924G08 Retorik i professionella sammanhang, 7,5hp HT15 Studiehandledning Innehåll Allmänt om kursen Schema Skriftliga och muntliga examinationsuppgifter Centrala retoriska begrepp Checklista för åhörarrespons och manusförberedelse Litteraturlista Kontakt Victoria Pihlgren victoria.pihlgren@liu.se Kursansvarig Deltagande lärare Victoria Pihlgren Lotta Holmgren-Lind lotta.holmgren.lind@liu.se Allmänt om kursen Kursen Retorik i professionella sammanhang är en kvällskurs som omfattar 7, 5 hp, och ges vid Linköpings Universitet, Campus Norrköping. Kursen syftar till att ge en inblick i ämnet retorik, samt övning i att använda retorik praktiskt i ett yrke. Kursens innehåll påverkas alltså till viss del av kursdeltagarnas yrkesvardag och perspektiv, t ex vid de olika seminarietillfällena. På den första föreläsningen kommer vi att informera om kursens uppläggning och examinationsformer, som också finns beskrivna i denna studiehandledning. Vi kommer också att ta upp några begrepp och rent praktiska ting som kan vara oklara om man är ny som student. Givetvis finns utrymme för frågor! Seminarier Seminarierna är obligatoriska. Vid muntliga presentationer innebär deltagandet också att vara publik. Efter varje presentation utvärderas talet av två kurskamrater samt av seminarieledaren. Man kan alltså inte bara hålla sitt eget tal och sedan gå, eftersom vi behöver vår publik. Vi är också mycket måna om att ha en god stämning i grupperna. Ämnesval När du väljer ämne till dina tal ska du utgå från ditt yrkesperspektiv/studentperspektiv eller ett kommande yrkes förutsättningar. Utgå gärna från ev. yrkeserfarenhet. Tänk på att agera professionellt och inte hamna i osakliga resonemang, (utesluter inte humoristiska inslag!). Om du behöver tips eller undrar över ämnesvalet; ta kontakt med oss! Givetvis bör du inte välja ämnen som kan uppfattas som stötande eller kränkande för din publik. (Se mer: www.liu.se/likavillkor). Om du missar ett seminarium Om du inte kommer att kunna vara med på ett seminarium; ta då kontakt med respektive seminarieledare. Det finns ett extra seminarietillfälle den 14/1 2016, som du då kan anmäla 1
dig till, via din seminarieledare. Missar du även detta tillfälle så får kompletteringen vänta till nästa kursomgång. Urkund De skriftliga inlämningsuppgifterna ska vara egenhändigt författade, inklusive talen. I kursen använder vi Urkund, som är ett system för granskning av texter. Studenten skickar själv sina texter och manus till Victoria Pihlgrens urkundsadress. OBS! Annat efternamn i adressen: victoria.nygren.liu@analys.urkund..se Lisam I kursen används kursskalet Lisam för att lägga ut dokument och kommunicera. Studenterna har tillträde till Lisam via http://lisam.liu.se så fort registrering på kursen är genomförd. Inloggning sker med LiU-ID. 2
Schema för Retorik i professionella sammanhang, 924G08, 7,5hp, HT-15 Kursansvarig och undervisande lärare/seminarieledare: Victoria Pihlgren (VP) victoria.pihlgren@liu.se Extra seminarieledare: Lotta Holmgren-Lind (LHL) lotta.holmgren.lind@liu.se Sal vid alla tillfällen: B43 (Bomullsspinneriet) och vid ev. parallella seminarier även B41 Fyra föreläsningar och fyra seminarier 1. 10/9 kl. 17-19. B43. Föreläsning 1: Introduktion med upprop, litteraturlistan presenteras, begreppet retorik och dess koppling till professionella sammanhang, retorisk ordlista, åhörarrespons, presentation av uppgift 1 (PM): att inventera egna retoriska situationer (i arbete/studier) (VP) 2. 24/9 kl. 17-19. B43, ev. B41. Seminarium 1: Workshop i kroppsspråkets och röstens betydelse. Att hantera nervositet: Exponeringsövningar. (LHL, VP) 3. 