VERKSAMHETSPLAN 2014-2015: S:t Karins svenska skola

VERKSAMHETSPLAN 2014-2015: S:t Karins svenska skola Grunduppgifter om skolan Skolan Skola: S:t Karins svenska skola Utbildningsanordnare: S:t Karins stad Skolform: Lågstadieskola Undervisningsspråk: Svenska Elevantal: 133 Lärarantal: 8 Rektorn Maria Engblom, 050-3146098; 02-5884040 e-post: maria.engblom@kaarina.fi Kansliet S:t Karins svenska skola/kansli rum 199a Hovirinnan koulu/skolsekreterarens rum Päiväläisenkatu 1 20780 S:t Karins Skolsekreterare Linda Kiiskinen 050-3731243 linda.kiiskinen@kaarina.fi Verksamhetspunkter S:t Karins svenska skola Päiväläisenkatu 1 20780 S:t Karins Ingen verksamhet på andra adresser. Övrig personal Skolgångshandledare Nina Nylund-Fagerlund Skolgångshandledare Marja-Liisa Parkkinen Skolgångshandledare Irene Häggblom (ansvarig ledare för eftis) Eftisledare Oskar Suominen

Eftisledare Annamaria Sairio Skolkurator Mira Rovanperä Skolpsykolog Nina Forsten-Lindman Hälsovårdare Eliisa Lintunen Undervisningsgrupper 1-2A Lina Lehtovaara 1-2B Linn Österås 1-2C Eivor Hellström 3-4A Maria Engblom 3-4B Johnny Glasberg 5-6A Carolin Nedermo 5-6B Sigrid Ekholm Verksamhet Verksamhetsidé I S:t Karins svenska skola vill vi skapa en trygg och trivsam miljö där alla har möjlighet att utveckla sin sociala kompetens. Vi vill fostra eleverna till ansvarskännande, empatiska och självständiga individer i ett allt mer föränderligt samhälle. Verksamhetsidén stöds av skolans åldersintegrerade arbetssätt. Skolans profilering Vi betonar det svenska språket genom språkstimulerande arbete, utvecklande av lässtrategier och en satsning på kontinuerlig läsning bland annat genom dagliga lässtunder, högläsning, läsmånad och läsnatt. Temat för detta läsår är Läslust. Vi satsar på förebyggande elevvård och skoltrivsel bland annat genom att följa programmen för Kiva Skola samt Livskunskap där målet är att genom gruppsamtal och mental träning bygga upp elevernas självkänsla och självbild, den sociala kompetensen, förmågan till konflikthantering och ge värdefulla redskap för framtiden. Vi satsar på IKT i undervisningen bl.a. genom att eleverna använder sig av teknisk utrustning såsom lärplattor som redskap vid inlärningen. Skolan har gått in för att alla elever får en egen lärplatta (ipad) under detta läsår. Målsättning Vi strävar efter att skapa en skola där alla trivs, känner trygghet och visar respekt vi ständigt utvecklas genom medvetet kunskapssökande och mångsidiga samt givande

inlärningssituationer vi uppmuntrar och stöder alla kan utveckla ett sunt självförtroende samarbete fungerar på alla plan Skolans värdegrund kan sammanfattas i "Ansvars-handen" där varje elev fostras till att ta ansvar för sina egna handlingar. Handen påminner eleverna om att de kan lita på de vuxna i skolan och att de ska lita på sig själva. Den påminner föräldrarna om att de kan lita på att personalen gör ett professionellt jobb och att alla lärare agerar med tanke på elevernas bästa. Ömsesidigt förtroende är nyckeln till allt samarbete. T = Trivsel R = Respekt U = Uppmuntran S = Stöd T = Trygghet Ordnande av undervisningen Arbetstider Höstterminen 2014 tisdag 12.8-lördag 20.12 Höstlov to 16.10-fre 17.10 Vårterminen 2015 onsdag 7.1-lördag 30.5 Sportlov må 16.2-fre 20.2 Allmänna arrangemang Lektionstider: 1. 8.15-9.00 2. 9.30-10.15 3. 10.15-11.00 4. 11.45-12.30 (åk 1-2) 11.30-12.15 (åk 3-6) 5. 12.45-13.30 (åk 1-2) 12.30-13.15 (åk 3-6) 6. 13.15-14.00 (åk 3-6) Raster: 9.00-9.30 11.15-11.45 (åk 1-2) 11.15-11.30 (åk 3-6) 12.30-12.45 (åk 1-2) 12.15-12.30 (åk 3-6)

