Krokodilens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Krokodilens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Marie Nilsson Likabehandlingsgruppen Krokodilen: Shqipe Hodza Blåklockan: Sofia Carlberg Arken: Maria Sandell Gudmuntorp: Jenny Fredriksson. Vår vision Utveckling och lärande i trygg gemenskap i Höörs kommun. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Hela vår verksamhet ska utgå från barnen samt våra styrdokument. Barnen ska vara delaktiga i vårt likabehandlingsarbete genom att vi använder oss av lek, Storyline, böcker, samtal, reflektioner samt skapande i vår verksamhet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna är delaktiga i vårt likabehandlingsarbete genom att de får läsa och reflektera samt ge förslag och kritik kring våra planer och vårt dagliga arbete. Våra möten sker vid lämning, hämtning, föräldramöten, utvecklingssamtal, drop-in, mail samt andra aktiviteter. Likabehandlingsplanen läggs ut på förskolans hemsida. Personalens delaktighet All personal som arbetar i Fo45 är skyldiga att vara delaktiga i likabehandlingsarbetet samt att föra utvecklingen framåt. Detta genom att planen följs och diskuteras aktivt i arbetslaget, Apt-möten och reflektionsmöten.

3 Förankring av planen Likabehandlingsplanen presenteras och diskuteras tillsammans med barnen. Genom att vi använder oss av lek, Storyline, grupper, böcker, musik, samtal, reflektion, skapande. Framför allt att barnen får göra sina tankar och reflektioner hörda i vår verksamhet. Likabehandlingsplanen anslås på förskolan till vårdnadshavare samt publiceras på hemsidan. Vårdnadshavarna får läsa planen och komma med förslag och synpunkter. All personal har ett ansvar för att planen blir ett levande arbetsredskap, att den utvärderas och att en ny plan upprättas. Likabehandlingsgruppen ansvarar för att det upprättas en ny likabehandlingsplan varje år, tillsammans med förskolechefen.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Trygghetskartläggning kommer att göras under februari 2016 av vår närmiljö. Under februari 2016 ska en enkät ut till vårdnadshavarna som svarar på frågor om de anser att de kan se vårt arbete med barnens trygghet och hur de anser att det kommer barnen tillgodo. Vi kommer fortsätta med att levandegöra likabehandlingsplanen på ett apt till våren som även kommer att handla om föräldraenkäterna. Planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas varje år i någon form, reflektionsforum alternativt mail. Alla är skyldiga att vara delaktiga i utvärderingen. Utvärderingen sammanställs av likabehandlingsgruppen och förskolechefen som även ansvarar för utformningen av enkäterna till vårdnadshavarna. för att årets plan utvärderas All personal, förskolechef samt likabehandlingsgruppen har ett särskilt ansvar.

5 Främjande insatser Namn Arbete med värdegrunden - alla människors lika värde Områden som berörs av insatsen Mål: Att ständigt utgå ifrån och diskutera vår värdegrund och våra styrdokument. Mål: Att lyfta fram och synliggöra alla människors lika värde i det vardagliga arbetet. Uppföljning och utvärdering sker fortlöpande i arbetslaget, barngruppen och tillsammans med förskolechefen. Insats Vi ska vara måna om och prata med barnen istället för till barnen. Motivera utifrån situationen. Vi måste vara närvarande vid konflikter och hjälpa barnen i deras konfliktlösning genom att tillsammans samtala ur allas perspektiv. Värdegrunden och våra styrdokument ska diskuteras och användas kontinuerligt t ex vid Apt-möten, reflektionstid, fortbildningsdagar och vid utvärderingar av vårt arbete. Vi ska synliggöra barnen och deras lärande genom dokumentation i miljön. Vi ska även vara måna om att förmedla verksamheten och vårt arbete till vårdnadshavarna. Vi använder oss av lek, Storyline, rollspel, böcker, musik, samtal, reflektioner och skapande. Framför allt är det viktigt att barnen får göra sina tankar och reflektioner hörda i vår verksamhet för ett aktivt värdegrundsarbete. I vårt dagliga arbete diskuterar vi (vuxna-vuxna, barn-barn, vuxna-barn) om allas lika värde, där alla får/tillåts vara olika. Vi ska lyfta planen mot diskriminering och kränkande behandling tillsammans med barnen. Man kan också i vissa fall diskriminera någon genom att behandla alla lika, så kallad indirekt diskriminering. Vi ska vara observanta så att detta ej sker. Personalen motiverar vår verksamhet utifrån våra styrdokument, så att alla barn ges förutsättningar att delta. All personal. Löpande Namn Aktivit genusarbete.