8/10 kl. 17-19. B43. Föreläsning 2: Muntlig presentationsteknik. Exempel på retoriska stil-/hjälpmedel. Vad kännetecknar ett bra tal? (VP) 4. 22/10 kl. 17-19. B43, ev. B41. Seminarium 2: Informerande/pedagogiskt tal. Åhörarna ger respons (VP, ev. LHL) 5. 5/11 kl. 17-19. B43. Föreläsning 3: Retoriska perspektiv på kommunikation: Från högtidstal till svåra samtal. Vad kan retoriken bidra med?(vp) 6. 19/11 kl. 17-19. B43, ev. B41. Seminarium 3: Litteraturseminarium. Presentation av vald litteratur och PM. Åhörarna ställer frågor och diskuterar. (VP, ev. LHL) 7. 3/12 kl. 17-19. B43. Föreläsning 4: Att argumentera och analysera. Förberedelse inför muntligt argumenterande tal och inför slutuppgiften. (VP) 8. 17/12 kl. 17-19. B43, ev. B41. Seminarium 4: Argumenterande muntligt tal. Åhörarna ger respons. (VP, ev. LHL) Inlämning av examinationsuppgift; retorisk analys: 21/12 2015. Extra seminarium (igentagning) v. 2, 14/1, 2016. (VP) 3
Skriftliga och muntliga examinerande uppgifter Obligatorisk närvaro vid seminarierna. Samtliga fyra skriftliga inlämningsuppgifter (PM, talmanus och examinationsuppgiften; analys av tal) ska skickas till läraren via urkund: victoria.nygren.liu@analys.urkund.se (OBS! annat efternamn i adressen.) 1. Seminarium 1. Workshop kring kroppsspråkets och röstens betydelse. Att hantera nervositet: Exponeringsövningar. Inga särskilda förberedelser krävs. Bedömning: godkänt och underkänt. För godkänt krävs ett aktivt deltagande i övningarna. 2. Seminarium 2. Informerande/pedagogiskt tal (yrkes-/studierelaterat). Förbered att hålla ett sakligt och informativt/pedagogiskt tal om ett ämne som du kan informera om eller förklara/lära ut. Omfattning: 3-5 minuter. Lämna in ditt skrivna manus (via mejl) i förväg till läraren där du tydligt pekar ut dispositionen och valda retoriska stil-/hjälpmedel. Redogör också för hur du tänkt kring upplägget (motivering). Ta hjälp av checklistan för åhörarrespons för att stämma av talets olika beståndsdelar. Bedömning: godkänt och underkänt För godkänt krävs: En genomtänkt disposition Fylligt och sakligt innehåll och några retoriska stil-/hjälpmedel används Språket är anpassat till målgruppen och fungerar enligt gängse normer Tidsramen hålls Manus inlämnas i förväg med tydligt utpekande av disposition och några retoriska stil-/hjälpmedel med motivering 3. Seminarium 3. Litteraturseminarium i form av bokcirkelsamtal. Presentera muntligt inför gruppen vald litteratur (en eller flera böcker, artiklar eller länkar från litteraturlistan) utifrån ett visst retoriskt perspektiv och koppla (i den mån det går) till din egen retoriska erfarenhet eller kommande yrke (beskrivs i ditt PM). Fokusera mest på litteraturen vid litteraturseminariet men använd vad du kommit fram till i ditt PM som utgångspunkt eller exempel. 4
Omfattning på muntlig presentation: 5-7 minuter. Efter presentationen ställer åhörarna frågor och diskuterar kort vad som tagits upp. Frågor att ha till hands vid läsning och presentation av vald litteratur: Vem är författaren; (sändaren) och vem är boken skriven för (mottagaren)? Ta upp bokens huvudbudskap och peka på några intressanta delar som du fastnat för eller undrar över. Hur tycker du att begreppet retorik används i den bok du valt? Finns konkreta råd som du tycker är användbara? Hur kan boken användas eller relateras till din yrkesvardag?(relatera till ditt PM) Frågor som kan vägleda ditt skriftliga PM om retorik i arbetsliv eller studier: I vilka former (muntliga och skriftliga, formella och informella situationer) tycker du att retorik förekommer på din arbetsplats eller i ditt kommande yrke? Vilka retoriska situationer kan, eller brukar du, hamna i? Beskriv en sådan exempelsituation lite närmare och undersök exempelvis: avsändare och mottagare- budskap? Vad är det retoriska problemet? Hur ser språket/doxan, ev. fackuttryck och jargong ut inom dessa retoriska situationer? Vilka frågor behöver du ta ställning till (argumentera för/emot?) I vilka situationer behöver du hålla muntliga presentationer/prata inför flera? Reflektera över din retoriska framtoning i dessa situationer. Vad fungerar och vad kan förbättras? Ta hjälp av kurslitteraturen; t ex Bo Rehnbergs Retorikanalys, för att kommentera den retoriska situationen. Koppla också redogörelsen till någon bok som du väljer själv utifrån litteraturlistan och som du ska presentera närmare vid litteraturseminariet. Utskrivet PM inlämnas i samband med litteraturseminariet till Victoria. Omfattning: ca 2 A4- sidor löpande tex. Bedömning muntlig presentation: För godkänt krävs: En genomtänkt disposition Fyllig och saklig redogörelse av vald litteratur Språket är anpassat till målgruppen och fungerar enligt gängse normer Tidsramen hålls Bedömning av skriftligt PM: För godkänt krävs att omfattning och innehåll följer anvisningarna. 5
4. Seminarium 4. Du ska i ett muntligt tal argumentera tydligt för eller emot något, helst i en fråga som kan underbyggas med fakta och/ eller värderingar (ej enbart tycke/smak). Utgå från en bestämd situation som kan uppkomma på en arbetsplats, där du i din (ev. framtida) yrkesroll ska övertyga en grupp. Lämna in ditt skrivna manus (via mejl) i förväg till läraren där du tydligt pekar ut dispositionen och valda retoriska stil- /hjälpmedel, inkl. tes och argument. Redogör också för hur du tänkt kring upplägget (motivering). Ta hjälp av checklistan för åhörarrespons för att stämma av talets olika beståndsdelar. Längd: 4-5 min. Åhörarna ger respons och opponerar (ställer frågor och gör invändningar). Bedömning: För godkänt krävs: En genomtänkt disposition Några retoriska stilmedel används och tes och argument framgår tydligt Språket är anpassat till målgruppen och fungerar enligt gängse normer Tidsramen hålls Manus inlämnas i förväg med tydligt utpekande av disposition och några retoriska stil-/hjälpmedel med motivering. 5. Examinationsuppgift: Skriftlig analys av ett offentligt tal eller debattartikel som du väljer själv. Omfattning: 5 A4-sidor löpande text. Inlämnas till Victoria via urkund senast 21/12 2015. Uppgiften består av två delar: Redogör för din förståelse för begreppet retorik, utifrån litteraturen, både ur ett sändar- och ett mottagarperspektiv. Ta fram ett konkret och självständigt exempel på hur retoriska medel fungerar i ett retoriskt sammanhang, ett muntligt (tal), eller ett skriftligt (text och ev. bild). Koppla dina resonemang tydligt till relevant litteratur. Använd citat och exempel för att underbygga och motivera dina åsikter. När du löser uppgiften är det ett krav att använda Bo Rehnbergs analysmall i Retorikanalys (2007) samt att du anknyter till ytterligare kurslitteratur. Du får gärna anlägga ett yrkesperspektiv, men du kan också välja en känd talare eller debattör som du är nyfiken på. Källor ska anges, i löpande text samt i en litteraturförteckning 6
