Elevrådet Stoppa sabbet är ett projekt arrangerat av skolans elevråd i syfte att synliggöra och skapa debatt kring förstörelsen på skolan. De flesta elever märker aldrig av att möbler, datorer eller annat går sönder eller förstörs då vi är snabba med att plocka bort allt som är trasigt. För att synliggöra förstörelsen har elevrådet valt att placera större delen av det förstörda materialet, från detta läsår, på scenen i skolans café. Som en ytterligare förstärkning har man även satt prislappar på möbler och andra kostnader skolan lägger ner på renovering och nyinköp. Reaktionerna från eleverna var blandade, några av alla kommentarer var; Oj, vad hemskt, det här måste vi göra något åt, Ta bort det, jag vill inte se till Vart är vi på väg?. Trots att det även förstörts tidigare år har man inte tagit till sig vidden förrän nu. Vi kan lugnt konstatera att elevrådet har lyckats skapa känslor med sitt projekt. Att det blir ett samtalsämne i ansvarsgrupperna nästa vecka är jag helt övertygad om, som förhoppningsvis också mynnar ut ett positivt förändringsarbete. Skolans hemsida Gå gärna in på vår hemsida. Just nu har vi lagt upp en film som presenterar vår verksamhet. http://www..se/våraskolor/stockholmsyd/södermalm.aspx Förutom den hittar du också våra veckobrev och annan information om skolan. Föräldramöte Tisdagen den 30 november kl. 18:00-19:30. Separat inbjudan. RFSU I torsdags hade vi besök av RFSU. Varje arbetsgrupp delades in i flick- respektive pojkgrupp. Eleverna gavs dels möjlighet att prata om de situationer som många unga befinner sig i och dels ges information kring anatomi och fysiologi, hetero-, homo- och bisexualitet, onani, pornografi, preventivmetoder, graviditetstestning och abort, sexuella trakasserier samt ömsesidighet. Att få vara anonym i samtalsgruppen (inga pedagoger var välkomna) var positivt för eleverna. Några elevreflektioner om dagen var bra. En djupare reflektion än så skulle kunnat ha uppfattats som alltför privat. Prao Varje vårtermin går våra seniorelever ut på prao. Tidigare år har praotiden för respektive årskurs varit olika. I år är det planerat så att alla går på prao hela vecka 7 samt måndag och tisdag vecka 8. Syftet med prao är att eleverna får ta del av yrkeslivet med koppling till skolkunskaper och den socialisation vi arbetar med. Eftersom barnen är unga kan det vara svårt att ordna ett riktigt arbete. Ibland går det bra att ordna prao via bekant eller förälder. För de elever som inte får tag i någon praoplats håller vi undervisning i skolan. Eleverna kommer att få ett uppdrag att arbeta med under praotiden, vilket ingår som en del i periodens projekt. Redovisning sker onsdag vecka 8. Ytterligare vill vi informera att vi under praoperioden kommer att kalla till IUP-samtal.
Julavslutning Skolavslutning för höstterminen är den 22 december, 08:30-ca 10:30. Eleverna träffas i sina ansvarsgrupper för gemensam fika, därefter blir det uppträdanden med avslut i ansvarsgruppen för utdelning av betyg och skriftliga omdömen. Snöbollskastning Nu har snön kommit och med det även snöbollskastning. Många elever går dessvärre över till vår grannskola Katarina Norra på pauserna för att kasta snöboll, vilket självklart inte är tillåtet. Vi pedagoger är ute på pauserna och arbetar hårt för att förhindra detta, trots det är det flera elever som inte tar notis av våra tillsägelser. Konsekvenserna med snöbollskastning känner vi alla till och därför är det bra om även ni där hemma för samtal kring det. Tema Våga vara människa SO Eleverna har under veckan fått ett uppdrag som går ut på att läsa om de fem världsreligionerna för att sedan göra en liten jämförelse där syftet är att skriva ned sina tankar om vad det kan vara som gör att människor över hela jordklotet bekänner sig till religioner. Vad är det för frågor som vetenskapen inte kan ge oss svar på, och som människor därför vänder sig till olika religioner för att få svar på. Uppgiften ska vara klar vecka 49, då vi kommer att se vad var och en har kommit fram till. Vi har delat ut häften, som är att se som en slags introduktion till