6 Områden som berörs av insatsen Mål: Att pojkar och flickor ska få möjlighet att utvecklas på samma villkor. Mål: Pojkar och flickor ska ges lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Uppföljning och utvärdering sker fortlöpande i arbetslaget, i barngruppen och tillsammans med förskolechefen. Insats Det är viktigt att vi tänker på bemötandet av barnen samt låter barnen göra egna val utifrån sina intressen. Vi ska skapa en miljö som är så könsneutral som möjligt där alla barn känner att de kan leka och utvecklas. Vi behöver bli medvetna om vilka miljöer barnen väljer och hur vi kan locka och stimulera i andra situationer. Vi måste framförallt lyssna på barnens tankar och reflektioner i vår verksamhet för att aktivt kunna bemöta dem i ett aktivt genusarbete. Vi använder oss av lek, Storyline, böcker, musik, samtal, reflektion, skapande mm. Vi använder oss av vår referenslista för att på olika sätt diskutera genus tillsammans med barnen. Inom personalgruppen för vi en aktiv diskussion kring genus och hur vi tycker, tänker samt handlar i olika situationer. Detta för att vi ska kunna arbeta för att motverka traditionella könsmönster och stereotypa könsroller. All personal. Fortlöpande. Namn Arbete med olika kulturer och religioner. Områden som berörs av insatsen

7 Mål: Uppmärksamma och arbeta med olika religioner och kulturer som finns i barngrupperna. Mål: Personal och barn i förskolan använder barnböcker och litteratur som belyser olika typer av familjebildningar, olika minoriteter, kulturer och religioner. Uppföljning och utvärdering sker fortlöpande i arbetslaget, barngruppen och tillsammans med förskolechefen. Insats När barnen börjar på förskolan är det viktigt att ta reda på barnets kultur och religion för att veta hur vi ska bemöta familjen och uppmärksamma barnet och dess högtider. Detta kommer att skrivas in som en del av vår inskolningsrutin så att det följer barnet genom dess förskoletid. Vi uppmärksammar de kulturer som finns i barngruppen. För att barnen ska kunna tillägna sig förståelsen för andras kulturer måste de bli medvetna om sin egen. I läroplanen betonas det att barnen ska vara medvetna om det egna kulturarvet och delaktiga i andras, för att skapa förståelse för allas lika värde. Pedagogerna efterlyser större kunskap i detta ämne. Vi lägger större vikt vid detta när vi har inskolningssamtal för att tillägna oss familjernas firande. Vi bjuder in vårdnadshavarna till förskolan så att de kan berätta om deras kultur/religion. Personalen motiverar vår verksamhet utifrån våra styrdokument så att alla barn ges förutsättningar att delta. Barnen ska få möjlighet att göra sina tankar och reflektioner hörda i vår verksamhet. All personal. Löpande. Namn Barnens trygghet Områden som berörs av insatsen Mål: Att aktivt arbeta för att öka tryggheten hos barnen. Mål: Att diskutera barnens trygghet på förskolan under reflektionsfredagar och under det dagliga

8 arbetet. Mål: Att medvetandegöra barnen och vårdnadshavarna om hur vi arbetar med barnens trygghet. Uppföljning och utvärdering: Sker fortlöpande i arbetslaget, i barngruppen och tillsammans med förskolechefen. Insats Under kommer vi att arbeta med barnens trygghet under reflektionsfredagar och i vårt dagliga arbete. Vad innebär barnens trygghet för oss pedagoger i Fo4 5? Att alla barnen känner sig trygga, både med oss pedagoger, kamrater och alla platser på förskolan. Barnen ska känna att deras tankar blir hörda och respekterade men att det måste tas hänsyn till gruppen. Pedagogen ska arbeta aktivt med barns delaktighet, inflytande, ansvar och respekt. Det är ord som ska finnas aktiva i olika diskussioner under hela dagen, genom att användas i konkreta handlingar och situationer. Pedagogerna måste vara reflekterande och kritiskt granskande i arbetet med barnens trygghet. Vi ska medvetandegöra vårdnadshavarna om hur vi arbetar med barnens trygghet. All personal. Fortlöpande. Namn Bemötande Områden som berörs av insatsen Barn, föräldrar och personal ska få ett professionellt och välkomnande bemötande när det kommer till, är på och lämnar förskolan. Alla ska känna att de blir sedda och hörda. Mål: Alla pedagoger som arbetar på förskolan ska arbeta för ett enhetligt bemötande.

