ser det 53. Vid provets början ska du säga till eleverna att skriva dagens datum på formen DD/MM/ÅÅÅÅ, t.ex. 10/03/2009 för 10 mars 2009, på provhäftets omslag. Skriv datumet på detta format på tavlan så att alla elever ser det. Steg 3: Sätt fram en klocka 54. Sätt fram en klocka som kan ses av alla elever. Steg 4: Gör i ordning provmaterialet 55. Försändelsen från NC innehåller Provhäftena och Elevenkäterna i förseglade kuvert, ett för varje elev. Varje kuvert är märkt med elevens namn och ett ID-nummer. Bara det senare finns på omslagen till Provhäfte och Elevenkät av anonymitetsskäl. Efter provet läggs både Provhäfte och Elevenkät tillbaka i kuvertet och allt skickas tillbaka till NC. 56. Lägg undan materialet avsett för de elever som noterats som "icke deltagande" i kolumn 11 på EB. Steg 5: Placera eventuellt ut skrivmaterial (pennor, suddgummin, linjaler, miniräknare) om sådant tillhandahålls av skolan 57. Om skolan tillhandahåller skrivmaterial placeras det ut på varje bänk. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 20

21 3. Tänk igenom viktiga aspekter på provets genomförande Tidsåtgång 58. Uppskattad tidsåtgång för provet visas i Tabell 8: Tabell 8: Tidsåtgång för provet Aktivitet Dela ut materialet och läsa de allmänna instruktionerna Provhäftet Kort paus Provhäftet Paus Elevenkäten Samla ihop material och avsluta provet Totalt Tid minuter (ungefär) 1 timme (exakt) Högst 5 minuter 1 timme (exakt) 25 minuter (ungefär) 35 minuter (ungefär) 3-5 minuter (ungefär) 3 timmar 25 minuter (ungefär) Innan eleverna släpps in i salen 59. Den första delen av provtillfället pågår under nästan två och en halv timme. Det kan därför vara lämpligt att eleverna går på toaletten och dricker något innan de släpps in i provsalen. Du kan också föreslå att de tar med sig något att läsa om de blir färdiga före provtidens slut. Tillsyn 60. Du ansvarar för övervakning av provtillfället. Du bör särskilt tänka på följande: 61. Elevnärvaro Elever får inte släppas in i salen efter det att läsningen av instruktionerna påbörjats. Elever måste vara närvarande från början för att få vara med på provet. Detta är mycket viktigt för att garantera en standardiserad procedur i alla deltagande länder. Elever får inte lämna salen om det inte är absolut nödvändigt. Om en elev inte kan fullfölja provet (om t.ex. hon eller han blir sjuk) eller måste gå ut en kortare stund, samla in den elevens material. Om en elev är frånvarande under mer än 10 minuter under den tid som Provhäftet fylls i, markera den eleven som "delvis närvarande" genom att fylla i kod "2" i kolumn 7 på NB. 62. Hjälp Försäkra dig om att alla elever förstår hur de ska fylla i svaren. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 21

