Kvalitetsrapport 2013-2014



Relevanta dokument
Kvalitetsredovisning Särskolan

Barn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitetsrapport 2015/2016. Gymnasiesärskolan. Beslutad. Lindesberg Reviderad

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport

Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015

Kvalitetsrapport Vedevågs skola

Verksamhetsplan 2012/2013 Grundsärskolan, Brickebackens skola Skolnämnd Sydost

Lokal verksamhetsplan. Särskolan (grundsär- och gymnasiesärskola)

Kvalitetsrapport 2017/2018. Grundsärskolan & Gymnasiesärskolan

Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6

Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017

Kvalitetsredovisning. Fröviskolan /2015

Kvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015

Kvalitetsrapport för Kristinaskolans grundskola läsåret 2014/2015

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Arbetsplan förskoleklass

Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret

Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14

Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola

HT Vendestigens skola och förskola AB. Danderyd

Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning

Systematiskt kvalitetsarbete

LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Klämmaskolan ALINGSÅS

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Verksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015

Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011

Kvalitetsredovisning Obligatoriska Särskolan Grevhagsskolan läsåret

Kvalitetsredovisning läsåret Verksamhetsplan läsåret Göran Åkerberg rektor

Teamplan Ugglums skola F /2012

GÖTEBORG 16 mars 2011

Bakgrund 1. Kunskaper 2. Enkäter 2

Kvalitetsrapport. Förskoleklass. Läsåret 2012/2013. Pegasus förskoleklass Bruksskolan. Ansvarig rektor: Mikael Johansson

Framgångsfaktorer för inkludering

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.

Lokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016

1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret

Lyckåskolan. Lokal arbetsplan Läsåret 09/10

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem

Beslut för gymnasiesärskola

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Kvalitetsrapport. Svartå Förskoleklass, (Svartå) Förskoleklass. Läsåret 2012/2013. Ansvarig rektor: Jens Berisson

Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden

Parkskolan åk 1-6, Läsåret

Kvalitetsrapport. Ekbackens fritidshem

Skolbild för Grundsärskolan Regnbågen

Sammanfattning Lättläst version

Dnr , 610 (60) KVALITETSRAPPORT lä sä ret Rektor Birgittä Lindstro m Gymnäsiesä rskolän Anderstorp/Bälder

Särskolenätverket tar fram ett underlag som beskriver hur kommunerna idag arbetar med resultatuppföljning och kvalitetsarbete i grundoch

Aktuellt från Skolverket

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

TRANÄNGSKOLAN F-6. Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

Systematiskt kvalitetsarbete

Arbetsplan Fritidshem

Kvalitetsrapport Hagabackens skola

Kvalitetsredovisning av läsåret Verksamhetsplan för läsåret 14-15

Kvalitetsrapport - Mjöbäcks förskola. Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016

Individuella programmen GySär13

Arbetsplan Åtorpsskolan åk /2019

Kvalitetsrapport - Björnbergets förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning Grundskolan Melleruds kommun. Fagerlidsskolan Melleruds södra Läsåret

Kvalitetsrapport. Ramshyttans. fritidshem

Särskola I enheten Skarpaby Tätorpsskolor ingår särskolan med Albatrossen och Virveln.

Verksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13

Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011

Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret

September Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning läsåret 09/10 Hagbyskolan. Särskola (Träningsklass)

Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015

SKA Oxledsskolan Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola.

Arbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.

Arbetsplan Vågen. Kompetensutveckling till pedagoger med integrerade elever i grundskolan,

Kvalitetsrapport. Särskolan

Kvalitetsredovisning ht vt 2010

Kvalitetsredovisning. Grundskola F-5. Uppgifter om enheten. Verksamhetens namn och inriktning Neptuniskolan F-5

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Kvalitetsrapport Fritidshem

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan

Kvalitetsrapport. Särskolan

Kungsgårdens skolas arbetsplan

Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete

Lokal arbetsplan för systematiskt kvalitetsarbete Saxnäs skola

Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Den nya skollagen 2010:800

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Kvalitetsrapport för Särskilda undervisningsgrupperna Björnen och Slussen. Ludvika kommun

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Hjortmosseskolan

Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16

Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola

All personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten.

