924G08 Retorik i professionella sammanhang, 7,5hp HT16 Studiehandledning

Transkript

1 924G08 Retorik i professionella sammanhang, 7,5hp HT16 Studiehandledning Innehåll Allmänt om kursen Schema Skriftliga och muntliga examinationsuppgifter Centrala retoriska begrepp Checklista för åhörarrespons och manusförberedelse Litteraturlista Kontakt Victoria Pihlgren victoria.pihlgren@liu.se Kursansvarig Deltagande lärare Victoria Pihlgren Lotta Holmgren-Lind lotta.holmgren.lind@liu.se Allmänt om kursen Kursen Retorik i professionella sammanhang är en kvällskurs som omfattar 7, 5 hp, och ges vid Linköpings Universitet, Campus Norrköping. Kursen syftar till att ge en inblick i ämnet retorik, samt övning i att använda retorik praktiskt i ett yrke. Kursens innehåll påverkas alltså till viss del av kursdeltagarnas yrkesvardag och perspektiv, t ex vid de olika seminarietillfällena. På den första föreläsningen kommer vi att informera om kursens uppläggning och examinationsformer, som också finns beskrivna i denna studiehandledning. Vi kommer också att ta upp några begrepp och rent praktiska ting som kan vara oklara om man är ny som student. Givetvis finns utrymme för frågor! Seminarier Seminarierna är obligatoriska. Vid muntliga presentationer innebär deltagandet också att vara publik. Efter varje presentation utvärderas talet av två kurskamrater samt av seminarieledaren. Man kan alltså inte bara hålla sitt eget tal och sedan gå, eftersom vi behöver vår publik. Vi är också mycket måna om att ha en god stämning i grupperna. Ämnesval När du väljer ämne till dina tal ska du utgå från ditt yrkesperspektiv/studentperspektiv eller ett kommande yrkes förutsättningar. Utgå gärna från ev. yrkeserfarenhet. Tänk på att agera professionellt och inte hamna i osakliga resonemang, (utesluter inte humoristiska inslag!). Om du behöver tips eller undrar över ämnesvalet; ta kontakt med oss! Givetvis bör du inte välja ämnen som kan uppfattas som stötande eller kränkande för din publik. (Se mer: Om du missar ett seminarium Om du inte kommer att kunna vara med på ett seminarium; ta då kontakt med respektive seminarieledare. Det finns ett extra seminarietillfälle den 12/1 2017, som du då kan anmäla dig till, via din seminarieledare. Det är normalt inte möjligt att ta igen fler än ett seminarium 1

2 vid detta tillfälle. Missar du även detta tillfälle så får kompletteringen vänta till nästa kursomgång. Urkund De skriftliga inlämningsuppgifterna ska vara egenhändigt författade, inklusive manus till talen. I kursen använder vi Urkund, som är ett system för granskning av texter. Studenten skickar själv sina texter och manus till Victoria Pihlgrens urkundsadress i samband med inlämningar. (OBS! Annat efternamn i adressen): victoria.nygren.liu@analys.urkund..se Lisam I kursen används kursskalet Lisam för att lägga ut dokument och kommunicera. Studenterna har tillträde till Lisam via så fort registrering på kursen är genomförd. Inloggning sker med LiU-ID. 2

3 Schema för Retorik i professionella sammanhang, 924G08, 7,5hp, HT-16 Kursansvarig och undervisande lärare/seminarieledare: Victoria Pihlgren (VP) victoria.pihlgren@liu.se Extra seminarieledare: Lotta Holmgren-Lind (LHL) lotta.holmgren.lind@liu.se Sal vid alla tillfällen: B43 (Bomullsspinneriet) och vid ev. parallella seminarier även B41 Fyra föreläsningar och fyra seminarier 1. 15/9 kl B43. Föreläsning 1: Introduktion med upprop, litteraturlistan presenteras, begreppet retorik och dess koppling till professionella sammanhang, retorisk ordlista, åhörarrespons, presentation av uppgift 1 (PM): att inventera egna retoriska situationer (i arbete/studier) (VP) 2. 29/9 kl B43, ev. B41. Seminarium 1: Workshop i kroppsspråkets och röstens betydelse. Att hantera nervositet: Exponeringsövningar. (LHL, VP) 3. 13/10 kl B43. Föreläsning 2: Muntlig presentationsteknik. Exempel på retoriska stil-/hjälpmedel. Vad kännetecknar ett bra tal? (VP) 4. 27/10 kl B43, ev. B41. Seminarium 2: Informerande/pedagogiskt tal. Åhörarna ger respons (VP, ev. LHL) 5. 10/11 kl B43. Föreläsning 3: Från fikabordet till sammanträdesrummet: Retoriska perspektiv på kommunikation i yrkeslivet (VP) 6. 24/11 kl B43, ev. B41. Seminarium 3: PM-seminarium. Muntlig presentation av egna retoriska erfarenheter i professionella sammanhang. Åhörarna ställer frågor och diskuterar. (VP, ev. LHL) 7. 8/12 kl B43. Föreläsning 4: Att analysera och argumentera. Förberedelse inför analys av en retorisk situation (tal) (VP) 8. 22/12 kl B43, ev. B41. Seminarium 4: Muntlig presentation av analys av en retorisk situation( tal). Åhörarna ger respons.(vp, ev. LHL) Extra seminarium (igentagning) v. 2, 12/1, 2017, kl (VP) 3