Lunch: 11.00-11.30 Rastövervakningen sköts av lärarna enligt överenskommen turlista. Listan finns på anslagstavlan i lärarrummet. Minst en lärare och ett skolgångshandledare är ute varje rast. Eleverna kommer in till skolan kl. 8.15. Alla raster är huvudsakligen uteraster. En del elever kommer till morgonklubben som finns i samma byggnad. Dessa elever kommer in till skolan när deras lektion börjar. Måltiderna hålls i gemensam matsal med Hovirinnan koulu. Måltiderna är huvudsakligen indelade i tre turer: Hovirinta åk 1-3 kl. 10.30-11.00, S:t Karins svenska skola kl. 11.00-11.30, Hovirinta åk 4-6 kl. 11.30-12.00. Eleverna kan ha med eget mellanmål (inte godis, läsk, chips el.dyl.) som äts under läxläsningsklubben. Stödundervisning En elev som tillfälligt blivit efter i sina studier har rätt till stödundervisning. Stödundervisning kan också ges i förebyggande syfte. Stödundervisningen ordnas antingen under skoltid parallellt med en annan lektion eller utom elevens läsordning. Stödundervisning kan också ordnas i gruppform. För stödundervisning har reserverats timresurs motsvarande 2h/vecka. Läxläsningsklubb ordnas fyra dagar i veckan (må-to) och då kan eleverna få hjälp med sina läxor. Under läsåret har skolan tillgång till tre skolgångshandledare, vilka fungerar som stöd för undervisningen. Samarbete mellan hemmet och skolan Samarbetet mellan hemmet och skolan är rikligt och kontinuerligt. Samarbetet sker dels genom föreningen Hem och Skola i S:t Karins, dels genom ett ömsesidigt samarbete mellan lärare och hemmet. I Hem och Skolas styrelse är det klasslärare Sigrid Ekholm som är skolans representant. Föreningen vill främja, understöda och utveckla samarbetet mellan elever, lärare och föräldrar och tillsammans arbeta för trivseln i skolan. På hösten ordnar skolan ett föräldramöte för hela skolan och därefter ordnas föräldramöten under året efter behov. På höstens möte väljs klassföräldrar som fungerar som en länk mellan klassen och skolan. Under höstterminen hålls ett utvecklingssamtal mellan lärare, elev och vårdnadshavare. Skolan ordnar också andra gemensamma träffar t.ex. läsnatten och Hem och skola-dagen. Kontakten mellan hem och skola sker: skriftligt, per telefon, e-post eller via Wilma (https//wilma.kaarina.fi) månadsinfo (elektroniskt brev) klassbloggar (sks1-2.blogspot.fi, sks3-4.blogspot.fi, sks5-6.blogspot.fi) skolans hemsida: http://www.kaarina.fi/koulut/svenska_skolan personlig kontakt