Betygskriterier: godkänt och underkänt För godkänt krävs: Relevant litteratur används för att presentera begreppen sändare/mottagare och minst 3 valda andra retoriska begrepp. Viss reflektion kring begreppen i del 1. Det utvalda talet/debattartikeln analyseras med hjälp av Bo Rehnbergs (2007) retoriska analysmall och minst 5 punkter är utförligt redovisade och kommenteras i texten. Relevanta citat används i rimlig omfattning för att illustrera retoriska begrepp i talet vid minst 3 tillfällen. Koppling görs till minst 3 referenser (ur litteraturlistan) i denna del. Retoriska begrepp används. Tänk på att kvaliteten på analysen (identifikation av retoriska verktyg/begrepp samt tolkning av dess effekter) är avgörande i bedömningen. Språk och referenshantering är korrekt. Ange källan för talet. Handlingar som kan leda till underkänt: Ingen eller endast en källa används i del 1 och 2. Kopplingen mellan citat/tal/situation som analyseras och litteraturen är vag eller oklar. Inga eller endast ett citat används och/eller det är oklart vad de ska illustrera. De retoriska begreppen används inte alls/eller endast vid ett tillfälle. De retoriska begreppen används felaktigt eller förklaras inte alls. 7
Centrala retoriska begrepp Citat- ordagrann återgivning av vad någon sagt eller skrivit Det retoriska problemet (Bo Renberg, 2007) Den utmaning som sändaren har i en viss given situation att nå ut med sitt budskap. Decorum- att veta vad som är lämpligt och passande (särskilt ifråga om stil) för en viss publik eller läsekrets. Delectare- behaga/roa utifrån sin ethos Disposition- upplägg, struktur Docere- undervisa/förklara, dvs. använda ordet (logos) Doxa- Det som tas för givet i ett visst sammanhang och som de inblandade, t. ex. majoriteten i en publik, tror på. Ethos- att påverka med hjälp av talarens/skribentens karaktär och förtroende Genre- stiltyp av tal/text Kairos- Den rätta tidpunkten och situationen att yttra sig (en slags timing ) Kontext- Situation och sammanhang Källhantering- Medvetet val av källor, tydlig redovisning av befintlig kunskap eller åsikter. Granskning av valda källors tillförlitlighet. Användning av vedertaget referenssystem, t. ex. Harvard. I slutet av mening anges författares efternamn och publiceringsårtal inom parentes (Andersson, 2001). Logos- att påverka med hjälp av fakta och förnuft Metafor- jämförelse i form av bildspråk Movere- Beröra/väcka känslor (pathos) Pathos- att påverka med hjälp av känslor och engagemang PM- kortfattad, sammanfattande text Stilfigur eller retorisk figur- språkliga verktyg med syfte att föra mottagarnas tankar i en viss riktning eller ange rytm och karaktäristiska stildrag i texten. Tes- Påstående som kan stödjas av sakliga bevis och argument 8
Checklista för åhörarrespons och manusförberedelse (muntligt tal) Finns en tydlig inledning? Framträder budskapet/innehållet? Etableras kontakt med åhörarna? Närvaro, ögonkontakt, frågor, kroppsspråk, hörbarhet/synlighet Fångas åhörarnas intresse? Engagemang, tydlighet, innehåll, säkerhet, språknivå/stil Används retoriska stilfigurer? Finns en tydlig struktur, röd tråd i presentationen? Disposition, sammanhang, övergångar, hänvisningar Hur fungerar manushanteringen? Är avslutningen tydligt markerad och konkluderande? Finns några störande inslag i framförandet? Ljud/ord, rörelser, okoncentration, innantill-läsning, problem med teknik, dålig förberedelse, oengagemang etc. Hur ser balansen ut mellan ethos, logos och pathos? Hur fungerar talet utifrån begreppen: Docere, movere, delectare? Ges utrymme för spontanitet? Anpassning till målgrupp/publik? Tidsanpassning? 9
