Leda för likvärdig skola

Transkript

1 Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola Leda för likvärdig skola FoU-program katarina.arkehag@ifous.se

2 Utgångspunkter? Likvärdig utbildning Utbildningen inom skolväsendet ska vara likvärdig inom varje skolform och inom fritidshemmet oavsett var i landet den anordnas. (Skollagen kap 1, 9 ) Styrning och ledning i komplex organisation Huvudmannen och skolchef central aktör Skolsystemet som helhet systematiskt kvalitetsarbete

3 För vem och syfte? Skolchefer som tillsammans med närmsta medarbetare vill säkerställa kvalitet och likvärdighet genom att systematiskt och långsiktigt utveckla kunskap, arbetssätt och verksamhet arbeta med hela skolsystemet styrkedjan skapa lärande i organisationen överbrygga the knowing - doing gap tillsammans med forskare och andra skolhuvudmän bli bättre på att bli bättre utgå från och bidra till vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

4 Aktivt ägarskap på alla nivåer för hållbar utveckling Politiker Förvaltningshefer Chefer Chefer Medarbetare Elever (L Svensson & K Sjöberg Forssberg)

5 Hållbart utvecklingsarbete en analysmodell (Svensson, L. m.fl. 2008) (L.Svensson & K Sjöberg Forssberg)

6 Betydelsen av balans mellan två sätt att organisera verksamhetsutveckling Organisationslogik: Tillämpning av generell kunskap What works? Top-down tänkande Professionslogik: Professionell bedömning Does it work? Bottom-up tänkande (P-E Ellström)

7 Hur? Lokala olikheter styrgrupp för programmet Utvecklingsseminarier: 2 per termin - gemensamt Lokal Rådgivningsgrupp /huvudman Utvecklingsgrupp/ huvudman Forskare Experter

8 Forskargrupp Per-Erik Ellström: senior professor i pedagogik med inriktning mot utbildning och lärande i arbetslivet, Linköpings universitet, bitr centrumchef Helix, Lärande och kompetensutveckling i företag och offentliga verksamheter, ledarskap, förändringsarbete, evidensbaserad praktik och nyttiggörande av forskningsbaserad kunskap Lennart Svensson: professor i sociologi, Linköpings universitet. Självstyrande grupper och medbestämmande, lokalt utvecklingsarbete, arbetsplatslärande mm Karin Sjöberg Forssberg, fil lic, hållbart förändrings- och utvecklingsarbete i politiskt styrda verksamheter Program för hållbar jämställdhet & Jämställdhetsintegrering av offentliga verksamheter, SKL Andra forskare/experter utifrån behov te x likvärdighet.

9 Ett arbetssätt för reflektion och utvecklingsinriktat lärande i vardagen Hur ska vi fortsätta arbeta? 7 1 Hur arbetar vi idag? Vad är positivt/negativt? Reflektera över hur det har gått 6 2 Varför arbetar vi som vi gör? Pröva den nya lösningen Förslag till nytt arbetssätt Utveckla den nya lösningen Vilka alternativ finns? Hur kan man göra istället? (P-E Ellström)

10 En interaktiv forskningsmodell Teorier och begrepp Problem och frågeställningar Datainsamling och analys Forskningssystem Praktiksystem Konceptualisering och tolkning Problem och frågeställningar Handling i organisationen Lokala teorier (P-E Ellström)

11 Den stora utmaningen: Att skapa dialog, samsyn och samhandling mellan de tre kulturerna Politik Ledning Profession (P-E Ellström)

12 Exempel på ekonomisk kalkyl, 3 stora, 3 mellan, 3 små Kostnadstyp Part Per år ca Projekt- och processledning Ifous 650 Forskningsinsats Forskare 750 Uppstartskostnad (förarbete) Ifous 100 Utvärdering Emerga

13 Exempel på ekonomisk kalkyl, tidigare FoU-program Liten < 20 Mellan < 60 Stor Kostnad/år En utvecklingsgrupp/huvudman Uppräkning sker med 5 % per år Projekt pågår Tillkommer: kostnader för seminarier (lokal, talare/experter, resor mm) OBS! Ifous-medlemskap en förutsättning för deltagande

14 Preliminär tidplan Februari Avsiktsförklaring med intresserade huvudmän Mars Avtal med 8-10 huvudmän April Första styrgruppsmöte Beslut projektplan juni/augusti? Första utvecklingsseminariet Juni/augusti? Utvecklingsgrupper startar

15 För mer information och intresseanmälan kontakta tel: