Likabehandlingsplan för Ås förskola Läsåret 2015/2016. Plan mot kränkande behandling och diskriminering

Transkript

1 Likabehandlingsplan för Ås förskola Läsåret 2015/2016 Plan mot kränkande behandling och diskriminering Ås förskola 2015/2016

2 Planens innehåll sid Vision och lagar 2 Definitioner 3 Allmänna åtgärder 4 Kartläggning 4-5 Förebyggande arbete 5 Specifika åtgärder 5-7 Vi på Ås förskola arbetar för att alla 7 1

3 VISION Vår förskola skall vara trygg och fri från diskriminering och annan kränkande behandling och alla, barn, föräldrar och vuxna skall känna sig trygga och välkomna. Vi på Ås förskola har tillsammans med övriga verksamheter på Ås skola enats kring visionen; I vår trygga och lustfyllda skola är målet givet, vi är omtänksamma, vetgiriga och lär för livet. LAGARNA Reglerna som rör diskriminering lyder under diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna som rör annan kränkande behandling finns i skollagen (1985:1100). Lagarna omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen: förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg och grund-, sär- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning. LAGARNA INNEBÄR Att diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck och/eller ålder förbjuds. Förskolan har dock inte skyldighet att bedriva aktiva åtgärder för de två sista. Lagen talar också för att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling. GRUNDERNA FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING: Kränkande behandling innebär att någon blir särbehandlad eller missgynnad och det har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Dessa diskrimineringsgrunder är; Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Direkt diskriminering är när ett barn missgynnas och det har direkt koppling till en av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller rutin som verkar neutral och som man kanske inte tänkt på, men som i praktiken missgynnar ett barn. UTTRYCK FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING Kränkande behandling kan ge uttryck på olika sätt, ex. Verbala eller fysiska trakasserier Ignorering Uteslutning Kränkande behandling är ett beteende som kränker en persons värdighet och strider mot principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan ske barn mot barn, barn mot vuxen, vuxen mot barn eller vuxen mot vuxen. Kränkning kan vara fysisk, verbal, psykosocial eller text/bildburen. 2

4 DEFINITION AV MOBBNING: Mobbning innebär en negativ handling gjord med vilja (intention). Mobbning kan också vara negativa handlingar som förekommer upprepade gånger över tid och då det finns en obalans i styrkeförhållandet mellan individerna. ANSVAR Förskolechef Det är förskolechefens ansvar enligt lagen att: - se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på förskolan. - Årligen upprätta, utvärdera och revidera Planen mot kränkande behandling och diskriminering i samarbete med personal, samt göra vårdnadshavare delaktiga i arbetet. All personal Det är personalens ansvar att: - följa förskolans Plan mot kränkande behandling och diskriminering. - ha kunskap om diskrimineringslagen och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling. - ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar genom sin pedagogik och sträva efter likabehandling i uppkomna situationer och på arbetslagsträffar. - att reagera på varje incident av kränkande behandling eller mobbning i verksamheten och agera. - ha en åldersanpassad dialog med barnen om vad kränkande behandling innebär. TRYGGHETSGRUPP - För att kunna arbeta kontinuerligt med trygghetsfrågor har vi en trygghetsgrupp. I trygghetsgruppen ingår förskolechef/rektor Anders Bohlin, Lotta Tegin-Fransson, Berit Jansson och Karin Forsling. De har det övergripande ansvaret för att se till att Planen mot kränkande behandling och diskriminering är aktuell och att alla på Ås skola, förskola och fritids känner till och förstår innehållet. De arbetar operativt när de fått vetskap om att en kränkning förekommit och dokumenterar sitt arbete. NÄR NÅGOT HÄNDER: Vid upptäckt av kränkande behandling genomför vi dessa åtgärder: 1. Tillsägelse att omedelbart sluta med handlingen och tydlig markering. 2. Kartlägger situationen och dokumenterar. 3. Trygghetsgruppen informeras. 4. Trygghetsgruppen bestämmer tid tillsammans med anmälaren där denne i lugn och ro får berätta vad som hänt och vad den vet för två personer ur trygghetsgruppen. En pratar med barnet och en dokumenterar. Detta ska ske så fort som möjligt. 5. Är händelsen ett ärende för trygghetsgruppen påbörjas en kartläggning av situationen och berörda vårdnadshavare och personal kontaktas. 6. Trygghetsgruppen samlas för att besluta om vidare åtgärder och uppföljning. Uppföljning och utvärdering sker och hela processen dokumenteras. 3

