Olika motfrågor Värde och verklighet. BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! VARFÖR TROR DU DET?

Relevanta dokument
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Värde och verklighet

Vägar till vetande begrepp, metoder, attityder

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är:

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Moralfilosofi. Föreläsning 8

Moralfilosofi. Föreläsning 5

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Moralfilosofi. Föreläsning 5

Moralfilosofi. Föreläsning 4


Subjektivism & emotivism

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

Moralfilosofi. Föreläsning 7

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva.

Värdeontologi. Ontologi: allmänt. Föreläsning 7. Från semantik till ontologi

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013

Kritisk rättsdogmatisk metod Den juridiska metoden

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

BASA01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Utopi i dialogform FOTNOTER TILL PLATON PLATON. Det klassiska kunskapsbegreppet Representation och verklighet!

Chris von Borgstede

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

KONTAKT Linus Jonkman Programansvarig Telefon: W W W. E G O N A U T. O R G

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar:

Moralfilosofi. Föreläsning 7

1. Öppna frågans argument

Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga

Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kuhns delade epistemiska värden

Kvalitativa metoder II

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

Moralfilosofi. Föreläsning 6

VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE

John Leslie Mackie Professor i filosofi vid Oxford Ethics: Inven-ng Right and Wrong (1977) Error theory Misstagsteorin

Moralfilosofi. Föreläsning 9

Kvasirealism och konstruktivism

Värdegrund för HRF. Vårt ändamål. Vår vision. Vår syn på människan och samhället. Våra kärnvärden

Får jag använda Wikipedia?

VÄRDERINGSÖVNING med ordpar

Perception och kunskap

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!

Fakta och förutfattade meningar! Den sociala kontexten BAS A01 Baskurs för universitetsstudier!

Moralfilosofi. Skilj: Deskriptiv moral: Den moral som individer eller samhällen faktiskt hyser. Empirisk fråga

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Att skriva uppsats

PERSONCENTRERAD VÅRD. Åsa Andersson

Moralfilosofi (10,5 hp) HT 2012

Vem ska jag möta, och hur kan jag vara nyfiken på och öppen för verksamhetsutövaren?

Kan normer och attityder påverka vårt vardagliga beteende? Miljöhandlingar ur ett miljöpsykologiskt perspektiv.

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

ATT SKRIVA DEBATTARTIKEL. torsdag 29 oktober 15

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Källkritik. Fortsättning från förra föreläsningen

Moralisk oenighet bara på ytan?

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier!

Lektion 1. Stora berättelser och olika typer av etik

John Leslie Mackie Professor i filosofi vid Oxford Ethics: Inven-ng Right and Wrong (1977) Error theory Misstagsteorin

INSTUTITIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI ETIK VT-15 METAETIK EMOTIVISM OCH ERROR-TEORI

q2 Markera hur viktiga du anser att följande saker är för dig i ditt arbete som journalist. Ganska viktigt (3)

OM DAGEN. Hur kan vi på bästa sätt stötta oss själva och varandra under en förändringsprocess - om jag, du, vi och dom OM ANITA OCH MARCUS

Objektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet

Att skriva uppsats BAS A01 Baskurs för universitetsstudier!

Vetenskapsteori Vad är kunskap. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Propositionell kunskap. Olika typer av kunskap

Nyfiken i en strut. Nyfiken i en strut. Nyfiken i en strut. Nyfiken i en strut. Namn:

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

Missförstånd KAPITEL 1

RELIGION KONST ESTETISKA VÄRDEN

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

Teorier om Hälsa och Sjukdom. Vetenskapsteoretisk bakgrund: Vetenskaperna innehåller alltid vissa grundantaganden

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Blandade discipliner

Familjerekonstruktion Så gör jag. Familjeterapikongressen Växjö

Metod i vetenskapligt arbete. Magnus Nilsson Karlstad univeristet

Vetenskaplighet och forskningse2k HT Föreläsning 7: Ramar och rela+vism (och social konstruk+on)

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva

Att skriva säljande texter Malmö 2 december.

Förankring, acceptans och motstånd

0. Meta-etik Grunderna

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I

Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)

ETIK VT2011. Föreläsning 13: Relativism och emotivism

Lingonvägen Fel buss!

PRÖVNINGSANVISNINGAR

8 Utan Jesus ingen mobil i fickan

Prövning i sociologi

Forskningsetik Statistik och vetenskapsmetodik Gustaf Öqvist Seimyr

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

Sam Ansari Nv3a Tensta Gymnasium

Fysik Kunskapens användning

Tillbackablick på dagen & bibelmeditation

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

söker vi enbart ett begrepp. Skriv tydligt och läsbart (om examinatorn inte kan läsa vad du skriver så kan denne inte ge dig poäng).

