Likabehandlingsplan / Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jaktstigen 21 s förskola. 2011/2012 1
Flera dokument som beskriver arbetet på förskolan: Kvalitetsredovisning Lokal arbetsplan som beskriver hur vi arbetar för att nå läroplansmålen (Ovanstående finns på hemsidan) - http://www.hedemora.se/barn--utbildning/for---grundskolor 160 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling i kraft. Lagen förtydligar och förstärker verksamheternas ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Från och med 1 januari 2009 inryms lagen i Diskrimineringslag 2008:567 samt i kapitel 6 i Skollagen. Varje verksamhet ska årligen upprätta en likabehandlingsplan. Lagen ställer också krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. När ett barn/elev känner sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling av något annat barn, personal eller någon annan inom förskolans verksamhet, inträder handlingsplikten som innebär en skyldighet att utreda omständigheterna och en åtgärdsskyldighet. Handlingsplikten börjar gälla oavsett hur kränkningen kommit till förskolans/fritidshemmets/skolans kännedom. Lagen gäller för alla på skolan/förskolan/fritidshemmet, oavsett det är vuxna eller barn/elever som kränker ett barn eller elev. Likabehandlingsplanen ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barn/elever och vårdnadshavare, vid den verksamhet som planen gäller. Direkt diskriminering: Innebär att barn/elev blir orättvis behandlad eller missgynnad på grund av kön, etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, ålder eller köns överskridande uttryck. Indirekt diskriminering: Tillämpandet av en bestämmelse som verkar neutral men som får diskriminerande effekt. Trakasserier: Om någon uppträder kränkande mot barn/elev på grund av kön, etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, ålder eller köns överskridande uttryck. Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier kränker ett barns eller en elevs värdighet, exempelvis våld, hot och utfrysning. Andra exempel på kränkande behandling är nedsättande ryktesspridning, förlöjliganden och utfrysning. 2
Kränkningar kan ske på olika sätt. Det kan även vara att du upprepade gånger blir retad för hur du ser ut, att du är blyg eller annorlunda. Annan kränkande behandling kan också vara tyst genom att du inte får vara med eller att andra himlar med ögonen när barn/elev säger något. Det finns även kränkningar som är brottsliga handlingar, såsom olaga hot, misshandel och ofredande. Mobbning är annan kränkande behandling. Det finns vidare beteenden som av ett barn eller en elev kan uppfattas som kränkande men som är en befogad tillrättavisning som har till syfte att upprätthålla ordning och god miljö. Detta är inte förbjudet i barn- och elev skyddslagen. Barn eller elev får inte utsättas för repressalier på grund av att det anmält eller påtalat att någon handlat i strid mot lagen eller att det medverkat i någon utredning enligt denna lag. I de fall problemen inte löses på verksamheten kan barn/elev/vårdnadshavare vända sig till; Barn-och elevombudsmannen, beo@skolinspektionen.se, www.skolinspektionen.se Diskrimineringsombudsmannen DO, do@do.se, www.do.se Om verksamheten bedöms ha åsidosatt sina skyldigheter ska skadestånd utbetalas till eleven/barnet efter handläggning i rättegång. Preskriptionstiden är tio år. Huvudmannen för skolverksamheten kan bli skadeståndsskyldig om någon kommer till skada för att skolan inte har: upprättat en likabehandlingsplan, utrett och gjort vad som skäligen kan krävas för att förhindra diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling, eller vidtagit åtgärder för att förhindra och förebygga trakasserier och annan kränkande behandling. Skadestånd kan även utgå om personal utsatt ett barn eller en elev för diskriminering eller annan kränkande behandling. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ska redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen. Dessa diskrimineringsgrunder har vi beaktat i vårt arbete med likabehandling: kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, och sexuell läggning. Rutiner och kartläggning. Förebygga. Vi på förskolan Jaktstigen 21 arbetar för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi visar konsekvent att vi inte accepterar intolerans och bristande respekt. 3
