Kvalitetsredovisning förskola

Transkript

1 1(6) Kvalitetsredovisning förskola Enhetens namn Tranbär förskola Enhetschef Anna Hamilton 1. Förutsättningar för verksamheten: Antal eller andel Antal barn 1-2 år 12 Antal barn 3-5 år 26 Barn/grupp Förskollärare (årsarbetare) 4,5 Övrig pedagogisk personal (åa) 3 Förskollärare i % (högskoleutbildad): 4,5 Barn/årsarbetare 5 Barn/högskoleutbildad 8,5 Ledning åa: 0,5 2. Underlag och rutiner för framtagande av kvalitetsredovisningen: På Tranbär förskola har föräldrar tillsammans med personal tagit fram likabehandlingsplanen. Personal på Tranbär förskola har gjort kartläggning. Normer/värden, utveckling och lärande, ansvar inflytande och delaktighet, övergångar har sammanställts av personalen på förskolan Tranbär Statistik och övrigt har sammanställts av ledningen på förskolan utifrån underlag från möten och planeringsdagar. 3. Kommentera föregående års prioriterade förbättringsåtgärder. Normer värden Arbetet med mindre barngrupper och avdelad verksamhet, lekstationer etc har påbörjats under året och kommer att vidareutvecklas. Det ger lugnare inomhusmiljö. Att hålla arbetet med likabehandlingsplanen levande.

2 2(6) Arbeta aktivt med att överföra de nya arbetssätten till ny personal och personal som varit borta. Utveckling lärande kunskaper Utvecklande av innehållet i barnens aktiviteter med mer fokusering på t.ex teknik. Schemaläggning för dokumentation och planering och uppföljning.. Ansvar inflytande delaktighet Barnen komma med förslag inom ramen för förskolans profil och verksamhet, Ttillsammans med barnen utvärdera aktiviteter och händelser. Dokumentera dessa utvärderingar och sedan använda som underlag för fortsatt planering. Övergångar samverkan Öka den vardagliga kontakten med omvärlden. Det innebär fler utflykter i mindre grupper, museibesök som följer upp verksamhet och teman. och på så vis arbeta med logistiken. 4. Verksamhetens utveckling under året/viktiga händelser: Berätta här om högst fem avgörande aktiviteter/händelser som fört din enhet framåt eller varit till men för verksamheten Aktiviteter Menligt - Väldigt begränsade resurser Framåt- Möjlighet att delta i förskolelyftet resultat Resurser som tagits från verksamheten för att lösa lokalfrågan har fortsatt påverka arbetet menligt under hela 2009/2010. Sex personer från personalgruppen har utnyttjat möjligheten att gå förskolelyftet. Det har haft positiv påverkan på verksamheten och förstärkt arbetet med dokumentation och språk och matematik. 5. Arbetet med barn i behov av särskilt stöd förskolans strategi

3 3(6) Under perioden 2009/2010 har verksamheten haft kontakt och handledningssamtal med psykolog angående ett barn. Det har varit stöd och hjälp i arbetet för personalgruppen A. Målområde normer och värden - Likabehandlingsplan inklusive kartläggning bifogas här Likabehandlingsplan Tranbär förskola 2010 Enligt överenskommelse personal /föräldrar Tranbär förskola ska verka för att: Tillgodose varje barns behov på demokratins grund Ha respekt för allas olikhet. Varje person barn som vuxen ska bemötas som den individ den är. Alla ska ges möjlighet att vara med. Alla bemöts så som du själv vill bli bemött Förskolan arbetar medvetet med könsneutrala aktiviteter och sysselsättningar. Personalen verkar för lek över könsbarriärerna. Föräldrarna verkar för lek på fritiden över könsbarriärerna. Pedagogerna arbetar medvetet med sitt förhållningssätt till barnen och varandra. Läroplanens intention med - Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta, är värden som ska hållas levande i det dagliga livet och samtalet på förskolan. Kartläggning Personalen på Tranbär förskola bedömer följande platser som riskområden för mobbingtendenser. Toaletten på gården åtgärd- vuxennärvaro Hallen - av och påklädning - åtgärd vuxennärvaro Lilla sagovrån - åtgärd vuxenuppsikt Lilla hallen åtgärd- ta in ett par barn i taget med vuxen Uppnådda resultat i arbetet med att motverka traditionella könsmönster och med att förbättra arbetsron. * Förskolan erbjuder en miljö som är öppen för alla. * På förskolan finns nästan lika stor andel män som kvinnor i personalgruppen. * Olika kulturer, religioner och länder finns representerade. * Visar att all personal kan göra allt i de vardagliga situationerna