5 ALLMÄNNA ÅTGÄRDER Utvärdering av Plan mot kränkande behandling och diskriminering. Förskolan ska ha en skriftlig plan som syftar till att förverkliga förskolans vision. Vi ska utvärdera och revidera planen varje läsår. Planen utvärderas i början av ht. Förskolechef och trygghetgrupp i samarbete med alla pedagoger. Information - Alla anställda på förskolan och vårdnadshavare skall få information om lagarna; Diskrimineringslagen (2008:567) och reglerna i skollagen som rör annan kränkande behandling (1985:1100) samt om förskolans Plan mot kränkande behandling och diskriminering. Likabehandlingsplanen delas ut till alla anställda årligen efter att utvärdering och revidering gjorts Senast September månad Likabehandlingsplanen delas ut till alla nyanställda i samband med arbetsplatsintroduktion. Vid nyanställning Förskolechef med hjälp av trygghetsgruppen. Förskolechef Information vid föräldramöte. Under höstterminen. Förskolechef Planen läggs ut på förskolans Vid ht:s uppstart IKT-ombudet hemsida. KARTLÄGGNING Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder. Barnintervjufrågor om kamratskap, trygghet och trivsel görs på förskolan. Fortlöpande inför samtal delaktiga. Enkät med kvalitets och trygghetsfrågor sänds ut till föräldrarna. Intervjuunderlag med glada och ledsna gubbar delas ut till föräldrar och barn inför utvecklingssamtalet. Våren 2016 Inför utvecklingssamtalet. ansvarar för detta och föräldrar är och förskolechef. Den pedagog som har ansvar för utvecklingssamtalet. Förskolans leksaker kontinuerligt Karin Forsling Förskolans utklädningskläder kontinuerligt Elina Bernövall 4

6 Förskolans böcker kontinuerligt Anna Gustavsson Förskolans filmer Maria Grängstedt Förskolans uteleksaker kontinuerligt Maria Grängstedt Förskolans sånger kontinuerligt Elina Bernövall Behov av kompetensutveckling bland personalen kartläggs Vi är lyhörda för barn som upplever sig ha blivit kränkta av andra barn eller personal. Fortlöpande på planeringsmöten och förskolechef. FÖREBYGGANDE ARBETE Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi upptäcka det tidigt. Vi har en trygghetsgrupp som arbetar med trygghetsfrågorna. Massage och avslappning för de barn som inte sover. Några gånger i veckan Förskolechef och trygghetsgrupp SPECIFIKA ÅTGÄRDER Kön All verksamhet på vår förskola ska genomsyras av ett genusperspektiv för att öka jämställdheten. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga. kön. Vi erbjuder alla barn samma. lekmaterial oavsett kön. Personalen har ett medvetet förhållningssätt för att motverka traditionella könsmönster i lek och övrig verksamhet.. Alla ges lika mycket tid vid samtal oavsett kön.., vi hjälps åt att uppmärksamma varandra. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning ha samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier p.g.a. etnisk eller kulturell tillhörighet religion eller annan trosuppfattning. 5

7 Vid behov anlitas tolk och översättare. Vid behov och förskolechef. Arbetslaget visar intresse för. varje barns kultur och bakgrund. Personalen visar att alla barn är lika mycket värda och är och förskolechef. en tillgång i gruppen. Införskaffa barnlitteratur som speglar olika kulturer. Anna Gustavsson Funktionshinder. På vår förskola ska alla barn ha samma rättigheter och möjligheter oavsett fysiska eller psykiska begåvningshinder. Pedagogerna arbetar för att alla barn ska ha likvärdiga möjligheter att delta i förskolans verksamhet oavsett funktionshinder. Vid behov På vår förskola anpassar vi inne och utemiljön för alla barn. Vi planerar att varje år ha en temaperiod där olika funktionshinder synliggörs bland barnen. Vid behov 1ggn/år Förskolechef och alla pedagoger. Förskolechef och alla pedagoger. Sexuell läggning. Vår förskola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuella läggningar. Inga barn ska känna sig utsatta för diskriminering och trakasserier p.g.a. sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Pedagogerna visar respekt. och förståelse för barnets familjesituation. Pedagogerna möter barnen i. deras frågeställningar. Vi införskaffar barnlitteratur Anna Gustavsson som speglar olikheter i familjemönster mm. Vi visar filmer som speglar olikheter i familjemönster m.m Maria Grängstedt 6

8 Annan kränkande behandling. Inga barn på vår förskola ska känna sig utsatta för kränkande behandling. Vid utevistelse finns personal i närheten och hör och ser om något kränkande inträffar. Utvärdering i personalgruppen kontinuerligt. Observation av barnens sociala samspel och hur de tilltalar varandra. Observation av hur de vuxna tilltalar barn och andra vuxna. och vi samtalar om det på våra arbetslagsmöten. och vi samtalar om det på våra arbetslagsmöten... Vi på Ås förskola arbetar för att alla Är goda kamrater som: Hjälper varandra Låter alla få vara med i gemenskapen Visar hänsyn genom att: Tar ansvar genom att: Respektera att vi är olika Hjälpas åt att få lugn och ro när vi arbetar Lösa konflikter utan våld Hålla ordning Vara rädda om alla saker Visar ärlighet genom att: Stå för det man har gjort Skilja på ditt och mitt Visar artighet genom att: Använda ett vårdat språk Ge varandra beröm och uppmuntran Bry sig om varandra Så som du vill att andra ska vara mot dig ska du vara mot dem. 7