Vi arbetar enligt följande för förebygga: Kön: Vi arbetar aktivt och medvetet med jämställdhet mellan de båda könen i vår verksamhet genom att erbjuda samma aktiviteter, lekmaterial, sånger och litteratur för alla barn, såväl flickor som pojkar. Etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning: Vi är tydliga med att alla barn flickor och pojkar är lika värda oavsett etnisktillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Vi arbetar medvetet med olikheter mellan individerna. Funktionshinder: Vi arbetar aktivt och genomtänkt för att nå en djupare förståelse för våra olikheter. Sexuell läggning och köns överskridande identitet eller uttryck: Vi arbetar med att familjen kan se olika ut för att ge barnen, flickor och pojkar, ökad förståelse för våra olikheter. Vi uppmuntrar till köns överträdelse och rollekar i den dagliga verksamheten. Ålder: Vi arbetar med en hel syskongrupp med barn i åldern 1-4. Vår personalgrupp består av pedagoger i åldern 25-54, barnen får därigenom träffa vuxna med olika erfarenheter och livssituationer. Vi låter barnen vara barn! Annan kränkande behandling: I vårt dagliga arbete främjar vi likabehandling och motverkar diskriminering genom att reflektera över vårt arbete kring känslor och empati. Vi som pedagoger har ett gemensamt förhållnings sätt som grundar sig i dagliga samtal och pedagogiska diskussioner. Upptäcka och anmäla Arbetsgång vid misstänkt kränkande behandling. 1. Vid misstanke om diskriminering, trakasserier, annan kränkande behandling eller misstänkt mobbning kontaktar den som får kännedom om saken arbetslagsledaren på förskolan. 2. Arbetslagsledaren initierar utredning och allvarssamtal med berörda barn samma dag. 3. Samtalen ska leda till en överenskommelse om hur kränkande behandling ska stoppas. 4. Utredarna kontaktar berörda barns vårdnadshavare och förskolechef. 5. En uppföljning ska alltid ske inom 2 veckor. 6. Utredarna kontaktar berörda barns vårdnadshavare efter uppföljningssamtalen. 7. Om inte problemet upphör meddelas förskolechef, som har ansvar för att fortsatta åtgärder vidtas. 8. Varje ärende dokumenteras och handläggningen utvärderas av ledningsgruppen. Om förskolechef får anmälan om att en vuxen kränker något barn på förskolan följs denna arbetsgång: 1. Förskolechef sammankallar områdets förskolechefsteam för samråd. Arbete för att inleda ev. utredning påbörjas samma dag eller senast dagen efter det att frågan aktualiserats till förskolechef. 2. Utredning genomförs som samtal med det berörda barnet av förskolechef tillsammans med 4
ytterligare en förskolechef som bisittare. Eventuellt deltar också som stöd den vuxne som barnet anförtrott sig åt. Samtal hålls på samma sätt med berörd personal. Personalen informeras om rätten att anlita den fackliga organisationen som stöd. 3. En rapport formuleras där en analys och en bedömning ska finnas med. Vid behov upprättas en handlingsplan. 4. Vårdnadshavare informeras om utredningens innehåll. Förvaltningsledning informeras om den bedömning som förskolechefsteamet gjort. 5. Förskolechef tar i samråd med förvaltningsledningen ställning till om fackligt ombud ska informeras. 6. Förskolechef följer upp ärendet med barnet och personalen var för sig, först två gånger med en veckas mellanrum och därefter en gång i månaden vid två tillfällen. 7. Utredningen, handlingsplaner och samtal dokumenteras. Utreda och åtgärda När ett ärende kommer till vår kännedom inleds en utredning snarast och det beslutas om vilka personer som ansvarar för arbetet. Arbetet dokumenteras alltid på blanketterna, utredning, åtgärder och uppföljning. Kartläggning: Kartläggningen görs i syfte att undersöka om diskriminering och kränkande behandling förekommer på förskolan. våra rutiner och hur arbetet med kartläggning går till enligt anvisningarna från Diskrimineringsombudsmannen (DO), Barn- och elevombudsmannen (BEO) och Skolinspektionen Planerade samtal/möten Personalen har samtal med barnen i den dagliga verksamheten i syfte att få information om stämningen på