religionerna. Det är sedan upp till var och en att komplettera materialet med ytterligare källor om man upplever att man saknar information som man gärna vill ha. Om man som elev upplever att uppgiften känns alltför abstrakt så kan man istället helt enkelt läsa om världsreligionerna för att sedan få berätta lite om vad man har lärt sig. Häftena finns även tillgängliga under mappen elevinfo, där man kan få ett program i skolans datorer att läsa upp innehållet. Detta kan underlätta mycket för dyslektiker, men får såklart nyttjas av alla som känner för att lyssna istället för att läsa. De elever som har fått hem information om att de ska skriva omprov i SO den 2/12 har kunnat hämta nytt material hos Niklas i veckan, och kommer att kunna hämta sådant även under nästa vecka. NO Grupp 1-5 har jobbat vidare med sex och samlevnad. Vi har fördjupat oss lite i könssjukdomar och hur de smittar och kan förhindras att smitta vidare. Alla elever ska också skriva en artikel om könssjukdomar. Där ska de välja ut 5 valfria könssjukdomar och skriva om: Hur de smittar (Virus? Bakterie? Annat?), vilka symtom de ger, och hur de behandlas. Information finns att hitta på www.fragachans.nu och www.kondom.nu Grupp 6-8 har jobbat med ett case-arbete. Case grundar sig på en verklig händelse och innehåller ett problem eller dilemma. Dilemmat i det här fallet innefattar en etisk frågeställning till rättigheten att använda sig av en viss typ av genteknik. Eleverna har till v.49
på sig att fundera ut svar på ett antal frågeställningar. Fokus ska dock ligga på att motivera sina svar så noggrant som möjligt. Svenska Vi har under veckan tittat på två filmer som har berört tankar kring tro och hopp samt livet efter döden och hur en närståendes död kan förändra en människas syn på livet och döden. Eleverna har diskuterat i mindre grupper och sedan delgett varandra sina tankar. De har även fått möjlighet att skriva ner sina tankar och känslor då ämnesområden som dessa kan vara mycket känsliga att prata om i grupp. Under nästa veckas ämnespass angriper vi det känsliga ämnena våld och övergrepp. Eleverna får då ta del av artiklar och noveller som vi sedan diskuterar tillsammans i mindre och större grupper. Rent allmänt kan vi säga att denna period hittills har varit otroligt spännande. Eleverna har verkligen ansträngt sig för att gå in i sig själva och dela med sig av sina erfarenheter, tankar och känslor. Det har varit en skön och öppen stämning på ämnespassen och vi upplever att de allra flesta grupper har kommit lite närmare varandra. Svenska som andraspråk Tro och Hopp var temat vi startade med denna vecka. Vad är Tro för dig? Vad tror du händer efter döden? Vad är kärlek för dig? Detta var några av de saker vi diskuterade. Eleverna fick också skriva dikter runt temat kärlek. Vi såg en liten film som vi också pratade om efteråt. Eleverna har under hela denna period i uppdrag att slutföra arbetet med sin Jag-bok som ska vara klar vecka 49. Engelska Den här veckan har vi på olika sätt diskuterat filmerna (Gilbert Grape och Billy Elliot) och gjort andra läs- och talövningar kring temat Be Yourself. I några grupper lade jag fokus även på att göra en skriftlig inlämningsövning kring projektet. Syftet var i första hand att öva skriva en miniuppsats/reflektion på engelska för att kunna klara krav som ställs framöver på bl. a. Nationella prov i åk 9. Till nästa vecka ska alla elever fortsätta läsa sina engelska böcker och eventuellt göra klart resterande uppgifter (specifikt för varje grupp). Spanska År 7 Eleverna fick nu äntligen redovisa sina modecollage. Vi jobbade sedan vidare med kläder i våra övningsböcker. Vi körläste också veckans uppdrag som är glosor från sidan 20 i textboken År 8 Eleverna har jobbat hela passet med att slutföra sina arbeten angående de spanska regionerna. Vi han också ta ytterligare en titt på vad eleverna ska plugga på till provet vecka 49. År 9 Eleverna lämnade in sina fantastiska dikter, som nu pryder väggen i spansksalen. Vi tog också en rejäl omgång repetition på vad som kommer på provet nästa vecka, frågor och förklaringar.