9 Uppföljning: Årlig utvärdering i samband med att likabehandlingsplanen ska utvärderas. Insats En pedagog från varje förskola träffas för att diskutera vad som är viktigt i bemötandet av barnen och vårdnadshavarna. Detta ska finnas tillgängligt i miljön så att det är lätt att hänvisa till även för vikarier som kommer in. Personalen hjälper varandra och påminner varandra om hur vi bemöter barn, föräldrar och varandra. Vi ska prata med barnen i en dialog istället för i en monolog. Fortlöpande diskussioner i arbetslaget och vid Apt-möten om hur vi bemöter barn, vårdnadshavare, kollegor och övriga personer som vistas i våra lokaler. All personal tillsammans med förskolechefen. Fortlöpande.

10 Kartläggning Kartläggningsmetoder Under året kommer vi att fokusera på barnens trygghet i anslutning till vår närmiljö både inne och ute. Med hjälp av foton från olika ställen i vår närmiljö kommer vi att intervjua barnen för att få fram var de är trygga resp mindre trygga och även ställa frågor om deras inställning till kompisar och vuxna på förskolan. Detta är en grund för kartläggningen som vi gör under februari Under februari 2016 skickar vi ut frågor till vårdnadshavarna att besvara utifrån vårt arbete med barnens trygghet. Den som är ansvarig för likabehandlingsplanen ansvarar för att dessa frågor kommer ut till vårdnadshavarna. Områden som berörs i kartläggningen annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen ska involveras genom barnintervjuer, samtal och observationer av den vardagliga leken och aktiviteterna. Vårdnadshavarna ska involveras genom den dagliga kontakten, i öppna diskussioner, föräldramöten, utvecklingssamtal och genom frågeformulär. Hur personalen har involverats i kartläggningen Karläggningen som görs med barnen måste sammanställas och analyseras. Detta delges resterande personal på förskolan under apt eller reflektionsfredagar. Resultat och analys

11 Förebyggande åtgärder Namn Levandegöra likabehandlingsarbetet. Områden som berörs av åtgärden Mål: Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument i vardagen för alla som vistas i verksamheten. Mål: Förankra värdegrundsarbetet/likabehandlingsarbetet i verksamheten. Mål: Det främjande arbetet bör omfatta kompetensutveckling för personalen för att vid behov öka medvetenheten och kunskapen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Mål: Ingen ska känna sig utanför. Uppföljning och utvärdering sker i arbetslaget och av förskolechefen. Åtgärd Inför ett Apt kommer vi att ha i uppgift att läsa och fundera över vilka åtgärder vi behöver vidta i varje arbetslag för att levandegöra likabehandlingsplanen. Vi kommer under HT-15 att diskutera likabehandlingsplanen med fokus på att levandegöra likabehandlingsarbetet, pedagogernas förhållningssätt och barns kartläggning på ett Apt. Diskussionerna på ett Apt kommer att fortsätta i observationer som bland annat kommer att diskuteras på reflektionsfredagar. Vi ska ha nolltolerans för kränkande behandling och ständigt arbeta för alla människors lika värde. Personal som arbetar i förskolan ska aldrig prata nedsättande om barn, vårdnadshavare, kolleger eller annan vuxen. All personal som arbetar i förskolans lokaler ska läsa och följa likabehandlingsplanen. Motivera åtgärd All personal har ansvar för att delta i värdegrundsarbetet och göra vår likabehandlingsplan till ett levande dokument. All personal har ansvarar för att ingen, varken barn eller vunxa, hamnar i utsatta situationer.

