Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100 %, barnskötare Giggi 100%, förskollärare På Saltkråkan arbetar: Maggan 100%, förskollärare Ulrica 100%, förskollärare Helena 75%, förskollärare V.t 2010 har vi för tillfället anställt Pernilla, barnskötare 25% i köket, 25% på Saltkråkan och 50% som sjukvikarie på enheten.
Solvägens Pedagogiska ide, se bilaga NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Integration barnen ska lära sig att visa respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund. barnen utvecklar en känsla och respekt för sin egen och andras kulturer. samtala med barnen om likheter och olikheter i både planerade (ex samlingen) men även spontana aktiviteter vi jobbar medvetet med att alla barn blir sedda varje dag för att kunna se vilka behov barnen har att sträva efter att vara en god kamrat, där vi vuxna är goda förebilder Trygghet och trivsel barnen ska känna glädje och trygghet att vara på förskolan ett aktivt och medvetet arbetssätt ska finnas för att inget barn ska hamna utanför. en miljö som inspireras till ett lustfyllt och meningsfullt lärande att utveckla sitt bästa jag på förskolan. viktigt att inskolningen och utvecklingssamtalen blir en bra grund för barnens trygghet och trivsel. alla barn är alla pedagogers ansvar. en pedagog ansvarar för en djupare relation till sina ansvarsbarn. vi ser till att bekräfta barn och föräldrar vid lämning och hämtning (lämning ska uppmuntras till ett kort avsked). Vid hämtning redovisas alltid hur dagen varit. vi arbetar med barnen i mindre grupper, för att skapa närhet,trygghet och bättre kunna se och bemöta varje barns särskilda behov. vi planerar den pedagogiska verksamheten efter barnens perspektiv. aktivitetskort för 2,5-5åringarna ge barnen tydliga budskap av de olika rummen/vrårna och kunna visa på vilka valmöjligheter som finns på förskolan material som förnyas och är åskådligt för barnen skapar möjlighet att uttrycka sig på många olika sätt
Demokrati barnen ska känna delakighet och inflytande på förskolan barnen ska utifrån ålder och mognad klara och förstå turtagande barnen ska kunna ta hänsyn till varandras olikheter vi uppmuntrar aktivt barnen att ta ansvar vid t ex matsituation, dukvärdar som turas om veckovis, samling, av- och påklädning samt under temaarbeten - ta vara på barnens intresse och lusten till leken vi inspirerar barnen till att upptäcka sina egna kompetenser samt att göra egna val, t.ex aktivitetkorten på Saltkråkan. hur vill vi ha det på vår förskola? Trivselkort tillsammans med barnen. vi iakttar och observerar varje enskilt barn,vi finns som stöd i leken så att barnen lär sig samspel och turtagning,både mellan barn/barn och barn/vuxen. Jämlikhet och jämställdhet att varje enskilt barn vågar göra egna val och där alla får lika stort utrymme flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. vi är uppmärksamma på vårt förhållningssätt och reflekterar över det. vi tänker på hur vi uttrycker oss i samtal och möten, bl.a tonfall och kroppsspråk.( tex. om barnens klädsel). vi observerar barnen i olika situationer för att se och bli medvetna om det finns specifika könsrollsmönster i val av aktiviteter, lekar mm. vi erbjuder drama & rollekar. vi ger barnen lika stort utrymme oavsett kön. vi uppmuntrar barnen till att uttrycka sina åsikter och sina känslor. vi har valt barnböcker med genus tänk/perspektiv. Förebyggande arbetet i syfte att främja en god barnhälsa vi vill göra barnen väl medvetna om sin kropp, goda matvanor och moti0n äta enligt SMART modellen.
planera verksamheten så att det finns både aktiviteter och vila, bra dagsrytm. vara ute med barnen varje dag både på förskolegården, i lekparker och i skogen arbeta för att SMART modellen används uppmuntra barnen att smaka på all mat gymnastik UTVECKLING OCH LÄRANDE Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barns intresse för att lära och erövra ny erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och omvärlden. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den skall utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer skall tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. Språkutveckling stimulera varje barns språkutveckling så att de kan kommunicera och lyssna i samspelet med varandra och förmågan att uttrycka åsikter, känslor och tankar utveckla barnens förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang vi benämner medvetet begrepp för det vi gör. T.ex. vid matsituation, av- och påklädning, blöjbyten, fruktstund och utevistelse. vi läser sagor, leker ordlekar, rim och ramsor och berättar flanosagor och bordssagor dagligen. (För de mindre barnen upprepar vi samma repertoar under en längre tid för att barnen ska hinna lära sig och förstå). vi går till biblioteket med barnen, för att visa att det är kul och spännande med böcker. vi utvecklar barnens matematiska förmåga genom att använda vardagsmatematik i olika situationer (ordningstal, jämförelser, förhållanden mm.) att se mattematiken i vardagen Barn i behov av åtgärder att tidigt se det enskilda barnets särskilda behov av stöd och få den hjälp som behövs handledning
kunnig personal som ser när stöd insatser behövs en barnpilot finns på förskolans kontinuerliga samtal med föräldrarna Självförtroende och självkänsla Förskolan ska sträva efter att varje barn: barnen utvecklar sin identitet och känner trygghet i den utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga till att leka och lära utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga Vi arbetar med barnen i mindre grupper så att alla vågar prata och vi uppmuntrar barnen att lyssna på varandra. den pedagogiska miljön på förskolan är anpassade till barnen så att de kan vara så självständiga som möjligt. T.ex. så finns materialet på barnens nivå. Vi arbetar med portfolio som ett verktyg där pedagoger, barn och föräldrar kan se barns utveckling och lärande, d.v.s synliggöra verksamheten genom dokumentation. SAMVERKAN MED HEMMET Förskolans arbete ska ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. föräldrar ska känna trygghet att lämna sina barn trygga föräldrar påverkar sina barn på ett positivt sätt. föräldrarna ska få möjlighet till att få information om förskolan men också få komma med sina åsikter som ska kunna leda till förbättringar av verksamheten. ett förtroendefullt och välutvecklat samarbete mellan föräldrar och förskola. Inför/under inskolningen erbjuder vi föräldrarna ett inskolningssamtal. Vi erbjuder föräldrarna ett uppföljningssamtal efter avslutad inskolning. Dagligen har vi en dialog med barnen och de vuxna vid lämning och hämtning. Vi erbjuder utvecklingssamtal 1ggr/termin. Vi erbjuder föräldramöte 1ggr/termin. Drop-in-fika 1ggr/termin, barnen får bjuda på något gott och fika tillsammans med andra barn och föräldrar ett trevligt möte tillsammans.