2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 Enkätresultat Enkät: Status: Distans: Kursutvärdering LPS öppen Datum: 2014-02-03 15:36:25 Grupp: Besvarad av: 8(15) (53%) Deltagare (HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03) Kursutvärdering Distans 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterssyrkesutövning (7,5 hp) Sjuksköterskeprogrammet termin 5 (distans), HT13 vecka 51-03 Tack för att du har genomfört den här kursen tillsammans med oss - vi hoppas att det har varit lika utmanande, spännande, roligt lärorikt för dig som det har varit för oss! Som avslutning av Ledarskap, pedagogik samver vill vi be dig att utvärdera kursen. Utvärderingen är både ett tillfälle för dig att reflektera över dina nya kunskaper en viktig hjälp för oss i utvecklingen av vår undervisning. Enkäten nedan består av frågor specifika för just LPS-kursen kompletterar KI's generella kursenkät som du finner på nästa sida. Självklart önskar vi att du fyller i båda! Resultaten av dina svar kommer att användas för att förändra förbättra kursen samt som en kvalitetssäkring. Ju mer du skriver, desto större är sannolikheten att förändringarna blir i linje med dina önskemål. De första 7 frågorna handlar om kursens utfallsmål där vill vi att du själv anger vilken nivå i Blooms kognitiva taxonomi du anser dig ha nått under kursen. Enkäten fylls i anonymt, vi alltså inte se vem som har skrivit vad. Du får gärna använda kommentarsrutorna för att utveckla dina svar. Tack för hjälpen! Kursledningen 1. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 1: Agera enligt principerna för adaptivt ledarskap för att hjälpa grupper att bli mer effektiva. tolkar jämföra beslut granska https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 1/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 fördelning 0% 0% 12,5% 50% 0% 25% 12,5% antal (0) (0) (1) (4) (0) (2) (1) 2. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 2: Ge ta emot konstruktiv feedback. tolkar jämföra beslut granska fördelning 0% 0% 12,5% 25% 37,5% 12,5% 12,5% antal (0) (0) (1) (2) (3) (1) (1) 3. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 3: Kontinuerligt arbeta med personlig kompetensutveckling genom att se dina egna styrkor begränsningar söka stöd när det behövs. tolkar beslut https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 2/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 jämföra granska fördelning 0% 0% 25% 25% 37,5% 12,5% 0% antal (0) (0) (2) (2) (3) (1) (0) 4. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 4: Tillämpa olika pedagogiska metoder informatikverktyg utifrån patient, närstående, studenter, kollegor verksamhetens behov, för att optimera lärandeprocessen. tolkar jämföra beslut granska fördelning 0% 0% 12,5% 37,5% 37,5% 0% 12,5% antal (0) (0) (1) (3) (3) (0) (1) 5. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 5: Reflektera över hur informatik användas utvecklas för att uppnå de nationella indikatorerna för God vård. https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 3/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 tolkar jämföra beslut granska fördelning 0% 0% 0% 37,5% 25% 25% 12,5% antal (0) (0) (0) (3) (2) (2) (1) 6. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 6: Motivera påståenden förbättringsförslag utifrån evidens samt relevanta lagar, förordningar riktlinjer. tolkar jämföra beslut granska fördelning 0% 0% 12,5% 25% 37,5% 12,5% 12,5% antal (0) (0) (1) (2) (3) (1) (1) https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 4/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 7. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 7: Applicera olika förbättringsverktyg för att identifiera problem, testa idéer i liten skala, utvärdera resultat presentera hur dessa förbättra hälso- sjukvård för den enskilde patienten, närstående, kollegor verksamheten enligt de nationella indikatorerna för God Vård. tolkar jämföra beslut granska fördelning 0% 0% 12,5% 25% 50% 0% 12,5% antal (0) (0) (1) (2) (4) (0) (1) 8. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde på dina tidigare kunskaper/erfarenheter? antal fördelning 1 12,5% Mycket liten 0 0% Liten 1 12,5% Ganska liten 6 75% Ganska stor 0 0% Stor 0 0% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 5/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 -Bra att ha haft någon form av insyn i vården tidigare tex usk tidigare VFU. Detta för att kunna relatera till tex informatik i vården, komma med förbättringsförslag & informatikuppgiften etc. 9. I vilken utsträckning anser du att kursens upplägg gett dig stöd för att uppnå kursens utfallsmål? antal fördelning 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 1 12,5% Ganska liten 4 50% Ganska stror 1 12,5% Stor 2 25% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant -Stressen under kursen pga tidsbrist gjorde det svårt att reflektera under kursens gång gällande vilka erfarenheter som gjordes. Att arbeta i grupp var bra för att utveckla en förståelse för gruppdynamik, ledarskap lärande. 10. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollerna/ examinationerna var lämpligt utformade med hänsyn till kursens utfallsmål? antal fördelning 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 1 12,5% Ganska liten 3 37,5% Ganska stor 2 25% Stor 2 25% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 6/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 -De skriftliga gruppuppgifterna byggde på varandra & ledde fram till det slutgiltiga examinationen. Hade gärna sett mer praktiska moment för att belysa de olika begreppen/kursdelarna & att man då kunnat presentera ämnet med tanke på olika lärstilar dvs. gjort ämnet mer mångsidigt (bilder, text, filmer, praktiska övningar, samtal, enskilt/grupparbete etc.) Lärmodulerna var intressanta & lärorika, dock gjorde tidspressen att dessa hastades igenom. Om mer tid ges för hela kursen mer tid avsättas till dessa dela. Vissa lärmoduler kunde ske med fördel göras om till tex diskussionsuppgifter i grupp/klassrum. 11. a) I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? antal fördelning 0 0% Mycket liten 0 0% Liten 1 12,5% Ganska liten 1 12,5% Ganska stor 3 37,5% Stor 3 37,5% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant 11. b) I vår strävan att ständigt uppdatera litteraturlistan undrar vi om några av böckerna artiklarna var av särskilt stor hjälp bör finnas med i litteraturlistan till nästa kursomgång? 7 har svarat av 15 (46%) -Jag tyckte alla var relevanta/bra att ha med. Jag hade hjälp av boken: Att vara chef ledare för omvårdnadsarbete av Kerstin Nilsson (red). Några fler böcker inom området hade varit bra att ha med i ref. listan över kursböcker. -Jag tycker att stödmaterialet var otroligt kompetent, enkelt att hitta i mycket relevant för kursen. -Kolb + böcker/artiklar kopplade till Kolb & hans inlärningsteori/lärstilar. Adaptiva ledarskapet -vet ej -- -tyckte att alla som finns under stödmaterial var relevant. man hittade nästan alltid något som var av värde i varje kapitel artiklar som man kunde bygga vidare på. -- 11. c) Finns det böcker artiklar som inte var till hjälp som borde tas bort ifrån litteraturlistan? 