Kursbeskrivning. Etnografisk forskning

Transkript

1 1 (6) Kursbeskrivning Etnografisk forskning 7,5 hp, Forskarnivå, helfart Kurskod: UB30015 Vårterminen 2017 Kursansvarig/kursledare Camilla Rindstedt Kursadministratör Lärare Anna Falk Beatrice Chaveroche Katarina Ayton Rickard Jonsson Elias le Grand Björn Sjöblom Examinator Camilla Rindstedt Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga Frescati Hagväg 24, 20 & 16B institutionen Stockholm

2 2 (6) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du 1-2 månader innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Administratören lägger till dig som deltagare på Mondosidan. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Eftersom kursen samläses med masterkursen kallas Mondosidan UB405F VT17. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logg in via Registrering Anmälan till kursen sker senast den via mail till Anna Falk anna.falk@buv.su.se. Kursens innehåll och förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas forskarstuderande kunna: - sammanställa, reflektera, jämföra och kritiskt granska olika etnografiska metoder (t ex deltagande observation, videoinspelningar, etnografiska intervjuer/samtal, fältanteckningar), - redogöra för, kritiskt granska samt tillämpa centrala begrepp och perspektiv (på frågor som rör barn- och ungdom) inom etnografi samt - reflektera kring, kritiskt diskutera, och kritiskt granska monografier om barndom och/eller ungdom. Kursens upplägg Kursen ges på helfart dagtid under perioden 16 januari-15 februari med lärarledd undervisning 1-2 gånger/veckan samt däremellan enskilt arbete. I kursen används APA som referenssystem. APA-mallen nås via länk på Mondo-sidan.

3 3 (6) Litteratur Information om kurslitteratur finns tillgänglig på kurshemsidan cirka två månader före kursstart. Det tillkommer två artiklar: Ayton, K. (2008). An ordinary school child: Agency and authority in children s schooling. (Doktorsavhandling, ss ). Linköping: Linköping Studies in Behavioural Science. Ayton, K. (2012). Differing pupil agency in the face of adult positioning. Ethnography and Education, 7(1), Innehåll Vecka 3 Föreläsning/seminarium 1: Att göra etnografiska fältarbeten med barn och ungdomar Camilla Rindstedt Camilla Rindstedt introducerar kursen samt föreläser utifrån två av sina längre etnografiska fältarbeten med barn. (1) ett om socialt samspel på ett barnonkologiskt centrum på ett svenskt barnsjukhus. (2) en språksocialisationsstudie på landsbygden i Ecuador Olika metoder kommer att presenteras och diskuteras (till exempel deltagande observation, fältanteckningar och videoinspelningar). Tillfälle kommer även ges till en mer generell diskussion om etnografi. Hammersley, M. & Atkinson, P. (2007). Rindstedt, C. (2013). Rindstedt, C. & Aronsson, K. (2002). Shokeid, M. (2001). Vecka 4 Föreläsning/seminarium 2: Att studera socio-spatiala hierarkier och identitetsskapande i etnografiskt fältarbete genom fotoeliciteringsintervjuer Elias le Grand

4 4 (6) Elias le Grand föreläser utifrån sin avhandling som bygger på analys av mediala diskurser och etnografiskt fältarbete av vita ungdomar med arbetarklassbakgrund i en marginaliserad Londonförort. Föreläsningen fokuserar på hur fotoeliciteringsintervjuer kan användas för att studera barns och ungas identitetsskapande, särskilt i relation till klass och plats. Clark-Ibáñez, M. (2004). le Grand, E. (2014).. le Grand, E. (2015). Föreläsning/seminarium 3: Video och interaktion Björn Sjöblom Björn Sjöblom föreläser utifrån sin avhandling som han försvarade Föreläsningen behandlar två huvudsakliga ämnen. Den tar upp metoder för att samla in interaktionsdata i tekniskt komplexa miljöer, där människor kommunicerar samtidigt på flera olika arenor. De exempel som används kommer ifrån fältarbeten på internetcaféer, där barn och ungdomar umgås både i och kring de spel som de spelar. Föreläsningen handlar även om att bedriva fältarbete i barn och ungdomars fritidsmiljöer om tillgång till informanter samt etiska och analytiska problem i samband med detta. Heath, C., Hindmarsh, J. & Luff, P. (2010). Sjöblom, B. (2011). Sparrman, A. (2005). Vecka 5 Föreläsning/seminarium 4: Etnografi och forskarens positioneringar Katarina Ayton Katarina Ayton leder en diskussion utifrån sin avhandling, en etnografisk studie om barns möjlighet till agens i skolans vardag. Barnens vardag analyseras utifrån begreppen generation och positionering. Empirin består i huvudsak av fältanteckningar. Seminariet kommer i huvudsak att behandla forskarens positionering och problematiseringen som görs av denna i avhandlingen, men även diskutera den positionering barnen gör av forskaren.

5 5 (6) Ayton, K. (2008). Ayton, K. (2012).. Emerson, R.M., Fretz, R.I., Shaw, L.L. (2011). Vecka 6 Föreläsning/seminarium 5: Lingvistisk etnografi Rickard Jonsson Rickard Jonssons föreläsning handlar om att samla, transkribera, koda och analysera data i en lingvistisk etnografisk tradition. Copland, F. and Creese, A. (2014). Jonsson, R. & Milani, T. (2009). Närvaro Föreläsningarna/seminarierna är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av kurslitteraturen för den aktuella föreläsningen. Examination Kursen examineras på följande vis: Examination 1 Monografigranskningar, 1,5 hp Uppgiften går ut på att sammanställa, kritiskt diskutera och kritiskt granska två valbara monografier om barndom och/eller ungdom. Omfång cirka 2 sidor (1½ radavstånd, 12 punkter) per monografi. Listan över monografierna läggs upp på Mondo. Inlämning av monografigranskningarna sker i Uppgifter på kursens Mondosida senast den 10 februari, kl

6 6 (6) Examination 2 Individuell skriftlig uppgift, 6 hp. Omfång: Individuellt PM om 7-10 sidor (1½ radavstånd, 12 punkter). Problematisera och kritiskt diskutera utifrån kurslitteratur, monografier och föreläsningar/seminarium. Vid kursstart publiceras ytterligare information om individuellt PM i Filsamling på kursens Mondosida Inlämning: PM publiceras i Uppgifter på kursens Mondosida senast den 15 februari, kl Referenssystem: APA. Omexamination Reglerna för omexamination och vad som gäller vid underkänt betyg framgår av kursplanen. Nästkommande omexamination äger rum den 4 juni, Forskarstuderande anmäler senast den 23 maj önskemål om omexamination till kursansvarig Camilla Rindstedt camilla.rindstedt@buv.su.se Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Forskarstuderande anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig. Betyg och betygskriterier G. Bra Uppgiften är genomförd på ett bra sätt. En strukturerad stringent och självständigt formulerad PM. Relevanta och korrekt beskrivna begrepp, metoder och perspektiv ur den obligatoriska kurslitteraturen, de valda monografierna samt föreläsningarna. Bra jämförelser och diskussioner kring använda begrepp, metoder och perspektiv. Skriftlig och kommunikativ klarhet, formalia utan anmärkning (inkl. korrekt referenshantering). U. Otillräckligt, Uppgiften är helt otillräckligt genomförd. Texten är bristande på några av följande punkter: Osammanhängande struktur, felaktiga referenser. För kortfattad PM. Kopplingen till kurslitteraturen och föreläsningarna är för svag. Refererar ej till valda monografier. Diskussion saknas. För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda.