Kvalitetsredovisning 2010/2011 Norsborg 2011-04-12
Innehållsförteckning Förord Gryningeskolans vision Gryningeskolans verksamhetsidé.. Presentation av Gryningeskolan Förutsättningar.. Arbetsorganisation/ledningsorganisation. Skolans verksamhet läsår 2010/2011.. Skolans verksamhet läsår 2011/2012.. Verksamhetsbeskrivning.. Elevdemokrati/elevinflytande Ämnesbeskrivning Föräldrainflytande Slutord..
Förord Kvalitetsredovisningen grundar sig på skolverkets dokument Allmänna råd för kvalitetsredovisning. Vi redovisar en skriftlig dokumentation för läsår 2010/2011 samt det framtida arbetet med Gryningeskolans utveckling 2011/2012.
Gryningeskolans vision Den lilla skolan är viktig för att varje barn skall synas. Den lilla skolan skapar stora barn och ger varje barn möjlighet att utvecklas utifrån sina egna villkor. Det är viktigt att skolan arbetar för kvalitet och sätter barnet i centrum. Varje barn skall få en förståelse för sitt eget lärande, vilja utvecklas och söka mer och nya kunskaper. Gryningeskolans verksamhetsidè Eleverna står i centrum för all verksamhet. Verksamheten skall gynna elevernas utveckling och verka för att alla elever når de mål som satts upp. Det gäller kunskapsmål, sociala mål och demokratiska mål med mera (Lgr11). Som fristående skola tar vi ansvar för att organisera och tillhandahålla alla de yttre resurser som behövs för att skolans verksamhet skall fungera. Det innefattar personal, lokaler, material och tjänster. Vi tar ansvar för skolans fortlevnad och utveckling. Den enskilda skolan skall tillsammans med eleverna och deras föräldrar utforma och ta ansvar för att eleverna når målen. Alla elever i verksamheten skall stimuleras till att vilja nå uppsatta mål, genom att uppmuntra till ökat lärande via upplevelser som föder deras nyfikenhet och vilja att veta mer om deras värld. Det är viktigt att pedagogerna tar hänsyn till varje elevs förkunskaper och anpassar inlärningen utifrån den nivå eleven befinner sig på. Det är viktigt att eleverna får möjlighet till utmaningar och på så vis utvecklas i sin egen takt. Läsinlärningen är ett högt prioriterat mål då vi anser att all kunskap och inlärning grundar sig på att vi kan läsa och förstå vad vi läser. Presentation av Gryningeskolan Gryningeskolan startade hösten 2008. Då startade skolan med 30 elever. Det är en svensk skola med muslimsk inriktning för elever från förskoleklass till årskurs 4. Till hösten -11 kommer vi att utöka verksamheten med elever t om årskurs 6. Målet är att utöka verksamheten från förskola till årskurs 9.
För att eleverna skall utbildas i en lugn miljö med individuellt stöd i sin undervisning. Vi har en specialpedagog som arbetar med elever i behov av stöd. En liten skola där elever och lärare känner varandra. Våra elever har sitt ursprung från alla delar av den muslimska världen. Vi har elever från Algeriet, Bosnien, Eritrea, Etiopien, Gambia, Irak, Marocko, Pakistan, Palestina, Somalia, Sudan, Syrien, Sverige, Tunisien, Turkiet och Uzbekistan. Förutsättningar Vår skola består av skolverksamhet från förskoleklass upp till årskurs 5 samt fritidshem. Vi har ett klassrum för varje årskurs. Utöver det har vi en datasal med 15 datorer, stor lekhall/idrottshall med möjlighet att spela pingis, innebandy och fotbollspel samt ett rum för bild och form. Lunch och mellanmål äter vi i vår matsal. Vi är en friskola som har haft 82 elever under läsåret. Vi är 17 anställda. Rektorn har haft 75% rektorstid. Genom att ha ett rastvaktssystem bland personalen skapar vi en trygghet på rasterna. Vi iakttar vad som sker och vi kan få alla elever delaktiga i skolans olika aktiviteter. Arbetsorganisation/ledningsorganisation Lärarna ansvarar för sina respektive klasser och planerar sin verksamhet. Vi utgår från varje elevs förkunskaper och sätter eleven i centrum. Arbetslaget träffas kontinuerligt en eftermiddag varje vecka för att strukturera upp det gemensamma arbetet på skolan. Antal lärare 2010-2011 1-7 lärare 4st. Förskollärare/ Specialpedagog Modersmålslärare 1st. 6st.