öppet hus genom föräldradeltagande i olika evenemang t.ex. utflykter, lägerskola, stafettkarneval Elevkåren och vänelevsverksamhet Elevkåren består av alla elever i skolan. Elevkårens styrelse består av två elevrepresentanter från årskurs 3-6 samt handledande lärare Carolin Nedermo. Elevrepresentanterna är valda inom respektive klass av eleverna. Elevkårsstyrelsen träffas regelbundet, ca 1 gång/månad och behandlar under sina möten ärenden gällande skolan. Skolan har tolv syskongrupper där det finns elever från varje årskurs. Tanken med syskongrupperna är att eleverna lär känna varandra över klass- och åldersgränserna och att de äldre eleverna hjälper de yngre när det finns behov för detta (på raster och under gemensamma träffar). Skolan har även KiVa-elever från klass 5-6 vars uppgift bl.a. är att föregå med gott exempel för andra elever i skolan, att stöda den som känner sig ensam, att leda rastlekar och berätta för skolans KiVa-team om de ser eller hör om mobbning. Tillställningar Skolan uppmärksammar och firar följande högtider och temadagar: Hem och skola-dagen, Svenska dagen, Självständighetsdagen, Lucia, Advent, Vändagen, Läsnatten, Påsk, Valborg. Skolan ordnar även julfest och skolavslutningsfest. Skolan samarbetar med Åbo svenska församling, som håller morgonsamlingar i skolan samt skolgudstjänster i S:t Karins kyrka. Tillsammans med Hovirinnan koulu ordnas bl.a. gemensam idrottsdag, skridskojippo för åk 1-2 och förskolan, allsång på vändagen, Unicef-rundan. Skolan deltar detta läsår även i Stafettkarnevalen. Klubbverksamhet Skolan har en egen barnkör som heter Kakofoni. I kören deltar elever från åk 2-5. Kakofoni leds av Maria Engblom. Klubben ordnas på onsdagar kl. 14.15-15.00 under hela läsåret. Under vårterminen ordnas stafettkarnevalsträningar för åk 4-6 under ledning av Lina Lehtovaara. Träningarna hålls huvudsakligen under skolans gymnastiktimmar men även klubbtimmar kan användas till detta (4-6h). Skolan ordnar läxläsningsklubb för elever i åk 3-6 på måndagar, tisdagar, onsdagar och torsdagar. Klubbledare är Nina Nylund-Fagerlund.

Hem och skola i S:t Karins ordnar klubbar för elever i åk 3-6, bl.a. idrottsklubbar, dramaklubb och engelskaklubb. Internationell verksamhet Skolan strävar till att skapa internationella kontakter i mån av möjlighet. Förverkligande av elevutvärdering Läsåret indelas i praktiken i tre perioder och eleverna utvärderas efter varje period. Period 1: skolstart-höstlov November: utvecklingssamtal och självvärdering. Klassläraren, eleven och vårdnadshavarna deltar. Samtalet dokumenteras på en blankett i skolan. Period 2: höstlov-sportlov 15 februari: mellanbetyg: åk 1-3: verbal bedömning, åk 4-6: sifferbedömning Period 3: sportlov-terminens slut 1 juni: läsårsbetyg: åk 1-3: verbal bedömning, åk 4-6: sifferbedömning Skolans ordningsregler står som grund för kriterierna i bedömningen av elevens uppförande. Klasserna kan också ha egna regler som gjorts upp tillsammans av eleverna och läraren och som utgår ifrån specifika behov. Kriterier för bedömning av vitsord i uppförande i åk 4-6 Vitsordet 10 bidrar till att skapa och upprätthålla en positiv anda i skolan och den egna klassen tar hänsyn till sina medmänniskor och accepterar individuella olikheter är flexibel och tar initiativ till samarbete är ärlig, artig och hjälpsam värdesätter skolarbetet genom att ge och ta arbetsro, vara aktiv och ta ansvar för sitt eget lärande tar självständigt ansvar för egna saker och skolmiljön behöver inga tillsägelser har inga bestraffningar på grund av uppförande Vitsordet 9 är mån om en positiv anda i skolan och den egna klassen tar oftast hänsyn och är tolerant är samarbetsvillig och -kunnig samt flexibel är ärlig, artig och hjälpsam ger sig själv och andra arbetsro tar ansvar för egna saker och skolmiljön