4 4(6) Bedömning och analys Arbetet med olikheter tillhör vardagen och är en ständig pågående process. Förbättringsåtgärder Förskolan bör arbeta för att ge barnen möjlighet att byta miljö minst en gång i månaden, pga av deras segregerade Bullerbymiljö, för att stimulera En dockvrå bör fixas även till de större barnen, då det finns mycket av bilar och byggleksaker. B. Målområde utveckling och lärande/kunskaper Uppnådda resultat Arbete med matematik 1-2 år sorterar knivar och bestick, pärlor sånger och ramsor 3-5 år pågår vid lunchen- räknar talraden, former, geometri,naturmaterial vid knytte/mulle 5årgruppen längd, sortering, räknat takt, rytm grafisk notation, dansat former Arbete med naturvetenskap 1-2 år barnen tittar på förändringar i naturen 3-5år i grupper mulle/knytte/knopp arbetar barnen aktivt med naturen varje vecka de kollar djur och växtspår och ljud. Arbete med teknik/entreprenöriellt 1-2år tittat på ett barns husbygge byggt hus i sandlådan. Mm 3-5 år köra bil på gården, datorarbete, plankhusbyggen, träverkstad, skapande verkstad. Arbete med hälsofrämjande arbete år utelekar, dans, ekomat, promenader, gåing, rytmik 3-5 år röris, dans, bollspel, utelekar, ekomat, rörelsesamling, gåing, promenader Arbete med dokumentation har precis påbörjats på ett fördjupat plan, personalen har schemalagd dokumentationstid och har varit på en föreläsning i ämnet. Bedömning och analys Arbete med matematik på Tranbär förskola ligger på en mellannivå Arbete med naturvetenskap på Tranbär förskola ligger på en hög nivå Arbete med teknik/entreprenöriellt på Tranbär förskola håller en mellannivå Arbete med hälsoförebyggande arbete på Tranbär förskola håller en hög nivå Arbete med dokumentation på tranbär förskola håller en lägre nivå

5 5(6) Förbättringsåtgärder Arbete med matematik kan förbättras och fördjupas i den dagliga verksamheten Arbete med naturvetenskap är en del av förskolans profil och därför prioriterad, kan fördjupas. Arbete med teknik/entreprenöriellt kan förbättras och fördjupas i den dagliga verksamheten Arbete med hälsofrämjande är en del av förskolans profil och därför prioriterad, kan fördjupas. Arbete med dokumentation kan bara utvecklas och förbättras, numera finns schemalagd dokumentationstid för var pedagog. C. Målområde ansvar, inflytande/delaktighet Uppnådda resultat De större barnen har stormöte en gång i veckan. Skapande verksamhet med möjlighet att välja vad man vill bygga eller måla finns. Bedömning och analys Stormöte- Förstår barnen att de får bestämma? Barnen har svårt att välja och bestämma vad de vill göra. Den skapande verksamheten kan definitivt byggas ut och vidareutvecklas för både teknik och entreprenöriellt lärande Förbättringsåtgärder Vi ska erbjuda alternativ för att barnen sedan ska kunna välja. Vi bör diskutera mer med barnen så de förstår demokratin i stormöten och se det som ett långvarigt arbete. D. Övergångar, samverkan och omvärld Uppnådda resultat Tranbär förskola har under året överlämnat 9 glada nyfikna lekfulla vetgiriga barn till F- klass på fastlandet. Arbetet för barnen att se och besöka skolan har fungerat bra Bedömning och analys- Upplägget med tre besök för barnen på skolan har varit smidigt och barnen har funnit sig väl tillrätta. Dock var det stor oro bland föräldrarna under vårterminens andra hälft då skolan hade delat tranholmsbarnen och vägrade att ha en fördjupad dialog om konsekvenserna av detta med föräldrarna. Det var många möten, och många mycket upprörda föräldrar, och en ledning på skolan som vägrade ändra något beslut.

6 6(6) Min analys av situationen är att tranholmsföräldrarna på ett tidigare skede under vårterminen måste ha dialog med skolans ledning, så som de andra föräldrarna gör, som fått sina önskemål tillgodosedda. Förbättringsåtgärder- Dialog med skolans ledning, samtal med föräldrar och de ansvariga för femårsverksamheten tidigt under terminen före dialog med skolan. E. Styrning och ledning Kompetensutveckling för personal inom ramen för förskolelyftet har pågått under hela året och sex personer har hittills deltagit, ledning såväl som pedagoger. Det är positivt för verksamheten, men ger också brist på kontinuitet i arbetslaget som inte alltid underlättar kommunikationen. Alla har återkommit med nya idéer och friska fräscha kunskaper och förnyad arbetsglädje och yrkesstolthet. Övrig personal kompetensutvecklas fortlöpande med seminarier och kurser. F. Verksamhetens prioriterade förbättringsåtgärder Förskolan fokuserar på att arbeta fortsatt med smågrupper i verksamheten. Ett fördjupat arbete med pedagogisk dokumentation har påbörjats och kommer att ges den tid som behövs innan det är genomfört och fungerar. Arbetet med språk, matematik, teknik och entreprenöriellt lärande finns i den dagliga verksamheten och utvecklas vartefter.