(tim eller deltidsanställda) Slöjd- och hemkunskapslärare 2st. Övrig personal Kök/städ Assistent Huvudmän /ekonomi Ledning Chaufför Skolassistent (halvtid) 1st. 1st. 2st 3st. 4st. 1st. Skolans verksamhet läsår 2010/2011 Tema för läsåret Valet Hösten Vintern Våren Sommaren Sommaren Höstens mat Hälsoveckor Svenska traditioner Klimat och väder Allemansrätt/väder Under läsåret har vi arbetat med teman i hela skolan. Varje temaperiod avslutas med en gemensam redovisning.
Skolans verksamhet läsår 2011/2012 Vi arbetar med den nya skollagen LGR11 samt de nya läroplanerna. Personalgruppen tillsammans med ledning arbetar fram och diskuterar den nya skollagen och de nya läroplanerna. Vi erbjuder våra lärare kompetens utbildning. Ny hemsida Vi strävar efter att förbättra utemiljön. Vi bygger skolgård med sandlåda, rutschkana, gungor och fotbollsplan. Datasal med 25 datorer. Elevdatas skolavtal, pedagogiska program till alla skolans datorer. Inköp av datorer, en dator i varje klassrum. Målet är att anställa en lärare i engelska. Inköp av nytt material i engelska. Målet är att anställa en musiklärare och en idrottslärare till hösten. Hyra Brunna IF för vissa idrottslektioner. Se över och eventuellt omarbeta skolans trivselregler. Förskoleklass och årskurs 1arbetar med bornholmsmodellen. Ny Matte/NO lärare ska anställas. Elever som inte har skolbarnomsorg kommer att åka hem 14 00 med skolbussen. Alla elever i skolan läser en bok 30 minuter varje morgon. Elever med inlärningssvårigheter erbjuds specialundervisning. Skolans mål är att starta upp en förberedelseklass. Fortsatt utökat föräldrasamarbete, föräldramöten, föräldraråd med representanter från varje klass. Elever och föräldrar är delaktiga i skolans likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling. Verksamhetsbeskrivning Gryningeskolans prioriterade mål Mål. Elevdemokrati Vi har under läsåret 2010-2011 arbetat med elevdemokrati.
Aktivitet: Resultat och måluppfyllelse: Elevråd Klassråd Värdegrunden, Likabehandlingsplan Skolans trivselregler som är sammansatta av elever och personal. Kunna påverka sin skolsituation Trygghet Skapa förståelse för att vi har olika åsikter Skapa förståelse för våra olikheter Tester och diagnoser i alla årskurser för att fastställa eventuella åtgärder i form av resurser och insatser av olika slag. Nationella prov åk 3: Proven genomförs mellan den14 mars och 21 maj. Kursplanerna ligger till grund för ämnesproven och stödjer en rättvis bedömning i årskurs 3. Skolskjuts Vi har en stor buss som hämtar och lämnar elever i närområdet. Skolan har även två egna bussar samt en bil. Eleverna skjutsas till och ifrån skolan av anställda chaufförer. Bibliotek En gång i veckan besöker vi något av de kommunala biblioteken i närområdet. Skolmåltiden Skolmåltiderna köps av en privat restaurang. Vi äter lunch och mellanmål i Gryningeskolans matsal. På Gryningeskolan serveras halalkött. Vi erbjuder specialkost vid behov.