behöver enstaka tillsägelser, följer dem har inga bestraffningar på grund av uppförande Vitsordet 8 har för det mesta en positiv inställning till skolan tar oftast hänsyn och är för det mesta tolerant är samarbetsvillig och kan samarbeta med de flesta är så gott som alltid ärlig, artig och hjälpsam ger i allmänhet arbetsro tar i regel ansvar för egna saker och skolmiljön behöver ibland tillsägelser, följer dem lindriga bestraffningar på grund av uppförande, inga kvarsittningar Vitsordet 7 har stundvis en negativ inställning till skolarbetet har svårt att ta hänsyn till andra i skolan, är inte tolerant har svårigheter med att samarbeta har ibland ett ovårdat språk och är oartig har svårt att ge arbetsro, stör ibland hela gruppen tar sporadiskt ansvar för sina saker och skolmiljön behöver upprepade tillsägelser, följer dem för det mesta några bestraffningar på grund av uppförande, 1-2 kvarsittningar Vitsordet 6 har en negativ inställning till skolan tar sällan hänsyn till andra i skolan, accepterar inte olikheter klarar sällan av att samarbeta uppträder störande under skoldagen, har ett ovårdat språk stör ofta arbetsron tar inte själv ansvar för sina saker och skolmiljön behöver upprepade tillsägelser, följer dem ibland flera bestraffningar på grund av uppförande, mer än två kvarsittningar Vitsordet 5 har en genomgående negativ inställning till skolan tar på inga sätt hänsyn till andra i skolan, socialt inkompetent klarar inte av att samarbeta, har stora problem med att komma överens med andra uppträder olämpligt, bryr sig inte om regler och har ett ovårdat språk stör mycket ofta arbetsron tar inget ansvar för sina saker eller skolmiljön behöver ofta tillsägelser, följer dem sällan flera bestraffningar på grund av uppförande, flera kvarsittningar

Vitsordet 4 underkänd beteendet lämpar sig icke för skolsammanhang Handlingsplan för elevvården Elevvårdens främsta uppgift är att arbeta förebyggande kring elevens välmående och skolgång. Elevvårdsgruppen består av sakkunniga företrädare från olika yrkesgrupper. Elevvårdsgruppen samlas några gånger per år och leds av rektor Maria Engblom. Skolans elevvårdsgrupp: rektor Maria Engblom, speciallärare Johan Mecklin, lärarrepresentant Linn Österås, skolkurator Mira Rovanperä, skolpsykolog Nina Forsten-Lindman, skolhälsovårdare Eliisa Lintunen. Ansvarar för planering, utveckling, genomförande och utvärdering av elevhälsan i skolan Främsta uppgift att främja välbefinnandet och säkerheten i skolan Mobbningsförebyggande arbete Inga ärenden gällande enskilda elever behandlas Expertgrupp kring elevhälsoärenden (yrkesövergripande) För den individuella elevvården, olika sammansättning beroende på elev Medlemmar med skriftligt samtycke av elev/vårdnadshavare Kan vara hälsovårdare, kurator, psykolog, lärare 2-3 personer kan räcka, sammansättningen kan leva Utser inom sig en ansvarsperson, som också har ansvar för dokumentationen. Utreder behovet av stöd (inte trestegsstödet) Anordnar elevhälsotjänster för enskild elev. Konsultation med rektorn angående resurser. Pedagogisk grupp kring inlärningsärenden (yrkesövergripande) Leds av klassläraren eller specialläraren. För det individuella elevstödet gällande inlärning, olika sammansättning beroende på elev Klasslärare, speciallärare, rektor, elevvårdspersonal eller övriga lärare vid behov Sköter ärenden som berör trestegsstödet (allmänt, intensifierat, särskilt stöd) Utser inom sig en ansvarsperson som också ansvarar för dokumentering i elevregistret Elev- och studeranderegister är frikopplat från elevhälsoregistren och innehåller sådant som behövs för att ordna undervisning. Möten och åtgärder skrivs in i planerna på Wilma