22 Du får INTE hjälpa eleverna med några uppgifter i Provhäftet. Däremot får du besvara frågor om uppgifterna i Elevenkäten (se Bilaga 1). Beskriv på omslaget till respektive häfte om något är konstigt med det, som t.ex. sidor som saknas eller är defekta. Sådan information ska också anges på PRB. Elever som blir färdiga tidigt skall uppmanas att gå igenom sitt arbete ännu en gång. När du väl är övertygad om att en elev är färdig så kan du ge honom eller henne något att läsa. Provhäftena och elevenkäterna ska samlas in först när den schemalagda tiden är slut. 63. Observatörer Observatörer ska begränsas till nödvändig skolpersonal, eventuella PISA kvalitetsobservatörer och representanter från NC. För att säkerställa standardiserade procedurer i samband med provet och att provuppgifterna hålls hemliga är ingen kopiering av provmaterial eller fotografering eller videoinspelningar av provtillfällena tillåtna. 4. Led provet med användning av manuskriptet och notera deltagande på Närvaroblanketten 64. Följande avsnitt innehåller ett manuskript för muntliga instruktioner. Den enda text som ska läsas upp för eleverna finns i skuggade rutor och måste läsas ord-för-ord. Den oskuggade texten ger bakgrund och instruktioner som du, som Provledare, ska följa. Provadministration A. Dela ut provmaterialet 65. Släpp in eleverna i lokalen och låt dem sätta sig (de utplacerade namnlapparna hjälper dem att hitta sin plats). 66. Så snart de har satt sig, be dem ta bort allting utom pennor, radergummin och linjaler från sina bord. 67. KONTROLLERA att alla elever har de skrivmaterial som behövs. Om inte, ge dem det som saknas. 68. Ropa upp eleverna i den ordning som de är listade på EB och ge dem det förseglade kuvertet innehållande provhäftet och elevenkäten. Försäkra dig om att namnet på kuvertet överensstämmer med namnlappen på bordet. B. Introducera PISA 69. PRESENTERA dig för eleverna. 70. SÄG: 71. Ni är här för att delta i en internationell undersökning om utbildning som kallas Programme for International Student Assessment, eller PISA. Vi vill ta reda på vad elever i er ålder kan av läsförståelse, matematik och naturvetenskap. Vi kommer att genomföra undersökningen i ett antal skolor med ungefär 5000 elever i Sverige. Totalt kommer det att vara över elever från mer än 9000 skolor i över 60 länder. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 22

23 72. Det här är en viktig studie eftersom den kommer att tala om för oss vad ni lärt er och hur ni har det i skolan. Eftersom era svar kommer att vara till hjälp vid utformningen av den framtida utbildningspolitiken i Sverige ber vi er att göra ert allra bästa. 73. SÄG: 74. Stäng nu av alla mobiltelefoner och andra elektroniska apparater. 75. GE eleverna ett ögonblick att göra det. 76. SÄG: 77. Öppna kuvertet på din bänk. Där ska finnas ett provhäfte och en elevenkät. Tag endast ut provhäftet ur kuvertet. Öppna inte provhäftet ännu. Kontrollera att numret på provhäftets framsida stämmer med numret på etiketten på kuvertet. Om numren inte är lika, eller om du inte har något provhäfte, räck upp handen. 78. OM någon elev har nummer som inte stämmer överens, ändra numret på provhäftet så att det stämmer med numret på EB. Kontrollera samtidigt och ändra om nödvändigt numret på elevenkäten. 79. Om en elev inte hittar något provhäfte eller någon elevenkät i sitt kuvert, ge honom ett från bunten med reservmaterial och skriv elevens identitetsnummer på omslaget. Provhäftet ska ha det nummer som tilldelats eleven enligt kolumn 6 på NB. Om det inte är möjligt, ge eleven ett annat reservhäfte och uppdatera kolumn 6 på NB. 80. SÄG: 81. Nu ska ni alla ha det nödvändiga provmaterialet och skrivmaterialet på era bord. Där ska INTE finnas något annat. Om ni märker att ni behöver en linjal, ett suddgummi eller en pennvässare under provtillfället, räck upp handen så att jag får veta det. 82. SLÄPP INTE in några fler elever. C. Börja provgenomförandet 83. PEKA PÅ dagens datum på tavlan: 84. SÄG: 85. Detta är dagens datum. Skriv in det på den avsedda platsen på häftets omslag så som det står på tavlan. 86. VÄNTA på att eleverna skriver ner datum. 87. SÄG: 88. För att försäkra oss om att alla elever som gör det här provet i hela världen får exakt samma instruktioner, ska jag läsa upp dem för er. 89. Ni kanske finner en del av frågorna i det här provet lätta och andra svåra. Besvara så många frågor som möjligt. 90. Ni får använda miniräknare när ni vill. Öppna era provhäften och bläddra fram till Allmänna anvisningar, som börjar på sidan Jag ska läsa de här anvisningarna högt, medan ni följer med i texten. 92. DE ALLMÄNNA ANVISNINGARNA och exemplen återfinns på de följande fyra sidorna i den här handledningen. De är exakt de samma som de som står i början av provhäftena. Det är viktigt att eleverna förstår varje exempel. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 23

