Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet

Transkript

1 Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet Delaktighet i ett mångkulturellt Norden arbetsseminarium om utbildningspolicy Den 1 december 2011, Vasa i Finland Professor Pirjo Lahdenperä

2 Innehåll: Överblick över mångkulturalism i OECD länder Situationen i Norden Forskning om migration i Norden Integrationspolitik i Sverige Utmaningar för integrationspraxis Etnisk identitet och interkulturella identitetsformeringar Utmaningar för utbildningssystem i Norden Frågor.. 2

3 Nordens placering i OECD gällande mångkulturell samhällsutveckling (Burns, 2010) 1) Mångkulturella länder: Nya Zeeland, Australien och Canada 2) Gamla koloniala länder: England, Frankrike, Holland, USA 3) Nya mångkulturella länder: exempelvis Norden 3

4 Norden Homogena - etnonationalistiska Nya mångkulturella länder, dvs. genom invandring och erkännande av nationella minoriteter Välfärdssamhällen Dilemmat mellan nationalism och det mångkulturella 4

5 Nordens mångkulturella samhällsutveckling? Vilka får plats i det gemensamma nordiska värdegrundshuset? 5

6 Studieobjekt (fokuspunkter) för migrationsforskning i Norden 6

7 Individnivån: Personlighetstyper Tvåspråkighet flerspråkighet Identitet Värderingar och normer Fördomar och förhållningssätt Interkulturell kompetens och kommunikation Interkulturellt ledarskap 7

8 Samhällsnivån: Forskning på invandrare Integration och segregation Inkludering exkludering Diskriminering Mänskliga rättigheter Mångfald Olika utbildningar och institutioner Intersektionalitet och maktstrukturer 8

9 Integrationspolitik i Sverige Egenmakt mot utanförskap regeringens strategi för integration (Regeringens Skrivelse 2008/09, s. 24). I detta lyfts fyra övergripande mål: 1. lika rättigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund, 2. en samhällsgemenskap med samhällets mångfald som grund, 3. en samhällsutveckling som kännetecknas av ömsesidig respekt för olikheter inom de gränser som följer av samhällets grundläggande demokratiska värderingar och som alla oavsett bakgrund ska vara delaktiga i och medansvariga för, och 4. ett samhälle fritt från diskriminering. 9

10 Utmaningar för integrationspraxis Vad menas med integration inom olika verksamheter? Assimilering eller ömsesidig inkludering (anpassning)? Vem har ansvar för integrationen? Hur ska utbildningssystemet arbeta för integration? (om, för, med, av) 10

11 Mål för integrationstänkandet i Norden: Linjär integration nationalstaten som utgångspunkt och arena eller Cirkulär migration bikulturalism eller kosmopolitiska identiteter som mål? 11

12 Etniska identiteter monokulturell Pirjo Lahdenperä,

13 Postnationella personer ungdomar Interkulturella identitetsformeringar 1. ursprungskultur(er) 3:e position kodväxling 2. kontextuell kultur (svensk) 3. multietniskt område stigmatiserad invandraridentitet flerspråkiga flerkulturella hybrida TCK (third culture kid) kosmopolitiska 13

14 14

15 Utmaningar för utbildningssystem i Norden Motsättning mellan de nationalistiska/ monokulturella och de interkulturella tankemodeller Urbanisering och gledsbygdsproblem De Andra konstruering och generaliseringar diskriminering Det nordiska vilket kapital ger vårt utbildningssystem? Interkulturell integration 15

16 Vi - och de Andra-konstruktioner Socialkonstruktivism Kognitiva konstruktioner Identitetsskapande Positiv självbild och självuppfattning Lösa moralkonflikter Etnocentrism 16

17 Premisser för interkulturella läroprocesser Vi Ökad medvetenhet genom Kontrastering och alternativa tolkningar Kontextualisering Reciprocitet och kulturkänslighet Kodväxling och tredje perspektiv Känslomässig bearbetning Samspel Kontakt och kommunikation Kontraktering Ömsesidighet De Andra Kunskaper Kontextualisering 17

18 Att olika kulturer: etniska och Interkulturellt nationella kulturer, religioner, livsstilar, livsuppfattningar, tankesätt, språk, perspektiv, etc. samverkar, kompletterar och berikar varandra Kultur som meningssystem Aktivitet och process Samspel Kommunikation

19 Interkulturellt Formellt lärande mot utökad mångfald, jämlikhet och jämställdhet integrering lärandeprocess känslor som grund motstånd 19

20 Lycka till med diskussioner och era interkulturella möten!! 20

21 Referenser: Burns, Tracy (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge, OECD.org/document. Lahdenperä, P (2008). Interkulturellt ledarskap - förändring i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P & Lorentz, H (red) (2010). Möten i mångfaldens skola interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P (2011). Vilka är möjligheterna för att skapa en interkulturell skola?, i Blossning Ulf (red) Skolledaren i fokus kunskap, verktyg och värden, ISBN: Lahdenperä, P (red) (2011). Forskningscirkel - arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Studies in Social Sciences, Forskningsrapport 2011:1, Mälardalens högskola. ( ok1.pdf ) 21