WORKSHOP I KOMPISKONST Kunskap och övningar för att skapa en fungerande grupp

Transkript

1 WORKSHOP I KOMPISKONST Kunskap och övningar för att skapa en fungerande grupp Elevvårdsdagarna 2017 Jennie Stoltzmann Frankenhaeuser Maria Stoor - Grenner Annika Heikkilä

2 KOMPISKONST Skapades i det RAY-finansierade projektet KOMPISVÄSKAN-för goda relationer på daghem. Blev färdigt i februari Materialet piloterades och utarbetades tillsammans med tre daghem.

3 VAD ÄR MATERIALET KOMPISKONST? En praktisk handbok med en stark teoretisk grund. Författarna är två forskare; Laura Repo & Vilja Laaksonen. Ger tips om hur kompisfärdigheter kan identifieras och stödas. Boken finns också på finska Kaveritaitoja.

4 Varför KOMPISKONST? Skapa en trygg och positiv samspelskultur i barngruppen skapa goda relationer Skapa gruppsammanhållning Stärka verksamhetskulturen, göra barn, pedagoger och vårdnadshavare delaktiga. Genom att stöda samspelsfärdigheter kan vi förebygga mobbning och ensamhet 4

5 Boken är indelad i tre delar: Del 1: Tillsammans med kompisarna Del 2: De vuxnas verksamhetsmodeller stöder barnens kompisfärdigheter Del 3: Övningar i kompisfärdigheter

6 Familj och vårdnadshavare Grannar, vänner och fritidsverksamhet Barnets sociala färdigheter och behov av särskilt stöd Samhället och de värderingar som råder. Media mm Pedagogiken i barngruppen Verksamhetskulturen i barngruppen Mobbning, ensamhet,utfrysning Beteende, normer Kamraternas stöd till varandra Gruppanda Service såsom rådgivning, barnskydd, elevvård mm Kulturen på Daghemmet och socioekonomisk miljö De vuxna i barngruppen, vanor och föreställningar Kulturella vanor och föreställningar

7 VAD ÄR KAMRATFÄRDIGHETER? Social kompetens och sociala färdigheter kan ses som övergripande begrepp. Med kamratfärdigheter menas barnets umgänge med sin egen referensgrupp. De färdigheter som är relevanta för interaktion i en grupp av jämnåriga, jmf. engelskans peer interaction skills och finskans vertaissuhdetaidot. Kamratfärdigheter kan delas in i fyra delområden. Barns färdigheter på de olika delområden varierar. On hauskempaa leikkiä kavereitten kanssa, koska yksin voi tulla äitiäkin ikävä.

8

9

10 ÖVNINGAR I KOMPISFÄRDIGHETER I boken hittas ca 40 övningar och lekar som riktar sig till barn i åldern 3 7-år. Övningarna och lekarna har alla som syfte att stärka barns kamratfärdigheter. Pedagagoerna ansvarar alltid för att lekarna och övningarnas genomförande. Kännedom om den egna barngruppen är viktig för att kunna anpassa lekarna så att de passar just din barngrupp. Pedagogen ger barnen utrymme för delaktighet och kreativitet men alla barn har ändå själv rätt att bestämma om sitt deltagande. Målsättningen är att stöda barnens individuella utveckling. Med de yngre barnen kan pedagogen börja med lekpaketet, som finns i slutet av boken.

11 Hjälp och stöd inför lekarna Kompisbeskrivning Målsättning Att identifiera kompisfärdigheter Fyra hjälpfrågor/ delområde vid identifikation Tänk på: barn med utmanande beteende

12 Övningarna och lekarna är indelade enligt färdigheter Färdigheterna i att upprätthålla samspel och stöda andra rött Förmåga att fungera i grupp grön Färdigheter i att ansluta sig till en samspelssituation lila Förmåga att ta hänsyn till andra gul

13 Övningsruta :15 Att undvika att såra (sid.68) Förberedelse: - Klipp ut 10 bilder ur tidningar med människor med olika känslor och i olika situationer. - Presentera bilderna för barnen som sitter i cirkel. Gissa och diskutera kring personens sinnesstämning. - Skapa ett tåg med 3 vagnar.

14 Fortsättning på övningsruta 15 - Det skall finnas 2 passagerare per vagn - Välj ut personer, vilka placeras tillsammans och varför? - Den vuxna leder diskussionen Uppgift: att skapa ett tåg där alla passagerare har det bra tillsammans

15 Diskussion Var det lätt/svårt att förstå vad övningen gick ut på? Är det här något ni kunde använda med era barngrupper? Varför gjorde vi det här? Hur kan man anpassa övningen så att den fungerar för alla barn?

16 Hur blir boken Kompiskonst ett verktyg i vardagen? Bekanta dig med boken. Informera dina kolleger om det viktigaste i boken. Observera din barngrupp och identifiera samspelsfärdigheterna hos varje barn i gruppen. Välj ut övningar och lekar som passar gruppens behov.

17 TACK!