Kursplaner E-Trainer E-Trainerutbildningen består av 6 st delkurser.

Relevanta dokument
Syftet med digitalt lärande 1-TILL-1 I ETT SAMMANHANG

Pedagogik för digitaliserad undervisning

Bedömning för lärande. Sundsvall

Flipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform

VAD VILL VI? Hur fungerar det i våra klassrum om ett år? Om två år? ÖPPEN SKOLA!!!

UniNet. Ronneby 10-12/ Maria Byholm och Peter Ahlroos, Lärocenter vid Tritonia i Vasa

INFORMATION OCH KOMMUNIKATION

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG

Att väcka lust och intresse för fonetik med omvänt klassrum. Hugues Engel Romanska och klassiska institutionen

IT-FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Kursen är schemalagd för att kräva fem veckors heltidsstudier.

Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen att gälla från och med , höstterminen 2015.

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Barn- och utbildningsförvaltningen Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se

TIG085, IKT och specialpedagogik som stöd för lärande, 15 högskolepoäng

Kursguide LGHI30/L9HI30. Höstterminen Grupp 2 och 1

Högskolan Kristianstad Kristianstad Tfn Fax

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Jörgen From, Umeå universitet

Nätbaskommitténs vision. Målgruppen. Metoder

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Handlingsplan för genomförande av stadens IKT-program inom Arbetsmarknad & Vuxenutbildning. Gäller för åren

JUBN21, Europeisk affärsrätt, 15 högskolepoäng European Business Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

En nationell strategi för skolans digitalisering

JUZN11, Juridisk kommunikation, 15 högskolepoäng Communicating Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK

INFORMATION OCH KOMMUNIKATION

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Dnr: 2013/544-BaUN-009. Bitte Henriksson - aa723 E-post: Barn och ungdomsnämnden

ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

En plan för hur IT stödjer lärandet i förskolan, grundskolan samt grundsärskolan i Sjöbo kommun

Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

Utbildningsoch. arbetslivsförvaltningen

Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5

Bildningsförvaltningen Bildningskontoret

Kursens mål. Juridiska fakulteten. Undervisningsspråk: Svenska och Engelska. Introduktion till juristutbildningen

LIKA it-tempen för skolan

VT17-1DV527-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 25. Antal svar. Svarsfrekvens: 24,00 %

Kursplan Marknadsföring och försäljning, 65 YH-poäng

Kursplan Bransch- och möteskunskap, 55 YH-poäng

LAU670, Allmänt utbildningsområde 2, Lärarprofessionens didaktiska uppdrag, 30 högskolepoäng

Kursplan. Organization, Leadership and Educational Working Life. Kursen är en fristående och en valbar kurs inom lärarutbildningsprogrammen

Kurser i att skapa korta filmer som skall användas i undervisningen eller för instruktion och support.

Hur kan en distanskurs se ut?

Inspiration och verktyg för att utveckla din undervisning

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Digitala system 2015 från förskola komvux, behovsspecifikation version 0.1

Avdelningen Utbildningsnära tjänster (UNT) vid Universitetsbiblioteket (UB) Utbildningsutbud för lärare läsåret

ÄSAD11, Svenska som andraspråk 1, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Högre utbildning i omvandling: Flipped classroom i stora grupper

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

Distanskurs SFI. Välkommen! sfidistanslerum.weebly.com. Vem får läsa sfi på distans? När passar det att läsa distans? Dina lärare

Handlingsplan för utveckling av IKT inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet

G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Magister-/masterprogram i hållbar informationsförsörjning, hp

Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

NO 7 9. Ladda ner vårt förslag på planering! SVERIGES POPULÄRASTE NO-SERIE! NYHET! Utkommer HT17

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, hp, 30 högskolepoäng

Kursen ingår som en obligatorisk kurs på juristprogrammets grundnivå och upptar programmets fjärde termin.

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Utbildningsplan Konstnärligt kandidatprogram i musik, inriktning musik- och ljudproduktion Grundnivå 180 högskolepoäng Programkod: K1MLP

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Request For Information, LearnConnection

Nätbaserade farmaciutbildningar vid Umeå universitet

JAMR41, Internationella mänskliga rättigheter II, 15 högskolepoäng International Human Rights Law II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

USU1SK - Skolan i samhället, ett och två språk - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22,5 hp

SOCA20, Sociologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Sociology: First Level, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Hur kan en distanskurs se ut i en lärplattform?

