Max18skolan årskurs 7-9. Trygghet

Relevanta dokument
Max18skolan årskurs 4-6. Trygghet

Max18skolan årskurs 4-6. Ekonomi

Max18skolan Gymnasiet. Hälsa

Max18skolan årskurs 4-6. Utbildning

Max18skolan Gymnasiet. Stöd och skydd

Max18skolan årskurs 7-9. Ekonomi

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet

Max18skolan Gymnasiet. Delaktighet

Max18skolan årskurs 4-6. Hälsa

Max18skolan Gymnasiet. Utbildning

Max18skolan Gymnasiet. Ekonomi

Max18skolan årskurs 7-9. Utbildning

Max18skolan årskurs 7-9. Hälsa

Lag (1993:335) om Barnombudsman

årskurs 1 3 barnkonventionen Lektioner och lärarhandledning Hur du arbetar med Aktion Julklappen och Barnkonventionen i din undervisning.

Bildmanus till powerpoint-presentation om barnrätts- och ungdomsperspektivet

Statistik om barn och unga. En trygg uppväxt. 1 Barnombudsmannen analyserar. Senast uppdaterad

BYGGSTEN: Barnets rättigheter och konventionen

Ombyggnation av trafik och centrummiljön i Pajala centralort. Barn och unga deltar i samhällsplaneringen

Skolenkät, elever 7-9

Värdera din digitala integritet

Sänk Blicken. Få fart på Barnkonventionens genomförande i kommun och landsting

Att vara utanför 1/5. Lektionshandledning #32. Tema: Att vara utanför Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 5 7 Lektionslängd: minuter

Skolenkät årskurs 7-9, 2018

Barnkonventionen och vad innebär det att den ska bli lag? Karin Sjömilla Fagerholm, jurist

Ensamkommande barn som försvinner

Förslag till yttrande över motion om att inrätta en barnombudsman i Katrineholms kommun

Barnets. Strategi för att stärka barnets rättigheter i Lunds kommun 1

Barnkonventionen i praktiken

Mer inflytande för Uppsalas unga Kommunfullmäktiges program FN:s barnkonvention i Uppsala kommun Fastställt

Skolenkät Grundskola årskurs 7-9

En dokumentär av Anna Klara Åhrén, Charlotta Copcutt & Anna Weitz

Barnombudsmannens analys... 19

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9

Webbutbildning Barnkonventionen från teori till praktik, Vägledning. Avdelning mänskliga rättigheter, Västra Götalandsregionen

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Handlingsplan Barnkonventionen

Transpersoner i Sverige Förslag för stärkt ställning och bättre levnadsvillkor (SOU 2017:92)

Årsanalys av Skolenkäten 2014

Elisabeth Dahlin. barnombudsman

Skol- och utbildningsförvaltningens elevenkät äldre 2016

Enkätresultat för elever i år 2 i Båstad Privata Gymnasium i Båstad våren Antal elever: 23 Antal svarande: 20 Svarsfrekvens: 87% Klasser: GM11

Enkätresultat för elever i år 2 i Carlforsska gy Samhäll-Omvårdn i Västerås hösten 2013

GUIDE FÖR RÄTTVIS HANDEL LÄRARHANDLEDNING

Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Hungerprojektets informationsprojekt om FN:s millenniemål

Enkätresultat för elever i år 2 i Akademi Båstad Gymnasium i Båstad våren 2013

Barn har rättigheter

Enkätresultat för elever i år 2 i Realgymnasiet i Sundsvall i Koncerntillsyn Realgymnasiet våren 2013

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

Utträde ur regionalt nätverk kring barn och ungas rättigheter

Enkätresultat för elever i år 2 i VBU Högbergsskolan 1 i VBU våren 2013

INSPIRATIONSMATERIAL. - Politiker & tjänstemän

Lokal barnombudsman och handlingsprogram för att stärka barns rättigheter

Planera och organisera för Matematiklyftet

Boken om SO 1-3. Boken om SO 1-3 är elevernas första grundbok i geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Syfte

En bra start i livet (0-20år)

Nya tankar om meningsfulla föräldramöten. Skolan förebygger

RBU:S MÅL. Alla har rätt att maxa livet

Program för barnets rättigheter och inflytande i Stockholms stad

Revision och barnkonventionens krav på styrning och uppföljning inom kommunal och regional förvaltning

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.