4 Skriftliga och muntliga examinerande uppgifter Obligatorisk närvaro vid seminarierna. Samtliga skriftliga inlämningsuppgifter (PM, talmanus) ska skickas till läraren via urkund: (OBS! annat efternamn i adressen.) 1. Seminarium 1. Workshop kring kroppsspråkets och röstens betydelse. Att hantera nervositet: Exponeringsövningar. Bedömning: godkänt och underkänt. För godkänt krävs ett aktivt deltagande i övningarna. 2. Seminarium 2. Informerande/pedagogiskt tal (yrkes-/studierelaterat). Förbered att hålla ett sakligt och informativt/pedagogiskt tal om ett ämne som du kan informera om eller förklara/lära ut. Omfattning: 4-5 minuter. Lämna in ditt skrivna manus (via mejl) 2 dagar i förväg till läraren där du tydligt pekar ut dispositionen och valda retoriska stil-/hjälpmedel. Redogör också för hur du tänkt kring upplägget (motivering). Ta hjälp av checklistan för åhörarrespons för att stämma av talets olika beståndsdelar. Bedömning: godkänt och underkänt För godkänt krävs: En genomtänkt disposition Fylligt och sakligt innehåll och medvetna retoriska stil-/hjälpmedel används Språket är anpassat till målgruppen och går att följa med i Tidsramen hålls Utförligt manus inlämnas i förväg med tydligt utpekande av disposition och retoriska stil-/hjälpmedel med motivering 3. Seminarium 3. PM-seminarium. Presentera muntligt inför gruppen ditt PM om dina retoriska erfarenheter och exempel från yrkeslivet eller studier. Omfattning på muntlig presentation: 4-5 minuter. Förbered ett par diskussionsfrågor till åhörarna. 4

5 Uppgiften redovisas även i skriftlig form. Frågor som kan vägleda ditt skriftliga PM om retorik i arbetsliv eller studier: I vilka former (muntliga och skriftliga, formella och informella situationer) tycker du att retorik förekommer på din arbetsplats eller i ditt kommande yrke? Kartlägg vilka retoriska situationer du kan, eller brukar, hamna i. Beskriv en sådan exempelsituation lite närmare och undersök exempelvis: avsändare och mottagare- budskap? Vad är det retoriska problemet? Hur ser språket/doxan, ev. fackuttryck och jargong ut inom dessa retoriska situationer? Vilka frågor behöver du ta ställning till (argumentera för/emot/övertyga/förhandla om?) I vilka situationer behöver du hålla muntliga presentationer/prata inför andra? Reflektera över din retoriska framtoning i dessa situationer. Vad fungerar och vad kan förbättras? Ta hjälp av kurslitteraturen; t ex Bo Rehnbergs Retorikanalys, för att kommentera den retoriska situationen. Koppla dessutom redogörelsen till någon ytterligare bok som du väljer själv utifrån litteraturlistan och som passar ditt verksamhetsområde. Utskrivet PM inlämnas i samband med PM-seminariet till Victoria. Omfattning: ca 2 A4- sidor löpande text, samt litteraturlista. Bedömning muntlig presentation: För godkänt krävs: En genomtänkt disposition Fyllig och saklig redogörelse Språket är anpassat till målgruppen och går att följa med i Tidsramen hålls Bedömning av skriftligt PM: För godkänt krävs att omfattning och innehåll följer anvisningarna och att använd litteratur redogörs för på ett relevant och fördjupande sätt. 5

