För att närma oss vår vision så har vi formulerat en mission eller en affärsidé. Det här är vårt erbjudande.



Relevanta dokument
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet

Teamplan Ugglums skola F /2012

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

Kvibergsskolan F-3. Grundskolan Göteborgs Stad. Att välja förskoleklass och skola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

starten på ett livslångt lärande

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Verksamhetsplan 2012 Sektor Utbildning TYNNEREDSSKOLAN

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Tillsammans är vi starkare

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

Bovallstrands skola, förskola och fritidshem

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

UTDRAG UR KVALITETSANALYS

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2.1 Normer och värden

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Välkommen till framtidens Nybro!

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

Vår gemensamma värdegrund.

Solglimtens. Likabehandlingsplan. En plan mot kränkande behandling. Våga vara

Det här är vi! EN BOK OM VAD VI TYCKER ÄR VIKTIGT

Vision. Mer än idrott - En klubb full av stjärnor

Ljusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund.

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret

Bilaga D: Ledarguiden

Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

Verksamhetsplan 2017

Hunnebostrands förskola

I UR OCH SKUR MULLEBO

Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten och öppen fritidsverksamhet för 10- till 12-åringar i Västerås för åren

Grundskolan och fritidshem

Dags att ansöka om skolplacering

Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F

Arbetsplan 2015/2016

Skolplan Med blick för lärande

Dags att ansöka om skolplacering

I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.

Hos oss förverkligar barn och unga sina drömmar. S:t Jörgens skolområde

Arbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun

Att leka sig in i skolans värld

Måldokument för fritidshemmen inom Vård & bildning i Uppsala kommun

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

ARBETSPLAN. för föräldrasamverkan. Kap. 1. Skolans värdegrund och uppdrag

Å K 6-9

Fullersta rektorsområde

Verksamhetsplan Förskolan 2017

KV ARNGÄRDESSKOLAN U P P S A L A S I N T E R N A T I O N E L L A S K O L A

Strategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun

52 kort för ett levande värdegrundsarbete. Helena Hammerström. 1 Helena Hammerström,

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

Postadress: Trosa kommun, Trosa Tel: Fax: E-post:

Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem

KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

DIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden

skola och arbetsliv i samverkan

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

VÄSTERÅS STADS FRITIDSGÅRSPLAN

Dags att välja skola!

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Villekulla Lesjöfors. Avdelning Masken

och informationsfolder/grundskolan/infofolder Grundskolan Vrena

Innehå llsfö rteckning

Varför en vision? Och det roliga arbetet börjar nu!

Spjutspetsskolan från mitten till toppen

Läroplan för förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Junibacken. Tallkotten

Marieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Brukets skola där idéer blir till handling

Bakgrund och förutsättningar

En förskola på kristen grund

ENHET GUDHEM. PROFIL OCH VISION Förskolan

Vår verksamhet under läsåret

Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande

Pedagogisk planering för 3klubbens fritids

VERKSAMHETSPLAN Brobyskolan

MEDARBETAR- OCH LEDARPOLICY Medarbetare och ledare i samspel

Transkript:

Ebba Petterssons Privatskola Vad är det som gör att man väljer en skola egentligen? Läget, pedagogiken, lärarna eller kompisarna? Och vad är det som gör att man väljer Ebba Petterssons Privatskola? För oss är det förstås självklart, det finns ingen bättre skola. Vi har utvecklats i hundra år och kommer att verka och förbättras i hundra år till. Minst. Men för att bli bättre behöver man en vision, en ledstjärna att följa som ska prägla verksamheten. Det här är vår vision. Vi ska vara Göteborgs ledande grundskola och erbjuda en inspirerande och positiv studiemiljö där varje elev får möjlighet att bygga en bred och trygg plattform inför sina fortsatta studier och framtida yrkesval. För att närma oss vår vision så har vi formulerat en mission eller en affärsidé. Det här är vårt erbjudande. Med engagerad, kompetent personal, pedagogisk flexibilitet och en positiv studiemiljö erbjuder vi den bästa gymnasie-förberedande utbildningen i Göteborgsregionen, från förskola till högstadium.

Våra viktigaste ord. Det bästa som finns är att hjälpa våra elever och se dem utvecklas och växa. Vi finns till för dem. Men för att vi ska lära ut samma saker och förmedla samma värderingar har vi tagit fram några ledord, eller kärnvärden. De är grundläggande i vårt arbete, till exempel när vi fattar beslut, genomför förändringar eller lägger fram ett förslag. Dessa ord är vår inspirationskälla. Engagemang Vi har ett genuint och nyfiket intresse i undervisningen, vår pedagogik, samt driften och utvecklingen av skolan. Vi arbetar alltid för elevernas och skolans bästa, och är lojala till vår gemensamma verksamhet. Utveckling Vi är en utvecklande skola för våra elever, en modern och nytänkande skola med förändringsbenägna och nyfikna lärare. Både när det gäller pedagogik och hjälpmedel. Trygghet Vi är en öppen skola och gör alltid vårt bästa för att bygga gemenskap på skolan. Ärlighet, mångfald i våra värderingar och vår pedagogik präglar verksamheten. Vi tolererar inte att någon känner sig utanför och vi är uppmärksamma på om det finns tendenser till utanförskap. Vi lyfter eventuella problem till ytan, skyfflar ingenting under mattan. Genom att samarbeta kan vi tillsammans utveckla både skolan och våra elever. Glädje Vi gör alltid vårt bästa för att sprida glädje och inspirera våra elever. Glädje smittar, glädje är en positiv kraft som vi ska förmedla till våra elever, deras föräldrar och våra samarbetspartners. Stolthet Vi är glada och stolta över vår skola och våra möjligheter att förbereda våra elever inför livet och vidare studier. Vi är stolta över våra elever precis som de är och att få lära ut allt som vi kan till dem.