Enkätresultat för elever i år 2 i Fenix kunskapscentrum-gymn i Vaggeryd våren 2013

Alla barn har egna rättigheter

VILL NI VARA MED OCH SKAPA

Vad är en bra inlärningsmiljö?

Enkätresultat för elever i åk 9 i Fäladsgården i Lund hösten 2013

Programmering från början

Enkätresultat för elever i år 2 i Österåkers gymnasium i Österåker hösten 2013

Enkätresultat för elever i år 2 i Fria gymnasieskolan i Haninge ek för i Haninge hösten 2013

Enkätresultat för elever i år 2 i Luleå gymnasieskola, skolenhet G i Luleå hösten 2013

jag blir väldigt irriterad när de vuxna tjatar om vad jag ska bli. jag är ju någonting eller hur? jag är ett barn

Instruktioner till skolan

#FÖR VARJE BARNS RÄTT

Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni

Programmering är för alla en värderingsövning

Enkätresultat för elever i år 2 i Träutbildningar i Hälsingland i Ljusdal hösten 2013

Systematiskt kvalitetsarbete

Enkätresultat för elever i åk 9 i Bäckahagens skola i Stockholm hösten Antal elever: 41 Antal svarande: 34 Svarsfrekvens: 83% Klasser: 9a, 9d

Verksamhetsrapport

Distrikt Skåne Verksamhetsplan

Tema: Alla barns lika värde och rätt att bli lyssnad till DET VAR EN GÅNG...

Enkätresultat för elever i åk 9 i Spånga grundskola i Stockholm hösten 2012

Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

Barnkonventionen och barnfattigdom i norra Örebro län. Sara Gustavsson, projektledare sara.gustavsson@nora.se

Enkätresultat för elever i år 2 i Skärgårdsgymnasiet i Österåker hösten 2013

Enkätresultat för elever i år 2 i Luleå gymnasieskola, skolenhet C i Luleå hösten 2013

Programområde Vägledande idé och tanke Perspektiv Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5

Solna stad Brukarundersökning 2018

Enkätresultat för elever i åk 9 i Strandskolan i Jönköping hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 18 Svarsfrekvens: 90% Klasser: 9

REMISSVAR Dnr 3.9:0731/15

Välkommen till Barnrätt i praktiken

Inriktningsdokument. Barns och ungas perspektiv och delaktighet i beslutsprocessen

Enkätresultat för elever i år 2 i Nyköping Strand Utbildningscentrum i Nyköping hösten 2013

Barn- och utbildningsförvaltningen Kultur- och fritidsförvaltningen. Undervisning i drama, Frödinge skola, Kulturgarantin Vimmerby kommun

Enkätresultat för elever i år 2 i Carlsund utbildningscentrum IM i Motala hösten 2013

Enkätresultat för elever i åk 9 i Kulturama gr. Hammarby Sjöstad i Stockholm hösten 2012

KVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2016

Barn- och utbildningsförvaltningen Kommunstyrelseförvaltningen. Kulturgarantin Vimmerby kommun

Transkript:

Max18skolan

Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att må bra och att känna sig trygga. Genom att reflektera och diskutera kring begreppen trygghet och otrygghet och att föra en diskussion kring relevanta artiklar i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen), får eleverna möjlighet att öva upp sin analytiska förmåga och att kunna dra slutsatser. ÅRSKURS 7-9 ÄMNE Matematik, Svenska och SO TIDSÅTGÅNG 60-80 minuter FÖRBEREDELSER Kopiera upp elevmaterialet. Förbered och gå igenom statistik på Max18 och se till att eleverna kan ta del av informationen via dator, projektor eller smartboard. Se också till att det finns ett antal ordböcker att tillgå. STÖDMATERIAL Introduktion Varje barn har rätt till omvårdnad, att växa upp under trygga förhållanden, och att utvecklas i sin egen takt och utifrån egna förutsättningar. Denna lektion tar upp frågor som berör temat trygghet som refererar till artiklarna 5, 11, 16, 18, 23, 31 och 33 i barnkonventionen. Läs mer om artiklarna under Vad säger barnkonventionen? på området i Max18. Om Barnombudsmannen och Max18 Barnombudsmannen är en statlig myndighet med uppdrag att företräda barns och ungas rättigheter utifrån FN:s konvention om barnets rättigheter. Vi har regelbunden dialog med barn och unga för att få kunskap om deras villkor och vad de tycker i aktuella frågor. Vi bevakar och driver på genomförandet av barnkonventionen i kommuner, landsting/regioner och myndigheter. Barnombudsmannen informerar, bildar opinion och föreslår förändringar i lagar och förordningar i frågor om barns och ungas rättigheter. 2