Särvux, Bollnäs. Sektor: Särvux. Datum Namn Elisabet Järmens Wallin Titel Rektor

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng

Sveriges historia. En digital undervisningsresurs för skolor

Projektplan. Pedagogisk utveckling och förnyelse av campusundervisning med stöd av informations och kommunikationstekniker

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng

ha fördjupat si na kunskaper i digitalt skapande inom något område

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM. FFN ordförande

IT-pedagogisk handlingsplan för Väsby välfärds skolor

Teknik som skolämne del 1, 15 hp

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Juridiska fakulteten

Datum Kursens benämning: Grundkurs GIS, Grundkurs i Geografiska Informationssystem

Flippat lärande. högstadiet

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Presumtiva studenter söker direkt till den inriktning de vill bli antagna till.

Magister-/masterprogram i hållbar informationsförsörjning, hp

LRE 210, Religionskunskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

Kommunikationsmoment på KTH

LIML23, Lärande och ledarskap i skolan - KPU, 7,5 högskolepoäng Leadership and Learning in School, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Webbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Hösten 2007 Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum 3047

Transkript:

Kursplaner E-Trainer E-Trainerutbildningen består av 6 st delkurser. 1. IKT-pedagogisk översiktskurs 2. IKT-pedagogik 3. Från teori till praktik; den digitala lärmiljön 4. Kursproduktion 5. Planera och bedriva undervisning 6. IKT i en organisation Upplägget på samtliga kurser är projektbaserat. Detta innebär att varje uppgift består av en frågeställning. Frågeställningen ska i seminarieform utvecklas till ett projekt för att besvaras. Efter godkänd projektplan genomförs projektet, ofta ute i verksamheten. Efter avklarat projekt så redovisas resultaten både skriftligt och muntligt.

1. IKT-pedagogisk översiktskurs Poäng: 10 YH-poäng (4 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-03 Senast uppdaterad: 2015-06-03 En introduktion till nätbaserad undervisning, blended learning och IKT i undervisningslokalen. Kursens syfte är att ge en övergripande förståelse till utbildningsområdet. Kursmål Vad är pedagogik? o Vad är god pedagogik? o Vilka är effekterna av pedagogik? o Grundläggande pedagogiska behov o Vad driver eleven framåt? Lärarens roll o På vilket sätt har lärarens roll förändrats över tid? o På vilket sätt förändrar tillgången till modern teknik lärarens roll? Känna till vanliga begrepp inom utbildningsområdet (t.ex. IKT, IKT-verktyg, IKT-pedagogik, blended learning) IKT-pedagogisk historia o Vad har hänt över tid? o Vad är det som drivit fram utvecklingen? o Hur har förändringarna tagits emot? Elever Lärare Ledning Verktyg för att finna, utvärdera och använda IKT-pedagogiska verktyg o Olika angreppssätt Förståelse för IKT-pedagogiska verktygs roll i skolan Förståelse för kopplingen mellan teknik och pedagogik Känna till vanliga IKT-pedagogiska verktyg Undersökt eleverna behov och önskemål Undersökt lärarnas behov och önskemål Undersökt skolans behov och önskemål Känna till skolans förutsättningar Gjort behovsanalys av ett IKT-pedagogiskt verktyg. Vilka behov uppfyller verktyget. Nätbaserad undervisning o Vad är nätbaserad undervisning, vilka varianter finns? o Vilka behov fylls?

o Vilka utmaningar finns? Blended learning o Vad är blended learning, vilka varianter finns? o Vilka behov fylls? o Förstå upplägget o Vilka utmaningar finns? Teknik i klassrummet Betygskriterier