24 93. LÄS SAKTA anvisningarna och exemplen för eleverna. Läs högt ALL text på de följande fyra sidorna förutom: tabellerna över städer som stått som värdar för de Olympiska spelen på första sidan och i exempel 3; och svarsalternativen i exempel 2 och EFTER att ha läst anvisningarna och exemplen, klargör elevernas frågor angående ifyllande av svar genom att referera till exemplen som du nyss läst. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 24

25 ALLMÄNNA ANVISNINGAR I detta häfte finns det frågor om läsning, matematik eller naturvetenskap, eller en kombination av dessa tre. Läs varje fråga noggrant och svara på den efter bästa förmåga. Börja inte arbeta med frågorna förrän du blir tillsagd. Först kommer du att få göra ett övningsexempel, så att du vet vilka slags frågor provet innehåller. Frågorna i detta övningsexempel är baserade på materialet nedan, "Olympiska Städer". OLYMPISKA STÄDER Här finns en tabell som visar de städer som har valts ut som värdar för de Olympiska spelen sedan Använd tabellen för att besvara de frågor som följer efter den. År Stad Världsdel 1964 Tokyo Asien 1968 Mexico City N. Amerika 1972 München Europa 1976 Montreal N. Amerika 1980 Moskva Europa 1984 Los Angeles N. Amerika 1988 Söul Asien 1992 Barcelona Europa 1996 Atlanta N. Amerika 2000 Sydney Australien 2004 Aten Europa 2008 Beijing Asien 2012 London Europa PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 25

26 Vissa av frågorna följs av fyra eller fler möjliga svar som vart och ett har en bokstav framför sig. Besvara dessa frågor genom att ringa in bokstaven som står intill det svar som du anser är korrekt. Detta visas i Exempel 1. EXEMPEL 1 I vilken stad hölls de olympiska spelen 1972? A Mexico City B München C Los Angeles D Sydney Om du inte är säker på svaret på en fråga, ringa in det svar som du tycker är bäst och fortsätt med nästa fråga. Om du vill ändra svaret på en fråga kan du antingen sudda ut svaret noggrant ELLER sätta ett X över ditt första val och därefter ringa in det rätta svaret. Detta visas i Exempel 2. EXEMPEL 2 Hur många gånger har de Olympiska spelen hållits i Nordamerika sedan 1964? A en gång B två gånger C tre gånger D fyra gånger Som du kan se valdes svar A först och sedan ändrades svaret till D. I vissa av frågorna står det att du ska ge flera svar genom att ringa in ett svar på varje rad i en tabell, vilket visas i Exempel 3. EXEMPEL 3 Ringa in "Ja" eller "Nej" för var och en av städerna i tabellen för att visa om den staden valts ut som värd för de Olympiska spelen mellan 1964 och Atlanta Stad Värd för de Olympiska Spelen mellan ? Ja / Nej Barcelona Berlin Söul Ja / Nej Ja / Nej Ja / Nej PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 26

27 Det ifyllda svaret ska se ut så här. Lägg märke till att man måste ringa in ett svar på VARJE rad. Atlanta Stad Värd för de Olympiska Spelen mellan ? Ja / Nej Barcelona Berlin Seoul Ja / Nej Ja / Nej Ja / Nej Vid andra frågor står det att du ska skriva ett kort svar i utrymmet som lämnas i ditt häfte. På dessa frågor kan du behöva använda ord, teckningar och/eller siffror i dina svar. Exempel 4 visar en fråga där den här typen av kort svar krävs. EXEMPEL 4 Ange de tre asiatiska städer som valts ut som värdar för de Olympiska spelen mellan 1964 och För att besvara denna fråga korrekt ska du skriva "Tokyo, Söul och Beijing. En annan typ av frågor kommer att kräva att du anger skäl eller en förklaring. Det finns många olika sätt att svara rätt på dessa frågor. Ditt svar kommer att bedömas utifrån din förståelse av materialet och med hänsyn till det tänkande du visar upp i ditt svar. Exempel 5 visar en fråga som kräver den här typen av svar. EXEMPEL 5 I vilken världsdel tycker du att de Olympiska spelen ska hållas 2016? Ange ett skäl till ditt svar Du ska skriva svaret på linjerna. Antalet linjer talar om ungefär hur långt ditt svar skall vara. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 27