12 Löpande Namn Matsitutionen. Områden som berörs av åtgärden Mål: Matsituationen ska bestå av trevligt bemötande, både av vuxna och barn. Personal ska vara goda förebilder vid matsituationen. Mål: Barnen ska erbjuda att äta/smaka maten på tallriken, men absolut inte tvingas äta upp det man inte vill. Mål: Vi ska låta alla barn ha förutsättningar att själva bestämma vad som ska ligga på tallriken. Vi ska låta barnen, i största mån, hälla upp dricka själva. Empati och attityd är viktigt att tänka på. Personalen ska vara lyhörd kring matsituationen och ha nolltolerans mot kränkningar t ex jag vill inte sitta bredvid dig, du får inte sitta vid vårt bord mm. Uppföljning och utvärdering sker i arbetslaget och av förskolechefen. Åtgärd En personal från varje förskola, som har ansvar för köket, träffas för att enas kring ett bemötande och förhållningssätt. Låta barnen, med hjälp av personal, bestämma över vad de vill äta. Motivera åtgärd Alla barn ska bemötas på ett positivt sätt vid matsituationen. Personalen måste diskutera utifrån en demokratisk grund vilket förhållningssätt som ska råda kring matsituationen på förskolan. Förhållningssättet ska utgå ifrån barnens inflytande och delaktighet. Viktigt att alla kan stå bakom detta beslut utifrån ett professionellt synsätt. All personal. Löpande.

13 Namn Påklädning - Avklädning Områden som berörs av åtgärden Mål: Alla barn ska ges tid och möjlighet till självständig på- och avklädning. Mål: Alla barn ska, vid behov, få stöttning och hjälp vid på- och avklädning. Uppföljning och utvärdering sker i arbetslagen och av förskolechefen. Åtgärd På- och avklädning ska genomföras med positivt bemötande och en hjälpande hand till alla barn. Motivera åtgärd Alla barn ska bemötas på ett positivt sätt vid på- och avklädning. All personal. Löpande.

14 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska vara nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola och i vårt område. Förskolan ska vara en trygg och säker plats för alla barn. Vi vill verka för att ha en bra förskola där barn, personal och vårdnadshavare trivs och dit de går med glädje. Personal som arbetar i förskolan ska aldrig prata nedsättande om barn, föräldrar och kollegor. För att kunna motverka och förebygga trakasserier och kränkande behandling ska personalen vara närvarande och agera aktivt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling En öppen miljö där man tillåter reflektioner och diskussioner kring trakasserier och kränkande behandling. Vid minsta misstanke om att ett barn kränks/diskrimineras måste personalen reagera och agera. Personalen ska vara lyhörd och uppmärksam på det som händer i barngruppen. Vi ska vara goda förebilder för barnen genom att visa respekt för allt levande. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal med förskolechefen som ytterst ansvarig. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Om en situation uppmärksammas pratar man med barnet/barnen som är berörda och kollegorna informeras. Fortsätter kränkande behandling/trakasserier informeras vårdnadshavare till berörda barn. Förskolechefen informeras. Personal, föräldrar och förskolechef upprättar en handlingsplan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Var rak genom att reagera och säga till om någon kollega beter sig kränkande mot barn. All personal i förskolan som får kännedom om att ett barn har blivit utsatt för kränkande behandling i verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Förskolechefen som får kännedom om kränkningen är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att utreda omständigheterna kring kränkningen och vidta de åtgärder som krävs för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Rutiner för uppföljning Det är personalens uppgift att följa upp ärendet med hjälp av samtal både med barn och vårdnadshavare. Förskolechefen medverkar vid behov. Då personal är inblandad ansvarar förskolechefen för uppföljning. Rutiner för dokumentation Alla former av kränkningar ska dokumenteras och förvaras säkert. Dokumentationen ska omfatta vad som har hänt, åtgärder och uppföljning av händelsen. All dokumentation kring händelsen ska dateras och signeras av den i personalen som upptäcker/utreder/åtgärdar/följer upp händelsen. Berörda vårdnadshavare informeras. Ansvarsförhållande

15 All personal ska aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen blir ett levande dokument. Alla som arbetar inom förskolan har ansvar för att likabehandlingsplanen följs. Förskolechefen har det yttersta ansvaret.