Litteraturlista Välj obligatorisk läsning bland *markerade böcker! Allmänt om retorik: Adelswärd, Viveca,(1996), Prat, skvaller och gräl Adelswärd, Viveca, (2009) Till struntpratets lov Melin, Lars, Övertygar retorik? http://www.larsmelin.se/pdf/retorik.pdf (Obligatorisk för alla) Säfström, Charlotte, (1999) Börja tala Wennergren, Linn, Yes, we can exaggerate! En översättningsvetenskaplig studie av användningen av retoriska stilfigurer i ett amerikanskt politiskt tal, dess svenska översättning och ett svenskt politiskt tal. Studentuppsats, Självständigt arbete, 15 hp. Humanistisk fakultet, Översättarutbildning, Göteborgs universitet. https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/28279/1/gupea_2077_28279_1.pdf www.ur.se/tema/ratt-att-tala-vett-att-lyssna UR:s webbsida med retoriktema www.retorikmagasinet.se (Avsnittet I talarstolen visar tal i sin helhet.) www.svenskatal.se ( Tal sammanställda av talskrivare i svensk politik (S, Fp) Blogg Cecilia Olsson Jers: Retorik no quick fix - en blogg om det komplicerade i att använda språk, kropp, tanke och handling. Camilla Eriksson www.retorikiska.se Retorik (översiktsverk) Cassirer, Peter, (1999) Huvudlinjer i retorikens historia *Elmelund Kjeldsen, Jens, (2008) Retorik idag. Introduktion till modern retorikteori Eriksson, Anders (2002), Retoriska övningar *Karlberg, Maria & Mral, Brigitte (1998) Heder och påverkan Att analysera modern retorik *Lindqvist Grinde, Janne, (2008) Klassisk retorik för vår tid Rehnberg, Bo (2007), Retorikanalys (obligatorisk för alla) 10
Retorik i yrkesperspektiv Alerby, Eva (2012) Om tystnad - i pedagogiska sammanhang Döös, Marianne & Wilhelmsson, Lena (2012) Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle Gunnarsson, Hans (2012) Lärarens retorik om tal och samtal i läraryrket Hellspong, Lennart (2008) Samtalskonst för arbete, skola och samhälle. Kindeberg, Tina (2011), Pedagogisk retorik: Den muntliga relationen i undervisningen Mral Brigitte och Orla Vigsö (red.) (2013) Krisretorik: retoriska aspekter på kriskommunikation (e-bok). Sigrell; Anders, (2008), Retorik för lärare. Konsten att välja språk konstruktivt. http://www.sverigeskommunikatorer.se/globalassets/dokument/forskningsrapporter/reflektion _4.06.pdf Falkheimer; Jesper, Heide, Mats, Hamrefors, Sven (2006) Kriskommunikation- att improvisera under kaos. (kan hämtas på ovanstående länk). http://www.sweden.gov.se/content/1/c6/06/36/15/f53c52bc.pdf Boréus, Kristina, (2006), Diskrimineringens retorik- en studie av svenska valrörelser 1988-2002. http://www.retorikforlaget.se/artiklar/visklekande-chefers-kommunikativa-sjalvsvalt Simonsson, Charlotte, (2012), Visklekande chefers kommunikativa självsvält. Retorikmagasinet nr 47/48, 2012. Praktiska handböcker Axelsson, Ulrika (2011) Våga tala- förstå, utmana och förändra Eriksson, Camilla (2011) Retorikiska : om kommunikation i allmänhet och retorik i synnerhet Gunnarsson, Hans (2004)Vältalaren en handbok i retorik Hägg; Göran,(2002) Retorik idag, aktuella exempel och praktiska tips Juhlin, Lotta, (2005) Den goda kommunikationen: rösten, kroppspråket och kommunikationen Jørgensen, Charlotte, Onsberg Merete, (2008) Praktisk argumentation : grundbok i retorisk argumentation Lindstedt, Inger (2014) Textens hantverk. Om retorik och skrivande 11
Renberg, Bo (2003) Bra skrivet. Väl talat. Studiehandledning i skrivande och praktisk retorik. Wallén, Monika och Nyström, Jan,(2003) Gör dig hörd! Populärvetenskapliga böcker Bergqvist, Elaine, (2008) Härskarteknik- den fula vägen till makt Fällman, Barbro och Thörnberg, Pelle,(2009) Retorik i mötet med media Sandberg Katti, (2009) Trovärdighet. Så bygger du förtroende Isabel Werner Runebjörk (2007) Ditt personliga varumärke- om retorik, värderingar och förtroende 12