Elevernas kunskap Många av våra elever har flera olika modersmål. Under läsåret har det kommit nio elever direkt från sina hemländer, vissa av eleverna har ingen tidigare skolgång andra bristfällig skolgång på grund av oroligheter i hemlandet. Elevarbete Under vårterminen har det skapats ett ganska bra klimat i klasserna. Eleverna börjar lita på sina lärare och att det kommer först nu beror på att alla på skolan är relativt nyanställda. Endast en lärare som var anställd före oktober-09 arbetar kvar på skolan. Elevernas förmåga att arbeta över åldersgränserna har varit bra. Vi anser att barnets ålder inte är det avgörande när det gäller arbetsuppgifterna. Istället anser vi att barnets förkunskaper skall styra vad de skall arbeta med eller hur de skall arbeta. Arbetssätten har varit varierande beroende på förmåga och intresse. Eleverna har tillsammans med sina föräldrar och klasslärare utformat den individuella utvecklingsplan (IUP) som ligger till grund för att följa upp och utveckla kring varje elevs lärande. Elevens individuella kunskapsinhämtning dokumenteras i deras personliga arbetsplan. Elevvård Skolsköterskan har varit på skolan vid flera tillfällen under läsåret för undersökning av elever och vaccination. Skolläkare, skolpsykolog och logoped tjänster finns tillgängliga vid behov. Elevvårdsteam består av rektor, specialpedagog och berörd lärare, teamet träffas två gånger i månaden. För att stärka sammanhållningen i klasserna har lärare, rektor och specialpedagog arbetat med gruppstärkande lekar och massage i åk.1 och åk.2. Traditioner Skolan följer kalenderåret och uppmärksammar både stora, små, svenska och muslimska traditioner. Två gånger om året firas den muslimska helgen Eid detta sker på kvällstid för de som vill.
I maj hade vi vår första Vårsalong där eleverna fick visa upp vad de gjort under läsåret. Barnen läste dikter och sjöng. Åk. 4 bakade och sålde kaffe, saft och bröd. Pengarna de fick in skall användas till att göra något roligt. Detta var mycket uppskattat av föräldrar, elever och personal. Arbetsmiljö Det finns en arbetsmiljöplan, krisplan, likabehandlingsplan och en plan mot kränkande behandling. Om det händer en incident på skolan skall skolan informera vårdnadshavaren. Brandövning har gjorts med samtliga elever tillsammans enligt skolans rutiner. Trivsel Skolan har en trappstege av åtgärder i händelse av störande beteende: 1. Händelserapport 2. Händelserapport + samtal med lärare 3. Händelserapport + samtal till vårdnadshavare 4. Sammankalla elev, vårdnadshavare och lärare 5. Sammankalla elev, vårdnadshavare, lärare och rektor 6. Vårdnadshavare är med i klassen under skoldagen 7. Avstängning Fritidshemmet Vi har inte bedrivit fritids på skolan under läsåret, däremot har vi nu fått godkänt att bedriva fritidsverksamhet och kommer att starta upp verksamheten i augusti. Elevdemokrati/elevinflytande Eleverna har varit med och diskuterat frågor tillsammans i grupper under klassrådet. Varje grupp har sammanställt det man kommit fram till för att elevrådrepresentanter tar med svaren till elevrådet för en sammanställning.