förskolan och om händelser och situationer av betydelse för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Arbetslaget diskuterar förhållningssätt och stämningen på förskolan på de återkommande personalmötena. Vid individuella utvecklingssamtal 1ggr/termin uppmärksammas frågor om stämningen på förskolan, om händelser och situationer av betydelse för förskolans uppdrag, att främja likabehandling, motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. På personalträffar diskuteras regelbundet stämningen på förskolan. Personalen deltar också vid utformning och utvärdering av likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen lämnas ut till samtliga vårdnadshavare på vårterminen, för att sedan följas upp och utvärderas med en Enkät. Denna utvärdering ligger sedan till grund för kommande likabehandlingsplan. Enkäter I förskolan genomförs enkätundersökningar som alla vårdnadshavare får tillfälle att svara på. I enkäten ställs bland annat frågor om hur barn och vårdnadshavare blir bemötta på förskolan. Vårdnadshavarnas enkätsvar och synpunkterna vid utvecklingssamtalen ligger som grund för uppföljningen av likabehandlingsplanen. Incidentrapporter Rapporterade kränkningar och vidtagna åtgärder dokumenteras alltid. I samband med att likabehandlingsplanen ses över och förbättras sammanställs statistik över 5
trakasserier uppdelat på de olika diskrimineringsgrunderna samt över annan kränkande behandling. Strukturell diskriminering Arbetslaget gör varje år en genomgång av rutiner och regler för att förhindra att det förekommer strukturell diskriminering. Uppföljning och utvärdering Resultaten av kartläggning diskuteras och analyseras och utgör ett särskilt avsnitt i den kvalitetsredovisning som görs efter varje läsår. De åtgärder som beskrivs i kvalitetsredovisningen förs in i den nya likabehandlingsplanen. Ansvar/kommunikation Förskolechef är ansvarig för förskolans arbete att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Förskolechef är också ansvarig för att all personal, barn och vårdnadshavare känner till skolans likabehandlingsplan. Nulägesbeskrivning Samtal med grupper Enkäter Incidentrapporter Sammanfattning Strukturell diskriminering Analys Samtal med barngrupper Barnenkäter Incidentrapport Strukturell diskriminering Sammanfattning HANDLINGSPLAN FÖR HÖSTERMINEN 2011- VÅRTERMINEN 2012 Vår vision På vår förskola Jaktstigen 21 ska Alla barn, vårdnadshavare och personal känna sig trygga och välkomna. På vår förskola ska inget barn utsättas för trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling. På vår förskola ska Alla barn känna en samhörighet, tillit till sin egen förmåga och inflytande över sin tillvaro. På vår förskola arbetar vi aktivt med att Alla barn får utvecklas. Mål att uppnå 2011-2012 Att alla barn och föräldrar känner sig välkomna till vår förskola. Att alla barn har en samhörighet i gruppen. 6
Alla vårdnadshavare ska få information om planen mot kränkande behandling och diskriminering. Åtgärder för hur vi ska nå målen: Se Jaktstigen 21 s arbetsplan. Uppföljning och utvärdering Resultatet av våra åtgärder för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling mäts genom samtal, enkäter och sammanställning av statistik över incidentrapporter. Dessa resultat diskuteras i både barngruppen, personalgruppen och förslag till förbättringsåtgärder tas fram. Likabehandlingsplan för ht.2011 och vt.2012 Likabehandlingsarbetet följs upp varje år i förskolans kvalitetsredovisning. I kvalitetsredovisningen föreslås förbättringsåtgärder. Vårdnadshavarens delaktighet Likabehandlingsplanen skickas till barnens vårdnadshavare och övrig personal för delaktighet och för synpunkter som diskuteras på föräldramötet och utvecklingssamtalen. Ansvar/kommunikation Likabehandlingsplanen presenteras för vårdnadshavare på förskolans föräldramöte under höstterminen 2011. Förskolechef är ansvarig för förskolans arbete att främja likabehandling och att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Förskolechef är också ansvarig för att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till skolans likabehandlingsplan. Förskolan Jaktstigen 21, 2011-09-16 Förskolechef Eva Byhlin 7