28 Här är några svar som skulle få full poäng. Afrika. Olympiaden har inte hållits där alls sedan Australien. De har bara haft ett Olympiskt spel på alla dessa år. Jag tycker att det skulle bli Nordamerika. Även om det har varit där ofta så är USA ett av de rikaste länderna i världen och har råd att hålla spelen som kan vara jättedyrt. Vilken världsdel som helst utom Asien eller Europa skulle vara OK, därför att de två världsdelarna har haft spelen senast. Observera att fastän alla dessa svar är olika, innehåller alla en förklaring som visar att du har förstått frågan OCH ett skäl till svaret. För matematikfrågor finns ibland ett utrymme för ditt svar i stället för linjer. Använd det utrymmet för att visa alla dina uträkningar. I en del frågor finns en påhittad valuta som kallas "zed". Det är den sorts pengar som används i det påhittade landet "Zedland". En sida med formler att användas med matematikfrågor återfinns på insidan av provhäftets främre omslag. STANNA HÄR. VÄND INTE BLAD FÖRRÄN DU HAR BLIVIT TILLSAGD PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 28

29 D. Första timmen av provet 95. SÄG: 96. Ni har 2 timmar på er för att fylla i provhäftet. Vi kommer att ta en kort rast efter en timme. 97. Gå nu till nästa sida. Använd din tid noggrant och gör så mycket du kan. Varsågoda att börja. 98. ANTECKNA starttiden på provrapportblanketten. 99. ANVÄND ett armbandsur eller ett stoppur för att ta tiden vid provtillfället ÖVERVAKA eleverna ANTECKNA närvaron på NB (kolumn 7) Skriv 1 om en elev är närvarande Skriv 0 om en elev är frånvarande Uppdatera koden till 2 om en elev är närvarande i början av provet (och kodad 1), men är frånvarande från 2-timmarsprovet under sammanlagt mer än 10 minuter. Denna elev kommer att betraktas som "delvis närvarande ANTECKNA tiden på PRB efter 60 minuter. E. Kort paus 106. SÄG: 107. Avbryt provet nu. Vänd upp och ner på ditt provhäfte, uppslaget på den sida där du håller på och jobbar. Vi ska nu ha en rast på cirka 5 minuter. Ni kan ställa er upp och sträcka på kroppen om ni vill. Ni kan prata tyst men prata inte om provet med varandra under rasten Den korta pausen efter den första timmen av provet ska inte vara längre än 5 minuter. F. Andra timmen av provet 109. SÄG TILL eleverna att sätta sig och vara tysta SÄG: 111. Ni har 60 minuter på er att avsluta provet. Använd tiden väl. Om du blir klar tidigt så gå igenom dina svar. Varsågoda att börja ANTECKNA starttiden på PRB ANVÄND ett armbandsur eller ett stoppur för att ta tiden vid provtillfället ÖVERVAKA eleverna När sluttiden närmar sig håll ögonen på elever som verkar vara färdiga och påminn dem om att de ska gå igenom sitt arbete. Om de redan gjort det kan de svara på frågorna om läsning för skolan (sist i häftet). När du väl är övertygad om att en elev är färdig så kan du ge honom eller henne en bok eller tidning att läsa SAMLA INTE in några häften innan provtiden är ute ANTECKNA all "delvis närvaro" i kolumn 7 på NB: Om en elev är frånvarande under sammanlagt mer än 10 minuter från 2-timmarsprovet ska eleven betraktas som "delvis närvarande" och kod 2 ska skrivas in i kolumn 7 på NB ANTECKNA tiden på PRB efter 60 minuter. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 29