Max18 är ett webbaserat uppföljningssystem som gör det möjligt att följa hur genomförandet av barnkonventionen utvecklas i Sverige. Här finns information och statistik om barns levnadsvillkor som är central ur ett barnrättsperspektiv. Genom aktuell kunskap om barn och unga ökar möjligheten att göra rätt prioriteringar och fatta bättre beslut som rör barn. Statistiken som visas på Max18 produceras av flera myndigheter och samlas in och levereras av Statistiska Centralbyrån, SCB, till Barnombudsmannen. Max18skolan Max18skolan är utformat av Barnombudsmannen för att uppmuntra och vägleda dig som pedagog till ett givande skolarbete kring barnets rättigheter. Målet är att låta barn och unga lära sig mer om barnkonventionen och hur den efterlevs i Sverige. Max18skolan ger dig möjligheten att diskutera viktiga frågor i klassrummet, som till exempel barns och ungas ekonomiska levnadsstandard, hälsa, studieresultat, upplevda trygghet i skolan, medbestämmande och delaktighet. Undervisningen ökar elevernas kunskaper och skapar engagemang i frågor som är direkt kopplade till barnets rättigheter. Skolmaterialet består av övningar och frågeställningar för ämnesövergripande undervisning kopplade till skolans uppdrag. Materialet kan användas för att skapa en röd tråd i arbetet men det kan också ses som ett inspirationsmaterial att bygga vidare på. Det är utformat för att lätt kunna integreras i skolans ordinarie undervisning. Övningarna omfattar lärarstöd, elevmaterial och en beskrivning över hur undervisningen stegvis kan genomföras. 3

Lektionen steg för steg Steg 1. Definition av begreppen trygghet och otrygghet a. Låt eleverna söka fakta om orden trygghet och otrygghet på egen hand. b. Dela in i mindre grupper. Diskutera orden tillsammans. c. Redovisa för varandra i storgrupp och diskutera tillsammans. Steg 2. Undersök barns och ungdomars situation a. Dela in klassen i mindre grupper och se till att alla har tillgång till elevmaterial 1. Använd Max18 och undersök området och indikatorn Elever som känner sig trygga i skolan. Det kan vara bra att du visar hur Max18 fungerar. b. Återsamla klassen och diskutera kring statistiken och frågorna i elevmaterialet. Sammanfatta lektionen Låt eleverna ge exempel på vad som kommit fram under lektionen. Låt eleverna ge förslag på åtgärder som skolan respektive kommunen kan genomföra för att skapa en trygg miljö i och på väg till skolan? Arbeta vidare med barnkonventionen På Barnombudsmannens webbsida för barn och unga har vi mycket material om barnkonventionen. Dessutom har vi material att ladda ned på barnombudsmannen.se under Publikationer. Se särskilt vår affisch om barnkonventionen som beskriver barnets rättigheter på ett enkelt sätt. Den kan både laddas ned och beställas. Du kan också läsa mer om artiklarna under Vad säger barnkonventionen? på området i Max18. 4

Elevmaterial 1 Sök information på Max18. För anteckningar och förbered för diskussion. Fråga 1. Hur stor andel barn mellan 10 och 18 år känner sig trygga på väg till skolan, i klassrummet och på rasterna i skolan? Fråga 2. Ge exempel på: Trygga miljöer i skolan: Otrygga miljöer i skolan: Trygga miljöer på väg till skolan: Otrygga miljöer på väg till skolan: Fråga 3. Vad kan det få för konsekvenser om man känner sig trygg respektive otrygg i och på väg till skolan? Fråga 4. Vad tror du rädsla kan leda till? Fråga 5. Kan vi vara rädda för olika saker beroende på exempelvis ålder, kön eller vart vi bor? Motivera. 5