Om behandling av ärendet meddelas till eleven/vårdnadshavaren. Ofta deltar eleven och vårdnadshavaren. Man behöver inte ett skriftligt medgivande av eleven eller vårdnadshavaren för att kunna behandla och bereda utredningar för intensifierat och särskilt stöd. De som deltar i anordnandet och genomförandet av den individuella elevvården för en elev har rätt att av varandra få och till varande lämna sådana uppgifter som är nödvändiga för att den individuella elevvården ska kunna ordnas och genomföras. (Och för att en ändamålsenlig undervisning ska kunna anordnas för eleven dessutom till läraren, rektorn och utbildningsanordnaren) Elevvårdsplanen kan läsas i sin helhet i Bilaga 6 Undervisning som sker utanför skolan Studiebesök Under skolåret görs olika besök som stöder skolans läroplan. Besöken kan rikta sig till den närliggande naturen, kulturella och historiska platser. Andra besök kan också göras, t.ex. konserter, teater och museer. Lägerskola Årskurs 5 åker på lägerskola till Högsåra 15-19.9 tillsammans med klasslärare Carolin Nedermo. Lägerskolan genomförs i samarbete med Sirkkala skola i Åbo. Under lägerskolan får eleverna röra sig mycket i naturen och lära sig bl.a. om skogen, vikingatiden och Östersjön. Den sociala gemenskapen i klassen stärks och eleverna får värdefull träning i social kompetens. Bekantning med arbetslivet Klasserna kan göra besök till olika arbetsplatser eller bjuda in olika representanter för olika yrkesgrupper som kan berätta om sitt jobb. Vartannat år deltar åk 5-6 i programmet Företagsbyn (inte detta läsår). Eftermiddagsverksamhet Morgon- och eftermiddagsverksamheten är en del av skolans verksamhet. Rektor Maria Engblom ansvarar för morgon- och eftermiddagsverksamheten som försiggår i skolans utrymmen (klassrum 200 samt andra klassrum vid behov). Allmänna arrangemang Morgonklubben hålls i klassrum 200 på onsdagar och torsdagar kl. 7.30-9.30. Måndagar, tisdagar och fredagar kan eleverna delta i den finska morgonklubben i Hovirinta skola kl. 7.30-8.15.

Eftermiddagsklubbens (Eftis) verksamhet hålls huvudsakligen i klassrum 200. Vid behov utnyttjas även andra klassrum i skolan samt gymnastiksalen. Eftis är öppet dagligen kl. 12.30-17.00. Mellanmål serveras i skolans matsal kl. 13.15-14.00. Personalen ansvarar för utdelning av mellanmålet samt övervakning vid mellanmålssituationen. Under läsåret 2014-2015 erbjuds totalt 846h eftermiddagsklubb och 517h morgonklubb. Personal Ansvarig ledare för Eftis: Irene Häggblom (skolan+eftis 38,25h) Tfn: 050-3731056 Övriga ledare: Marja-Liisa Parkkinen (skolan+eftis 38,25h, sköter även morgonklubben) Oskar Suominen (eftis 20h) Annamaria Sairio (eftis 20h) Verksamhet Verksamhetens målsättningar, tyngdpunkter St. Karins målsättningar för eftermiddagsvården är att ordna en trygg, mångsidig och aktiv eftermiddag. Det ska även finnas möjlighet till vila och till att lugna ner sig hos en bekant vuxen. I samarbete med barnens föräldrar och skolan ska barnens jämlikhet befrämjas och marginalisering förebyggas. I vårt eftis strävar vi efter att följa dessa riktlinjer och samtidigt sätta vår egen prägel på vad en trygg, mångsidig och aktiv eftermiddag innebär. Vi har valt att betona vikten av fysisk aktivitet. I praktiken innebär det att vi är utomhus varje dag, att vi har regelbundna gymnastiktimmar både ute och inne och att vi också besöker den bredvidliggande skogen där spontan lek och rörelse uppstår. Till lugnare aktiviteter hör läxläsning, pysselstunder, sagoläsning och tid till att spela sällskapsspel. Vi erbjuder läxläsning så gott som varje dag. En verksamhetsplan för hela läsåret görs där speciella teman och programpunkter, t.ex. besök till aktivitetsparken vid hovirinta strand, framkommer. Denna verksamhetsplan delas ut till hemmen. På eftis följer vi ett dagsschema och ett veckoschema. Efter skoldagen kommer barnen och lämnar sina väskor in till eftis, därefter är alla ute tills vi går till mellanmålet som äts mellan 13.15 och 14. Därefter blir det utevistelse ifall man inte vill göra sina läxor. Därefter blir det program där vi på måndagar går till skogen, tisdagar pysslar, onsdagar spelar sällskapspel eller på ipads (en gång i månaden), torsdagar har gymnastik och fredagar har sagoläsning eller avslappning. Barnen får själva välja om de vill delta i programmet, ifall de inte vill är de ute på gården tillsammans med en eller flera ledare. Runt klockan 16 brukar eftis gå in och ha fri samvaro.

