SAHLGRENSKA AKADEMIN OM5510, Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, 15,0 högskolepoäng Advanced assessment and nursing interventions in relation to illness in children and adolescents, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2014-05-20 att gälla från och med 2015-01-01. Utbildningsområde: Vård 100 % Ansvarig institution: Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2. Inplacering Kursen ingår i Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 högskolepoäng. Huvudområde Fördjupning - -, - Omvårdnad A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs svensk eller nordisk legitimation som sjuksköterska, avlagd kandidatexamen i något av vårdvetenskapens huvudområden eller motsvarande, ett års yrkeslivserfarenhet som sjuksköterska, därutöver krävs språkkunskaper motsvarande Svenska B och Engelska A alternativt Svenska 3 och Engelska 6 på gymnasienivå eller motsvarande. 4. Innehåll Fysiologi med inriktning mot den växande kroppen Patofysiologiska processer vid barnsjukdomar Metoder för avancerad bedömning av symtom och tecken på sjukdom och ohälsa hos barn
Avancerade vårdhandlingar vid komplexa sjukdoms- och ohälsotillstånd hos barn, samt vid palliativ vård baserat på evidens och nationella riktlinjer inom barnsjukvård Omvårdnadsteoretiska begrepp och modeller av relevans för barns fysiska, psykiska och sociala välbefinnande vid ohälsa Etiska dilemman principer relaterat till personcentrerat/familjecentrera perspektiv i barnsjukvård Barn-AHLR Verksamhetsförlagd utbildning i barnsjukvård 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse - klargöra relevansen för omvårdnadsteoretiska begrepp inom familjecentrerad barnsjukvård - förklara patofysiologiska orsaker till sjukdomar hos barn och relatera till avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar - redovisa aktuell forskning om ohälsans bestämningsfaktorer och analysera betydelsen av hur kunskapen omsätts i vårdarbetet ur ett nationellt och globalt perspektiv - klargöra relevansen för och effekten av olika typer av avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad barnsjukvård - identifiera etiska principer i relation till autonomi och integritet inom personcentrerad/familjecentrerad barnsjukvård Färdighet och förmåga - initiera, genomföra och utvärdera åtgärder för att, självständigt i ett interprofessionellt samarbete, främja fysiskt, psykiskt och socialt välbefinnande hos barn och familj - identifiera, planera, genomföra och utvärdera avancerade bedömningar och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad barnsjukvård - identifiera och stärka barnets och familjens resurser för att bemästra sin livssituation och lindra ohälsa Värderingsförmåga och förhållningssätt - reflektera över och värdera betydelsen av vårdmiljö och bemötande utifrån likabehandlingsprinciper på person- och familjenivå - beakta etiska dilemman som kan uppstå i mötet mellan barn, familj och vård - värdera evidens för vårdhandlingar som tillämpas inom familjecentrad barnsjukvård 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning
3/ 3 Arbetsformerna är föreläsningar, grupparbeten och seminarier, samt verksamhetsförlagd utbildning. Examination sker såsom enskilt och i grupp enligt studiehandledning. Examinationsgrundande seminarier är obligatoriska. Student har rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En begäran om byte av examinator ska vara skriftlig och ställd till institutionen vårdvetenskap och hälsa. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G). 9. Kursvärdering Kursvärdering sker skriftligt samt muntligt i dialog med studenterna. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna och publiceras på Göteborgs universitets lärplattform, GUL. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Kursen är konstruerad utifrån en inre logik där lärandemål, läraktiviteter och bedömningsformer utgör en sammanhängande lärprocess.
1 (2) Litteraturlista OM5510, Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, 15 högskolepoäng Advanced assessment and nursing interventions in relation to illness in children and adolescents, 15 higher education credits Avancerad nivå Second Cycle Fastställd av Utbildningskommittén för vårdvetenskap 2014-05-20. KURSLITTERATUR Arnman, M., & Rehnsfelt, A. (2011). Vårdande som lindrar lidande etik i vårdande (2 uppl.). Stockholm: Liber. ISBN 978-91-4702116-1 Benzein, E., Hagberg, M., & Saveman, B. I. (Red.). (2012). Att möta familjer inom vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-07266-1 Broberg, A., Almqvist, K., & Tjus, T. (2003). Klinisk barnpsykologi utveckling på avvägar. Stockholm: Natur och Kultur. ISBN 91-27-0943 Chebuhar, A., McCarthy. A.M., Bosch, J., & Baker, S. (2013). Using Picture Schedules in Medical Settings for Patients with an Autism Spectrum Disorder. Journal of Pediatric Nursing, 28(2)125-34. Edberg, A. K, Ehrenberg, A., Friberg, F., Wallin, L., Wijk, H., & Öhlén, J. (Red.). (2013). Omvårdnad på avancerad nivå. Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-071145-9 Hallström, I., & Lindberg, T. (Red.). (2009). Pediatrisk omvårdnad. Stockholm: Liber. ISBN 978-91-47-09327-4 Jackson, K., & Wigert, H. (Red.). (2013). Familjecentrerad neonatalvård. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-07462-7 Harrison, T. M. (2010). Family-Centered Pediatric Care. State of the science. Journal of Pediatric Nursing, (25)335-43. Lagerkvist, B., & Lindgren, C. (Red.). (2012). Barn med funktionsnedsättning. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-07187-9 Moëll, C., & Gustafsson, J. (Red.). (2011). Ped. Pediatrik. Stockholm: Liber. ISBN 978-91-47-09375-5 Söderbäck, M. (Red.). (2014). Kommunikation med barn och unga i vården. Stockholm: Liber. ISBN 978-91-47-11406-1 Uman, L. S., Birnie, K. A., Noel, M., Parker, J. A., Chambers, C. T., McGrath, P. J., & Kisely, S. R. (2013). Psychological interventions for needle-related procedural pain and distress in children and adolescents. Cochrane Database of Systematic Reviews, 10(10)CD005179. doi:10.1002/14651858 UNICEF. (2014). Mänskliga rättigheter konventionen om barnets rättigheter. Hämtad 2014-05-20, från
2 (2) http://unicef.se.barnkonventionen Referenslitteratur och vetenskapliga artiklar anges i studiehandledning.