Tyska Vi fortsatte med vårt projekt Ist doch menschlich. Temat den här veckan var Jag och andra. Vi gick igenom uttryck för olika aktiviteter och fraser hur man berätta om sina intressen. Vi tränade också på fraser hur man kan börja och upprätthålla ett samtal. Alla elever fick en kort beskrivning av en påhittad person som de skulle föreställa och sedan föra ett samtal med en annan okänd person med hjälp av fraserna och frågorna de hade lärt sig. Uppgiften till nästa vecka är att lära sig de nya fraserna, repetera glosorna om egenskaper samt att skriva klart texten i häftet. Nästa vecka kommer vi att göra exempelövningar till provet som vi skriver v 49. En sak till: på lördag 27 november kl 11-15 är det julbasar på Tyska skolan, Karlavägen 25. Förutom glögg & fika finns det hemlagade bakelser, pepparkakshus, adventskransar, julpynt och julpyssel att köpa. Och så kan man prata lite tyska Välkomna! Franska År 7 - Eleverna har gjort en mängd övningar för att träna böjningen av verbet être. Vi har sedan lyssnat på två dialoger för att anknyta just denna grammatiska punkt till verkligheten. Nästa vecka har eleverna prov på kap. 1.2.4- År 8 - Denna vecka hade jag eleverna som hade hemkunskap förra veckan och vi gick igenom vad de missade bland annat possessiv pronomen i singularis och den ganska omfattande hörövning om ungdomar som berättar vad de gör under olika årstider. Nästa vecka är det prov på kap. 16.18.19. År 9 - Vi lyssnade på en hörövning om två kvinnor som sitter i väntesalen hos en fransk läkare och försöker gissa vad de andra patienterna lider av. Vissa patienter berättade lite mer utförligt om orsaken till deras åkommor och eleverna fick visa mig att de också kunde förstå just detta. Vi repeterade sedan passé-composé och futurum med aller muntligt som träning och repetition inför provet på kap 5, 7, 8 nästa vecka. OBS! Provet kommer att skrivas i NO salen. Estet Eleverna har nu påbörjat ett arbete kring porträtt och självporträtt. Syftet är att eleverna ska bli medvetna om hur de själva kan vara med och skapa sin identitet genom bild. Hur betraktar vi bild och hur vill vi bli betraktade? Det första uppdraget är en jämförande konstanalys, där eleverna jämför olika porträtt. Det andra uppdraget kommer att bli ett självporträtt. Grupp 1,2 och 3 gör analysuppdraget under passen. Grupp nr 4, 5, 6, 7 och 8 har gjort delar av sin analys under passet och har delar att göra som uppdrag till nästa vecka. Grupp 8, 6 och 4 ska renskriva analysens beskrivning och analysdel. Grupp 5 och 7 ska göra samt renskriva analysens tolkningsdel. Idrott Denna vecka var jag tyvärr sjuk på tisdagen men eftersom praktikant Magnus var här kunde han vikariera så eleverna fick sin timme i idrott, det gick strålande naturligtvis.
Övrigt Sjukanmälan skall ske före kl. 08.00 till skolans administration (08-556 024 80). Ledighetsansökan Vid ledighet under skoltid får eleverna skoluppdrag. Detta innebär att eleverna är lediga från att utföra sina skoluppdrag i skolan men inte från skolarbetet. Ansökan om ledighet lämnas till ansvarspedagogen. Skoltid Skoldagen slutar kl 15.oo måndag, tisdag och torsdag. Onsdag och fredag klockan 14.00. Trevlig helg önskar vi seniorpedagoger! susanne.sandholm@.se emma.nordenbris@.se ann-sofie.seiver@.se jan.hedlund@.se kajsa.svensson@.se natalia.elheim@.se daniel.kallen@.se niklas.ingelin@.se asa.hultstrom@.se evelyne.hillion@.se maren.hensch@.se henny.hjertberg@.se charlotte.scherp@.se cesar.vidal@.se Arbetslagsansvarig S1/ Matematik S2/ Idrott S2/ Svenska, resurs S3/ Svenska S4/ Engelska S5/ NO S6/ SO S7/ Spanska/SvA Franska Tyska Estet Resurs matematik Musik