Samarbete med skolan (rektorn, lärare, matservering, hälsovård, assistenter) Rektorn för St. Karins svenska skola är förman för personalen på eftis. Eftisrummet används på förmiddagarna som resursrum av Hovirinnan Koulu. Vi har lov att använda lediga klassrum på eftermiddagarna vid behov. En gång i veckan har vi också gymnastiksalen till vårt förfogande, där vi har innegymnastik vid dåligt väder. Av personalen fungerar två av ledarna också som skolgångshandledare på förmiddagarna. Barnen på eftis äter mellanmål i skolans matsal. Vi använder också skolgården och uteleksaker och bollar som finns till förfogande av skolan och eftis. Hälsovårdaren finns i skolan på måndagar, tisdagar, torsdagar och varannan fredag. Övriga samarbetspartners Morgonklubben ordnas delvis i samarbete med Hovirintas morgonklubb. Onsdagar och torsdagar är det svensk morgonklubb i eftisrummet, övriga dagar i Hovirinta. Eftis har också möjlighet att ordna gemensamma aktiviteter med Hovirintas eftermiddagsklubb, till exempel gemensam skridskoåkning som ordnats tidigare år. Samarbete med hemmen, föräldrakväll, informationsgång I början av verksamhetsåret delades ett informationsblad ut till alla föräldrar där kontaktuppgifter och förfaringssätt framgick. Föräldrarna fick också med en blankett där de skulle fylla i deras kontaktuppgifter, ifall barnet får gå hem själv, allergier eller andra saker de vill att vi ska ta i beaktande gällande deras barn. Denna blankett lämnades sedan in till eftis. Informationsgången mellan eftis och hemmen sköts vanligen via Wilma eller per telefon. Under oktober kommer det att ordnas en föräldrakväll då föräldrarna har möjlighet att komma med frågor och funderingar, samt kunna diskutera vad de önskar av eftis. Säkerhet På eftis använder vi oss av skolans säkerhetsplan. Skolans fortbildningsplan 11.8: Hela skolans planeringsdag (1) 4.9: ipad i undervisningen (1/2) 8.11: Läsförståelsestrategier (1) Våren 2015: Läroplanen, LP 2016 (1/2) Bilagor Bilaga 1: Vuosisuunnitelman tilastosivu SKS Bilaga 2: Opetustunnit SKS Bilaga 3: Skolans ordningsregler Bilaga 4: Timfördelning Bilaga 5: Ämnesval Bilaga 6: Elevvårdsplan i SKS