Systematiskt kvalitetsarbete

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017

Transkript:

2014-08-27 Barn och utbildningsförvaltningen Gunnar Verngren 0581-811 81 Gunnar.Verngren@lindesberg.se Kvalitetsrapport 2013-2014 Gymnasiesärskola Individuella Program Lindeskolan 1

1. GRUNDFAKTA Från och med ht 2013 består gymnasiesärskolan av dels en utbildningsenhet för individuella program, dels en för nationella program som redovisas separat. Denna rapport hanterar verksamheten för de individuella programmen. På enheten har en elev haft personlig assistent med annan arbetsgivare. Individuella programmet på Lindeskolan Antal elever: 7 (15 oktober) Varav 3 flickor. Antal anställda, lärare: 2,4 Andel lärare med högskoleexamen 95% 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s prioriterade mål: - Alla elever känner trygghet och har möjlighet till gemenskap Enhetens mål: - Utbildningen anpassas till varje elevs förutsättningar och behov där eleven känner trygghet och möjlighet till gemenskap - Plan mot kränkande behandling: Ökad förståelse för varandra och våra olikheter. Alla är lika mycket värda. Personalen bedömer att skolan till stor del kännetecknas av kriteriet trygghet och gemenskap. Vissa delar i lokalerna har inte varit anpassade för våra elevers behov. Nedåtlysande armaturer överlag, trångt toalettutrymme samt icke fungerande dörröppnare har försvårat elevernas skoldag. Periodvis under läsåret men framförallt under hösten har ett antal tillbudsanmälningar inkommit pga utåtagerande elever. Försäkringskassan drog tillbaka stödet för en elevs personliga assistent vilket krävde en begränsad omorganisation. 2

Analys: Trygghet och studieron kan variera beroende på enskilda elevers dagsform samt oförutsedda förändringar t.ex. i schema eller personal, vilket ofta leder till för eleven, och även personalen, svåra situationer med utåtagerande och reducerade möjligheter till lämplig undervisning. Framgångsfaktorer är tydlig struktur och gemensamt förhållningssätt Åtgärder: Lindeskolans elever på bygg-, och elprogrammen har satt upp nya, uppåtriktade takarmaturer. Utrymmet på en elevtoalett har utökats så att assistent kan bistå eleven. Ett mindre rum har försetts med ljudisolerande material och dörr för att elever i affekt skall kunna återhämta sig där utan att uppröra andra elever. Fyra nya elever kommer till enheten ht 14. Arbetslaget behöver arbeta med struktur, rutiner kring schema och förändringar samt att klargöra gemensamma förhållningssätt och bemötande. En ny assistent anställdes under våren för att ingå i en grupp av tre som roterar enligt schema i sitt stöd för elev vars personliga assistent drogs in. Ytterligare assistenter har anställts för att bistå nytillkommande elever. 2.3 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål Mål: BUN:s prioriterade mål: - Elever i Gymnasiesärskolan når målen utifrån sina förutsättningar. Eleverna har uppnått målen under läsåret och uppvisar en klart positiv kunskapsutveckling. Analys: Ingen skillnad i måluppfyllelse kan identifieras mellan flickor och pojkar. Rullstolsdansen, musiken, idrotten, vaktmästaruppdrag, d.v.s. alla ämnen som gör eleverna mer rörliga har varit positiva. Avsevärda insatser har gjorts för att förbättra elevernas möjligheter att kommunicera - vilket gett resultat. De viktigaste framgångsfaktorerna är; Bra personalgrupp, existerande planeringstid och att eleverna trivs och tycker att det är roligt att komma till skolan. 3

Åtgärder: - Införande av huvudsakligen två undervisningsgrupper - Fortsatt kompetensutveckling i kommunikativa hjälpmedel såsom Bliss, Clicker, bilddatabas, flexiboard och framför allt lärplattor med initialt stöd av skoldatateket. - Fortbildning i tecken. - Kompetensutveckling i de nationella styrdokumenten - Personalen kommer överens om gemensamt förhållningssätt och genomför det strikt. 2.4 Elevinflytande och demokrati (inkl samverkan skola-hem) Enhetens mål: - Eleverna gör egna val efter sin förmåga - Vi har ett väl fungerande samarbete med vårdnadshavare Personal och elever har klassråd på schemat där elevernas synpunkter på skolmiljö och undervisning lyfts fram. I detta forum finns även utrymme att diskutera normer och värden. Personalen kommunicerar med vårdnadshavarna med hjälp av kontaktbok, kamera, veckobrev, pratapparat, IUP samt flertalet möten i samarbete med habiliteringens olika resurser. Till detta tillkommer dagliga telefonkontakter för uppdateringar kring elevens skoldag. Analys: Bedömningen är att skolan kännetecknas av elevinflytande och demokrati.. Åtgärder: Att vid terminsplanering och i områdes/lektionsplanering ta i beaktande alla möjligheter att ge eleverna möjlighet till inflytande. Att genomföra föräldramöten. 4