Vi ser med tillförsikt tillbaka på våra första hundra år. Det är en styrka att ha en historia. Och få förunnat. Vi har en unik historia värd att berätta, en historia som tar sin början redan 1855. Då föds Ebba Pettersson i Karlskrona. Hon flyttar till Göteborg när hon är nio år och direkt efter sin skolgång börjar hon arbeta som lärare. Höstterminen 1914 startar hon Ebba Petterssons Privatskola i sitt eget hem på Teatergatan 24. När Ebba fyller 80 överlåter hon skötseln till skolans personal men fortsätter engagera sig ända fram till sin död 1950. 1970 blir skolan en stiftelse, Ebba Petterssons Privatskolas Stiftelse. Våren 1958 flyttar skolan till Kungsportsavenyn 22 och där kommer skolan att vara fram till 1999 då man flyttar till Dr Heymans gata på Guldheden. Under dessa år startar skolan högstadium (1998) och fritidsverksamhet (1992). 2002 går återigen flyttlasset, den här gången till vår nuvarande adress på Radiovägen 25 i Västra Frölunda. Med flytten blir vi dubbelt så stora. Arbetet med att utveckla skolan och skapa fokusområden fortsätter och idag förbereder våra lärare drygt 500 elever för framtiden.

Så här jobbar vi inför de kommande hundra åren. Det hinner hända ett och annat under årens gång, även på en skola. Pedagogiken formas, stöts och blöts, ifrågasätts och förändras efter tidens förutsättningar. Vi har utvecklat vår egen pedagogiska plattform som vi kallar Ebbamodellen. Det är en central del av skolans pedagogiska verksamhet och handlar om tradition, trygghet, pedagogisk bas och pedagogisk utveckling. Modellen har som uppgift att förbereda våra elever för framtida studier och arbetsliv på bästa möjliga sätt. Vi ska vara deras trampolin ut i livet. Och frågan är om inte detta är mest spännande just nu, våra hundra år till ära.

ebbamodellen i verksamheten. Tillsammans med våra yngsta barn arbetar vi medvetet med de grundläggande färdigheterna; läsa, skriva och räkna. Vi satsar även mycket på att skapa bra kommunikationsvägar mellan hemmet och skolan så att våra elever ska få en bra start hos oss. Vi vet att en positiv skolstart ger inspiration. Eleverna förbereds också på storylinemetodik, ett arbetssätt som sedan löper som en röd tråd genom det pedagogiska arbetet från årskurs ett och framåt. Ju äldre barnen blir desto mer fokuserar vi på det individuella kunskapsinhämtandet och använder oss av arbetsformer som inspirerar till lust att lära, kreativitet och nyfikenhet, men som också stärker självkänsla och självkännedom. Glädje, idérikedom och självförtroende hos eleverna skapar trygga inlärningssituationer. Under de sista åren i grundskolan får våra äldsta elever fortsatta möjligheter att utveckla sin förmåga att lära, med framtida gymnasiestudier som mål. Som en utveckling av storylinemetodik introduceras eleverna för casemetodiken, en problembaserad arbetsmetod som utmanar våra elevers kritiska tänkande, deras kreativitet och förmåga att analysera och lösa problem.

skolan och hemmet Vi är väl medvetna om att våra elever vistas en stor del av dagen på skolan. Det påverkar förstås deras uppväxt. Det måste vi som lärare och personal vara medvetna om, vi är en del av elevernas uppfostran. I våra yrkesroller, men också som förebilder. Det här är något som vi pratar mycket om på skolan och jobbar målmedvetet med. Det är en av våra viktigaste grundpelare. Vi ställer krav på våra elever. Det är de medvetna om, men vi behöver stöd från dig som förälder. En bra och tydlig dialog mellan hem och skola är otroligt viktig för att eleverna ska lyckas och kunna se tillbaka på en rolig och lärorik skoltid. Vi vill att du engagerar dig i skolgången och hjälper till på bästa möjliga sätt. Vi vill också att elever och föräldrar ställer krav på skolan, på lärare och personal. Vi ska alltid hålla vad vi lovar och vi ska alltid se till elevernas bästa. Alla ska komma till skolan med en positiv känsla. Och den känslan skapar vi bäst tillsammans.

Vem ansvarar för vad på skolan? Ebba Petterssons Privatskola drivs av en stiftelse som inte har några vinstintressen. Alla intäkter går till skolans verksamhet. På så sätt får våra elever bästa möjliga förutsättningar att utvecklas. För att skolan skall fungera finns olika arbetslag som tillsammans driver verksamheten mot de mål och kärnvärden som är vår grund. Rektorer, skolhälsovård och lärare har alla en lika viktig roll i skolans väg mot framtiden.

Ebba Petterssons Privatskolas Stiftelse Radiovägen 25 421 47 Västra Frölunda Tel: 031-89 45 00 Fax: 031-89 45 10 E-post: info@ebbapettersson.se www.ebbapettersson.se