Då vi har en nära relation till alla elever och bedriver en liten verksamhet tas eventuella problem och frågeställningar upp direkt.vi är noga med att lösa stora och små konflikter. Våra gemensamma trivselregler har elever och personal diskuterat fram tillsammans. Genom att låta eleverna vara med och bestämma reglerna har de fått vara med och påverkat sin dag. Föräldrar och elever har läst och godkänt trivselreglerna. Vi har kontinuerligt arbetat med etik och moral. Vi har diskuterat att man kan ha olika åsikter och att alla människor skall respekteras. I detta arbete har vi pratat om hur en bra kompis skall vara och om vad som är rätt och fel i olika situationer. Ämnesbeskrivning Svenska Förskoleklassen har arbetat med Bornholmsmodellen vilket bland annat innebär rim, ramsor, stavelser, ljud och lekar. Övriga elever har bland annat arbetat med tyst läsning och högläsning. FSK Språkarbete, stavelser, sammansatta ord språkljud( Bornholmsmodellen), arbetat med läsriktningen, utveckla talandet och lyssnandet, alfabetskännedom. 1-an genomgång av bokstäver, hitta ord och ljuda. Rimläsning samt skiva olika sagor. Tala inför klassen. 2-an arbetar med stor bokstav, punkt, prepositioner, lägesord, ng- ljudet och läsförståelse. Vi lägger stor vikt vid läsning, läsförståelse och diskussioner. 3-an läsa instruktioner, skönlitterära - och faktatexter. Återberätta en text. Träna tydlig handstil och stavning. Faktatexter, Skriva instruktioner. DLS tester. Nationella prov i svenska. Läsa, skriva, tala och lyssna. 4-5-an skönlitteratur, ord och läsförståelse. Läsa och skriva dikter, använda tankekarta, Återberätta en text både muntligt och skriftligt. Göra författarporträtt. Läsa och skriva recension. Stavning.
Matematik Under året har vi varvat traditionellt matematikundervisning med praktiska hjälpmedel och mattespel. Vi har genomfört nationella prov i åk. 3. Vi behöver utöka våra laborativa hjälpmedel. Vi kommer att arbeta mer med roligt mattetänk. Nyanlända elever använder sig mycket av data och arbetar med Annas burkar. Nyanlända använder Mattegruvan. Fsk- begreppsbildning, sifferkännedom 0-9, klockan, känna till hel och halvtimmar, geometriska former och ramsräkna till 100. 1-an-logiskt tänkande, mattesamtal och mattelaboratorium, eleverna lär sig att teckna fram svaret. Addition och subtraktion, laborera med tal, de fyra räknesättens egenskaper. Engelska I årskurs 2 börjar vi med engelska. Vi arbetar med färger, siffror, familjeord, månader och veckodagar. Vi arbetar med färger, husdjur, fritid, utseende, beställa mat, månader årstider mm. Samtal och texter. Trä- och metallslöjd Till hösten kommer vi att dela grupperna. Eleverna har sina lektioner på torsdagarna. Träslöjdsläraren arbetar för att eleverna skall kunna mäta med linjal, kunna använda hyvelbänkens alla funktioner. Kunna rita och berätta om sina egna förslag. Kunna måla och använda rätt färg. Lära sig skyddsföreskrifterna. I textilslöjd provar eleverna på att sy, virka och sticka. Bild Vi har testat olika sorters tekniker inom ämnet bild. SO Under läsåret har eleverna fått lära sig geografi. Vi har läst Pojken och Tigern och arbetat med instuderingsfrågor. Arbetat med kungahus, TV, medier och kollektivtrafik som har varit aktuella frågor under våren.
NO Under våren arbetade vi med allemansrätten, höstens träd och vårblommor. Vi har arbetat tematiskt under våren med årstider, experiment, kroppen och pulsen samt svenska fåglar och vårblommor. Hemkunskap 5-orna har hemkunskap en gång i veckan. De planerar och läser recept samt bakar och lagar mat. Idrott Åk. 1-5 har idrott med deras lärare ibland annat stora hallen. Eleverna i årskurs 4 och 5 har besökt simhallen för simträning av simlärare i Fittjabadet under läsåret. Föräldrainflytande Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling har skickats hem till föräldrarna, tagit upp på föräldramötena samt lagts ut på hemsidan. Föräldrarna vet vad som händer på skolan genom veckobrev, föräldramöten samt vid samtal. Varje elev har en skoldagbok där behöver ta del av. Föräldrarna är alltid välkomna att besöka sina barn i skolan. Vid föräldramöten under skolåret har föräldrarna informerats om skolans arbete och utveckling. Slutord Detta är en verksamhet som är under utbyggnad. Vår vision är att fler skall söka till vår verksamhet. Gryningeskolan sätter varje elev i centrum och ger varje elev förutsättningar att utvecklas utifrån sina egna villkor. Som elev och personal är man stolt att tillhöra Gryningeskolan.