6 har svarat av 15 (40%) https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 7/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 -nej. -Det finns det säkert, men jag fann det som jag behövde under stödmaterial. -vet ej -- -nej det tycker jag inte. -Jag använde inte alla, men alla var nog relevansa beroende på vilket arbete man gör. 12. a) Vad har fungerat bra när det gäller lärmodulerna - varför? (WW) 7 har svarat av 15 (46%) -Bra. Har fungerat att fokusera på en sak i taget. -Enkla att förstå. -Att själv bestämma när/var jag /vill arbeta med dessa. Lätta att förstå, bra info till varje lärmodul. -Bra att man i lugn ro gå igenom dem. Man hinner tänka igenom sina svar spara dem återkomma om man kör fast inte riktigt förstår. Bra att man får feedback på dem, hur andra har tänkt Bra med filmer på en del text på en del -Välstrukturerat -det som har fungerat bra är att dem har varit uppbyggda metodiskt. att man får förs en presentatin beskriva lite vad man själv ta upp egna problem erfarenheter. sen att efter det så ska man bygga vidare på detta se att man faktiskt lärt sig något på det man en gång varit med om. -Bra att öva själv på de olika delarna. ge feedback, förbättringsarbeten mm 12. b) Vad göras annorlunda/bättre när det gäller lärmodulerna - hur? (DD) 7 har svarat av 15 (46%) -Saknade ibland länkar till hela vetenskapliga artiklar, svårt att använda materialet i stödmaterial som referenser ibland. stödmaterialet kunde göras mer överskådligt. -Jag vet inte om det behövs så många olika sidor på alla moduler, ibland kändes det som om jag upprepade vad jag redan hade skrivit i tidigare. -Blev lite mkt upprepning/repetition i vissa lärmoduler gällande skrivuppgifter etc. Mer variation i uppgifterna inom varje lärmodul tex växla mellan skrivuppg. kryss-uppg./formulär, att koppla samman begrepp/teorier mm. med rätt påstående genom att "dra" textboxar till rätt begrepp/teori. -Vet faktiskt inte vad som ändras. -- -Det blir ibland väldigt mycket information ta in på en gång på en sida. ske göra fler sidor så man delar upp dem i mindre delar. -Vet ej 13. a) Vad har fungerat bra när det gäller PingPong - varför? (WW) 7 har svarat av 15 (46%) -Mkt information/ kunskap samlad i stödmaterialet. Det var bra, med filmer länkar till dokument. -Lärarna är mycket snabba på att svara på PIM. Stödmaterialet har varit en bra resurs i kursen. -Lättillgänglig info, tydlig struktur. -Allt fanns lättillgängligt. Ping pong låg nere en hel söndag vilket var jobbigt då vi hade massor att göra -Bra med tydlighet i resurslitteratur -bra organiserat strukturerat. man har hittat lätt det man vill ha reda på mm. -Bra struktur, lätt att hitta rätt information. 13. b) Vad göras annorlunda/bättre när det gäller PingPong - hur? (DD) 6 har svarat av 15 (40%) -Vet ej. -Allt på PP bli bättre, men det handlar inte om kursen. PP är en dålig plattform över lag. https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 8/9
2014-2-3 HT13 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning (7,5hp) V51-03 Det borde vara enklare att navigera sig i PP. -Ibland lite rörigt att veta vilka arbeteen som skulle läsas under diskutera -Svårt hitta info -kommer inte på något nu. -Vet ej 14. När i utbildningen anser du att den här kursen borde vara placerad för att du ska få ut så mycket som möjligt av den för din utveckling? Termin 1 Termin 2 Termin 3 Termin 4 Termin 5 Termin 6 Genomför kursen löpande under hela utbildningen fördelning 0% 0% 25% 12,5% 25% 0% 37,5% 0% antal (0) (0) (2) (1) (2) (0) (3) (0) Vet ej -Vissa delar ges löpande under hela utbildningen medans vissa kräver att man varit ute & sett vården i verkliga livet tex efter VFU etc. Vissa uppg. underlättas av att man har fått idéer från verkligheten. -För min del låg den bra i anslutning till c-uppsatsen. Tyvärr blev kursen över jul nyår vilket gjorde ett bortfall på 6 röda dagar + svårigheter då alla vill ha lite ledig tid med familj. 15. Plats för övriga kommentarer synpunkter: 2 har svarat av 15 (13%) -Bra lärare. Dåligt med hänsyn till att det var 6 röda dagar därmed betydligt kortare kurs än annars -Bra lärorik kurs, bra inför c-uppsatsen:) bra med många deadlines så att arbetet verkligen blir klart i tid. https://pingpong.ki.se/servlets/az/courseid/12408?frame=lespollsumv&pid=11515206&hasaccess=true 9/9