30 119. SÄG: 120. Nu är provtiden ute Gå till sista sidan i ert provhäfte, där det finns några frågor om läsning för skolan. Svara på dessa frågor nu om ni inte redan gjort det. Slå sedan igen häftet och lägg ner det i kuvertet ÖVERVAKA eleverna. De bör inte behöva mer än ett par minuter för att besvara dessa frågor. G. Avsluta provdelen av undersökningen 123. SÄG: 124. Lämna kuvertet och allt material på bänken. Sitt kvar på era platser tills jag säger till. H. Paus efter provdelen 125. SÄG: 126. Vi tar nu en rast på minuter innan ni ska fylla i en kort enkät 127. Beroende på vad du och skolan har kommit överens om, kan eleverna lämna klassrummet under den här korta rasten (på cirka minuter). De ska dock uppmanas att tillbringa tiden någonstans mycket nära klassrummet så att de hör dig när du ropar dem tillbaka UPPMANA dem att gå på toaletten och ta något att dricka under pausen. I. Enkätdelen av undersökningen 129. BE eleverna att komma in och sätta sig SÄG: 131. Under de följande 35 minuterna ska ni besvara några frågor om er själva, er familj, er skola, era intressen och er synpunkter på olika frågor som rör läsning. Besvara frågorna så bra ni kan. Svaren kommer inte att läsas av någon på skolan och kommer att vara konfidentiella Du ska nu ha kuvertet med ditt material på bordet. Du behöver också en penna. Öppna inte elevenkäten förrän jag säger till OM en utvald elev kommer till denna del av undersökningen men har missat den första delen ska du informera eleven att han/hon kan behöva göra provdelen vid ett uppföljningstillfälle SÄG: 135. Ta ut Elevenkäten ur ditt kuvert SÄG: 137. Titta på sidan 3 i enkäten. Där står det några anvisningar för hur frågorna ska besvaras. Läs anvisningarna nu 138. GE eleverna några minuter att läsa igenom anvisningarna SÄG: 140. Är det några anvisningar som ni inte förstår? 141. BESVARA de frågor eleverna har SÄG: PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 30

31 143. Gå nu till frågorna som börjar på sidan 4. Ni har 35 minuter på er att fylla i enkäten. Ni får fråga mig om hjälp om det är något i enkäten som ni inte förstår. Om ni har några frågor, räck upp handen Varsågoda att börja ANVÄND ett armbandsur eller ett stoppur för att ta tiden BESVARA elevernas frågor om enkäten genom att använda anvisningarna i Bilaga 1. Oftast kan man besvara frågorna individuellt genom att gå fram till eleven ANTECKNA närvaron i kolumn 8 på NB Skriv 1 om en elev är närvarande Skriv 0 om en elev är frånvarande SKRIV INTE 2 för enkätsessionen. En elev ska betraktas som "närvarande, så snart som han/hon är med, om än bara under en kort tid. J. Avsluta enkätdelen av undersökningen 151. VÄLJ antingen K1 eller K2 nedan, beroende på omständigheterna. K1: Alla elever har avslutat enkäten innan 35 minuter gått SÄG: Gå tillbaka och kontrollera era svar, speciellt för att se att ni inte hoppat över några frågor. GE eleverna några minuter för att avsluta sitt arbete. SÄG: Slå igen era enkäter nu och stoppa in dem i kuverten. K2: Efter 35 minuter arbetar fortfarande fler än 4 eller 5 elever TILLÅT upp till 10 minuter extra. SÄG: Eftersom några av er inte är klara med enkäten får ni några minuter till. Om du är klar, gå tillbaka och kontrollera era svar, speciellt för att se att ni inte hoppat över några frågor. VÄNTA 10 minuter, eller mindre om alla är klara. SÄG: Sluta arbeta, slå ihop era enkäter och stoppa in dem i kuverten SÄG: 153. Jag samlar nu in elevkuverten och annat som ni har lånat av mig 154. SAMLA IN kuverten och annat material RÄKNA kuverten för att försäkra dig om att du samlat in alla SÄG: 157. Tack för att ni deltagit i den här undersökningen Skicka iväg eleverna enligt vad som är brukligt på skolan efter det att du har räknat in alla elevkuvert. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 31