2.5 Enhetens egna prioriterade mål (som inte har redovisats ovan) Övergång och samverkan Mål: - Ökat samarbete med övriga särskolan, daglig verksamhet m.fl. Under läsåret har kompetensutveckling, månadsmöten och studiedagar genomförts med all personal i särskolan. Analys: Personalen uttrycker ett önskemål till utökat samarbete mellan särskoleenheterna och med kortis och daglig verksamhet. Åtgärder: Fortsatt organisation i strävan att utnyttja hela särskolans resurser. Att bjuda in representanter för kortis och daglig verksamhet. 3. REKTORS SAMMANFATTNING Hela särskolan Träningsklass, grundsär- och gymnasiesärskolan Personal och elever har genomfört ett bra läsår! Arbetslagen på Brotorp/Opalen, Kristinaskolan, individuella och nationella programmen på Lindeskolan arbetar alla målmedveten att genomföra verksamhetsplanerna och utveckla särskolan på sin enhet. Utvecklingsområden är bl.a. användning av elektroniska hjälpmedel, undervisning i både ämnen och ämnesområden, undervisning i ämnesövergripande teman, utökad praktik eller APL (ArbetsPlatsförlagt Lärande), integration med grundskolan/gymnasiet, vidareutveckling av gemensamt förhållningssätt, etc., etc. Igångsättningen av 3 nationella gymnasiesärskoleprogram på Lindeskolan har starkt bidragit till särskolans regionala attraktionskraft. Vi ser ett tilltagande intresse från skolor och myndigheter inom och utanför kommunen. Jag uppskattar att antalet elever kommer att öka till ca 40 inom de närmaste 18 månaderna. Under läsåret 2014/2015 kommer särskolan att arbeta med att utveckla; - användningen av elektroniska hjälpmedel, - Entreprenörskap i skolan - Undersökning om möjligheterna att erbjuda lärlingsutbildning på gymnasiesärskolan. 5

Under hösten 2014 kommer tre lärare att påbörja speciallärarutbildning, inriktning utvecklingsstörning. Detta är ett nystartat utbildningsinitiativ i samarbete med Örebro universitet. Det innebär att vi står mycket bättre rustade vad gäller lärarbehörighet i framtiden. Angående enhetens verksamhet Personalen har lyckats genomföra läsåret trots stora förändringar under tiden. Samtliga elever har nått målen i ämnen eller ämnesområden. Kompetensutveckling har skett för speciella kommunikationsverktyg vilket är en förutsättning för att kunna utbyta information med, och bedriva undervisning för de elever som använder verktygen. Denna kompetensutveckling måste fortsätta och fördjupas. Samarbete med habiliteringen måste utvecklas. Med tanke på de ökade tillbuden så har vi genomfört vissa gemensamma studier vad gäller tillbud/olycksfallsanmälningar och lågaktivt bemötande, vilket måste fortsätta även under nästa läsår. Under läsåret kommer vi att ha gemensamma diskussioner kring den nya läroplanen (gysär13), som till större del kommer att påverka de elever som kommer att börja på nationellt program. Eleverna har i de startade klassråden bidragit till införandet av slöjd på schemat och även ändringar i hemkunskapens måltider. Personalen har bjudit in elever från t.ex. barn- och fritidsprogrammet och arbetar på olika sätt för att bidra till inkludering på Lindeskolan. Till schemat har lagts även ämnet bild under en timme i veckan för varje elevgrupp. 4 tillkommande elever ht14 samt uppdelning av undervisningen på två elevgrupper kräver en utförligare planering än tidigare. Arbetslaget står också inför utmaningen att två erfarna lärare går i pension och flera nya assistenter tillkommer. 6

4. PRIORITERADE ÅTGÄRDER Normer och värden Vi kommer att fokusera på förhållningssätt och bemötande samt fortsatt utveckling att effektivisera arbetslagets samarbete. Utveckling och lärande Fortsatt utvecklande av kommunikativa hjälpmedel och tema arbeten. Fokuserat stöd från Skoldatateket för användning av elektroniska hjälpmedel. Elevinflytande och demokrati Vi kommer fortsätta att genomföra klassråd och erbjuda eleverna valmöjligheter i skolvardagen där så är lämpligt. Särskolans hemsida skall användas i större omfattning för att utöka verksamhetens transparens till omvärlden i allmänhet och elever/vårdnadshavare i synnerhet. 5. PRIORITERADE MÅL FÖR KOMMANDE PERIOD Normer och värden Utveckling och lärande Elevinflytande och demokrati Att definieras i detalj i den lokala verksamhetsplanen ht14. 6. UNDERSKRIFT Gunnar Verngren Rektor Särskolan i Lindesberg 7