Forskningsetik. Statistik och vetenskapsmetodik Gustaf Öqvist Seimyr

Gäldenärers, ingivares och allmänhetens inställning till kronofogdemyndigheten. RSV Rapport 2003:3

Transkript:

BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Värde och verklighet Olika motfrågor Om någon fäller ett påstående att något är fallet, så är den naturliga motfrågan: När någon uttrycker en värdering om att något bör vara fallet är den naturliga motfrågan: Fakta Normer VARFÖR TROR DU DET? ÖVERTYGELSE ATTITYD VARFÖR TYCKER DU DET? Värden 1

Värdering: Teori nr 1! Objektivism och påkallade responser När vi sätter värde på en företeelse till exempel, kallar en handling god gör vi det därför att den har vissa objektiva egenskaper som gör en positiv attityd till den lämplig eller passande. Företeelsen är så beskaffad att en positiv respons är påkallad. Ex. En person hjälper en människa i nöd. Värdering: Teori nr 2! Error theory : Projicering och subjektivism När vi sätter värde på något projicerar vi våra känslor på objektet och tror felaktigt att det har vissa objektiva särskilda värdeegenskaper (bra, dålig etc). Men några sådana egenskaper existerar inte värderingar är bara subjektiva inställningar. 2

2 skäl att hålla isär sakpåståenden och värderingar Expertis är möjlig på det ena området, men inte det andra Man kan vara expert på ett sakområde (fysik, historia) och därmed en auktoritet. Man kan inte vara expert på vad som är gott och ont, rätt och fel. Sakliga argument biter inte på värderingar Alla människor är lika mycket värda Den som uppriktigt omhuldar människovärdesprincipen kommer inte att överge denna om någon påpekar: Vissa bidrar mer till samhällsnyttan än andra. Vissa är mer begåvade än andra. Det är ändå möjligt med rationell argumentation i värdefrågor EXEMPEL Vi bör alltid handla på ett sådant sätt att nyttan på lång sikt blir så stor som möjligt. I den aktuella situationen skulle handling H ge störst nytta. Det är alltså rätt att göra H. Värdeprincip Beskrivning av situationen Slutsats Det är ändå möjligt med rationell argumentation i värdefrågor EXEMPEL Vi bör alltid handla på ett sådant sätt att nyttan på lång sikt blir så stor som möjligt. I den aktuella situationen skulle handling H ge störst nytta. Det är alltså rätt att göra H. Värdeprincip Beskrivning av situationen Slutsats Faktapremissen kan granskas Värderingsförändringar Det brukar sägas ibland att värderingar förändras långsamt, och att det är svårt att påverka människors värderingar. Moralpsykologisk och sociologisk forskning, plus gammal mänsklig visdom, pekar i stället på följande: Vi gör ofta fel när vi vill förändra andras värderingar (och beteende): vi pratar. Människors värderingar bestäms till stor del av vad de ser att normgivande förebilder gör. 3

Tunna och fylliga värdebegrepp Tunna värdebegrepp: bra-dålig, rätt-fel, vacker-ful osv Saknar ett givet innehåll. Skelettaktiga. Användaren fyller ut dem med substans. Fylliga värdebegrepp: hederlig-ohederlig, ärlig-oärlig, modig-feg, givmild-snål Stort innehåll som förstärks av användarens attityd När vi använder oss av fylliga värdebegrepp kommer vi närmare en saklig verklighetsbeskrivning. Det är inte rimligt att kalla vem som helst för givmild eller modig. Vissa sakliga villkor måste vara uppfyllda. Det vore fel att påstå att Joakim von Anka är givmild. Saklighet är ett kunskapsideal, för sanningens skull. Hur värderingar ändå kommer in i processen En värdering som tar ställning mot värderingar! Kunskapsproducerande och kunskapsförmedlande discipliner som t.ex. vetenskap och journalistik ska vara värderingsfria. Resultat och information får inte färgas av värderingar. Inomvetenskapliga värderingar: Vad är god vetenskap? Normer och ideal för att få så god vetenskaplig kvalitet som möjligt: forskningsresultaten ska vara tillförlitliga. Inomjournalistiska värderingar: Vad är god journalistik? Normer och ideal för att få så god journalistisk kvalitet som möjligt: journalistiken ska vara trovärdig. I vår tids mediabrus Ett starkt fokus på berättelser. Berättelserna ska vara intressanta, spännande och engagerande (värden). Den journalistiska skildringen blir till viss del en dramatisering av verkligheten. Verkligheten framställs inte i sitt råa och oförfalskade skick. Den friseras för att roa, chockera, skrämma oss etc Vilka saker forskas det om? Forskarens personliga värderingar om vad som är intressant, kul, givande och viktigt styr till viss del ämnesvalet. I forskarsamhället uppfattas vissa områden och problem som mer prestigefulla än andra. 4

Andra intressenter Privata företag, stiftelser och myndigheter ger anslag till forskning som rör frågor som uppfattas som viktiga och angelägna av dessa organ. Sådana intresseförbindelser innebär inte att forskningsresultaten blir otillförlitliga. Det leder dock till en makt över kunskapsproduktionen. Vem bestämmer vad som är värt att veta? Det nakna ögat? Det finns en verklighet oberoende av oss. Men är det möjligt för oss att uppfatta den och beskriva den helt oberoende av våra värderingar och andra attityder? 5