2. IKT-pedagogik Poäng: 20 YH-poäng (8 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-03 Senast uppdaterad: 2015-06-03 Kursen ger en djupare pedagogisk koppling till arbetet med IKT. Kursen bygger på vetenskapliga pedagogiska teorier. Kursen ger en djupare pedagogisk förståelse som används i processen att skapa kurser och i undervisningen. Kursmål Utvärdera och jämföra olika pedagogiska teorier o Koppla teorier till praktik Kunskapssyn o Fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet o Vad och hur påverkar synen på kunskap? Lärandeprocessen o Individens förutsättningar o Klassrummet o Formativ/summativ bedömning Bedömningsprocessen o Vad är det vi ska bedöma? Kopplat till kunskapssyn o Olika sätt att bedöma Betygskriterier

3. Från teori till praktik; den digitala lärmiljön Poäng: 20 YH-poäng (8 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-03 Senast uppdaterad: 2015-06-03 Kursen tar de pedagogiska teorierna och omvandlar dem till konkreta behov för att kunna bedriva undervisning. Dessa konkreta behov används sen för att designa den digitala lärmiljön. Kursmål Praktiska förutsättningar för att bygga en digital lärmiljö o Personuppgiftslagen När är den tillämplig? Molntjänster Hur ser rättsläget ut? o Säkerhet o Enhetlighet o Användarvänlighet o Administrativa behov Behovsanalys och målgruppsanpassning Komponenter att bygga den digitala lärmiljön o Lärplattform o Verktyg för samtal, synkron kontra asynkron kommunikation o Sociala medier o Molntjänster o Hårdvara Datorer Surfplattor Telefoner Digitala tavlor Designa en digital lärmiljö som bygger på vetenskapliga teorier o Välja komponenter till en digital lärmiljö Motivera valen

Betygskriterier

4. Kursproduktion Poäng: 20 YH-poäng (8 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-03 Senast uppdaterad: 2015-06-03 I den här kursen ska vi ta teorierna från föregående kurser och omsätta dem i produktion av kursmaterial. Kursen behandlar alla aspekter av produktion av kursmaterial. Från behovs- och målgruppsanalyser till produktionen av kursmaterialet. Kursmål Varför? o Ekvationen mellan nedlagd tid av läraren och mervärdet för eleverna o Vilket behov är det meningen materialet ska fylla? o Good enough Planera skapandet av kursmaterial o Syfte o Målgrupp OER - Open educational resoucrces - öppna lärresurser Verktyg för kursproduktion Upphovsrätt o Skolkopieringsavtal o Avtalslicens o Olika vanligt förekommande licensformer Tekniska förutsättningar och begränsningar Producera kursmaterial/moment o Testa och utvärdera i verksamheten Digitala övningar, uppgifter och tester Källkritik Sponsrade produkter

Betygskriterier

5. Planera och bedriva undervisning Poäng: 15 YH-poäng (6 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-03 Senast uppdaterad: 2015-06-03 I den här kursen sätts allt samman för undervisning. Kursen ger deltagarna verktyg för att bedriva en engagerande, kvalitativ och effektiv undervisning oavsett om det är nätbaserad undervisning, blended learning eller IKT i undervisningslokalen. Kursmål Planera en kurs med stöd av IKT-teknik o Målgrupps- och behovsanalys o Individualisering o Välja ett upplägg. T.ex. flipped classroom Sätta upp en digital lärmiljö Ta fram kursmaterial Designa kursmoment Bedömning o Hur ska eleverna examineras o Vad är det som ska examineras o Alternativa sätt att examineras Utvärdera o Digital lärmiljö o Elevernas upplevelse o Elevernas resultat o Kursmaterial o Kursmoment Learning analytics

Betygskriterier

6. IKT i en organisation Poäng: 15 YH-poäng (6 veckor på halvtid) Skapad: 2015-06-04 Senast uppdaterad: 2015-06-04 Kursen ger deltagarna verktyg för att jobba med IKT-frågor i en organisation. Kursens innehåll Analysera organisationens behov Ta fram en handlingsplan för IKT-arbetet på skolan Förankringsarbete Förbereda utbildning inom IKT Genomföra IKT-utbildning Förhållandet till IT-avdelningen Skriva kravdokumentation för inköp av hela eller delar av digital lärmiljö eller andra lärresurser Betygskriterier