32 5. Fyll i Provrapportblanketten 159. Fyll i Provrapportblanketten (PRB) under och omedelbart efter varje del av provet. Exempel på korrekta Provtillfälleskoder ges i Tabell 9 nedan. För fler detaljer om Provtillfälleskoder, se avsnittet Bekanta dig med Provtillfälleskoderna i kapitel 2 i denna manual. Tabell 9: Exempel på provtillfälleskoder Nummer på provtillfället Om varje provledare bara genomför ett provtillfälle Om varje provledare genomför två separata provtillfällen Antal provledare (PL) Om en provledare genomför provet vid skolan Om två provledare genomför provet vid skolan Provtillfälleskod 11 Provtillfälleskod: 11 för provet med PL1 21 för provet med PL2 Provtillfälleskod: 11 för första provet 12 för andra provet Provtillfälleskod: 11 för första provet med PL1 12 för andra provet med PL1 21 för första provet med PL2 22 för andra provet med PL2 6. Kontrollera att Närvaroblankett och Provrapportblankett är fullständigt ifyllda, och att de ger samstämmig information 160. Försäkra dig om att alla blanketter är fullständigt ifyllda och att de stämmer överens med varandra. Viktiga punkter att kontrollera listas nedan: Närvaroblanketten 161. Kontrollera följande punkter (se Bilaga 2 för exempel): Korrekt provtillfälleskod har angetts. Den ska vara densamma som på PRB; Om ett reservprovhäfte tilldelats en elev, och om dess beteckning är annorlunda än det som eleven ursprungligen tilldelats, att den nya beteckningen angetts i kolumn 6; Korrekta närvarokoder angetts i kolumnerna 7 och 8 för varje elev; och Kommentarer beträffande närvaro angetts i kolumn 9 om så erfordras. Provrapportblanketten 162. Kontrollera följande punkter: Korrekt provtillfälleskod har angetts; och PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 32

33 All information har lämnats på frågorna 1 till och med Förbered ERA-sessionen 163. Om du inte själv ska leda ERA-provet måste du gå igenom EB med den som ska göra det. Kontrollera också mot Närvaroblanketten (NB) från det skriftliga provet att endast elever som då var närvarande deltar i ERA. 8. Överväg och genomför eventuellt ett uppföljningstillfälle Minsta deltagarantal 164. PISA kräver högt deltagande av elever vid de deltagande skolorna. Det betyder att om för många elever (15 % av de elever som valts ut) varit frånvarande, måste ett uppföljningstillfälle anordnas för dessa elever. Det innebär t.ex. att om fler än 4 av 30 elever som skulle delta varit frånvarande måste ett uppföljningstillfälle anordnas Notera också att elever som har en kod för "icke deltagande" i kolumn 11 på EB INTE ska räknas med när frånvaroprocenten räknas ut. Elever som har en sådan kod kan ju inte vara med i PISA även om en uppföljning ordnas Om ett uppföljningstillfälle ska ordnas, kontakta NC för samråd. Välj ett datum som kommer att maximera antalet deltagare, och som är lämpligt på andra sätt. Om möjligt bör uppföljningstillfället anordnas under samma vecka som det ursprungliga tillfället. Vid uppföljningstillfället kommer du att behöva en ny NB och PRB, men du ska använda samma EB som tidigare. OBS 7: Det kan bara ordnas ETT uppföljningstillfälle. Försök därför verkligen att få alla frånvarande elever att delta vid uppföljningen. PISA Main Survey 2009 Provledarmanual Sidan 33