6 4. Seminarium 4. Du ska inför seminariet göra en analys av en offentlig retorisk situation (ett muntligt tal av något slag, exempelvis ett klassiskt tal, tillkännagivande, intervju, presskonferens, debatt). Presentera din analys muntligt och motivera/argumentera på ett övertygande sätt för din tolkning av den retoriska situationen. Längd: 6-7 min, inklusive visning av utvalda korta klipp från talet. Förbered klippen på USB. Åhörarna ger respons. OBS! Rasten kan behöva användas av tidsskäl. Lämna in ditt utförligt skrivna manus (via mejl) 2 dagar i förväg till läraren där din analys framgår tydligt och har stöd i litteratur. Peka tydligt ut dispositionen och valda retoriska stil-/hjälpmedel för din presentation. Redogör också för hur du tänkt kring upplägget (motivering). Ta hjälp av checklistan för åhörarrespons för att stämma av talets olika beståndsdelar. Bedömning: För godkänt krävs: En genomtänkt och välbalanserad disposition med illustrerande exempel. Talaren, kontexten och syftet presenteras väl i presentationen. Analysen framgår tydligt och presenteras på ett övertygande sätt med hjälp av relevanta retoriska begrepp. Exempel presenteras (rörlig bild+ ljud) som illustrerar utvalda retoriska situationer och kroppsspråk. Språket är anpassat till målgruppen och går att följa med i. Tidsramen hålls. Utförligt manus inlämnas i förväg med tydligt utpekande av disposition och medvetna retoriska stil-/hjälpmedel med motivering. Till hjälp för analysen: Ta fram ett konkret och självständigt exempel på en muntlig retorisk situation i ett offentligt sammanhang. Du får gärna anlägga ett yrkesperspektiv. När du löser uppgiften är det ett krav att använda Bo Rehnbergs analysmall i Retorikanalys (2007) samt att du tar stöd i ytterligare valfri kurslitteratur. Din analys ska utgå från din tolkning av hela den retoriska situationen men du kan sedan fördjupa dig i någon del eller enskild talare (om flera är inblandade). Använd relevanta retoriska begrepp för att undersöka talets olika beståndsdelar och dess effekter. Använd citat och exempel för att underbygga och motivera dina åsikter. Analysera med tanke på både sändare och mottagare. 6

7 Betygskriterier: godkänt och underkänt För godkänt krävs: Det utvalda talet analyseras med hjälp av Bo Rehnbergs (2007) retoriska analysmall och ytterligare relevant kurslitteratur. Relevanta citat och exempel används i rimlig omfattning för att illustrera den retoriska situationen. Presentationen ska vara av övertygande karaktär. Tänk på att kvaliteten på analysen (egen användning av retoriska begrepp, identifikation i talet av retoriska grepp samt tolkning av dess effekter) är avgörande i bedömningen. 7

8 Centrala retoriska begrepp Citat- ordagrann återgivning av vad någon sagt eller skrivit Det retoriska problemet (Bo Renberg, 2007) Den utmaning som sändaren har i en viss given situation att nå ut med sitt budskap. Decorum- att veta vad som är lämpligt och passande (särskilt ifråga om stil) för en viss publik eller läsekrets. Delectare- behaga/roa utifrån sin ethos Disposition- upplägg, struktur Docere- undervisa/förklara, dvs. använda ordet (logos) Doxa- Det som tas för givet i ett visst sammanhang och som de inblandade, t. ex. majoriteten i en publik, tror på. Ethos- att påverka med hjälp av talarens/skribentens karaktär och förtroende Genre- stiltyp av tal/text Kairos- Den rätta tidpunkten och situationen att yttra sig (en slags timing ) Kontext- Situation och sammanhang Källhantering- Medvetet val av källor, tydlig redovisning av befintlig kunskap eller åsikter. Granskning av valda källors tillförlitlighet. Användning av vedertaget referenssystem, t. ex. Harvard. I slutet av mening anges författares efternamn och publiceringsårtal inom parentes (Andersson, 2001). Logos- att påverka med hjälp av fakta och förnuft Metafor- jämförelse i form av bildspråk Movere- Beröra/väcka känslor (pathos) Pathos- att påverka med hjälp av känslor och engagemang PM- kortfattad, sammanfattande text Stilfigur eller retorisk figur- språkliga verktyg med syfte att föra mottagarnas tankar i en viss riktning eller ange rytm och karaktäristiska stildrag i texten. Tes- Påstående som kan stödjas av sakliga bevis och argument 8

9 Checklista för åhörarrespons och manusförberedelse (muntligt tal) Finns en tydlig inledning? Framträder budskapet/innehållet? Etableras kontakt med åhörarna? Närvaro, ögonkontakt, frågor, kroppsspråk, hörbarhet/synlighet Fångas åhörarnas intresse? Engagemang, tydlighet, innehåll, säkerhet, språknivå/stil Används retoriska stilfigurer? Finns en tydlig struktur, röd tråd i presentationen? Disposition, sammanhang, övergångar, hänvisningar Hur fungerar manushanteringen? Är avslutningen tydligt markerad och konkluderande? Finns några störande inslag i framförandet? Ljud/ord, rörelser, okoncentration, innantill-läsning, problem med teknik, dålig förberedelse, oengagemang etc. Hur ser balansen ut mellan ethos, logos och pathos? Hur fungerar talet utifrån begreppen: Docere, movere, delectare? Ges utrymme för spontanitet? Anpassning till målgrupp/publik? Tidsanpassning? 9

10 Litteraturlista Gulmarkerade är obligatorisk läsning för alla. Allmänt om retorik: Adelswärd, Viveca,(1996), Prat, skvaller och gräl Adelswärd, Viveca, (2009) Till struntpratets lov Melin, Lars, Övertygar retorik? (Obligatorisk för alla) Santesson Sara, Betyg på retorik, Retorikmagasinet, vol. 54/55 (2015), s Obligatorisk för alla) Säfström, Charlotte, (1999) Börja tala Wennergren, Linn, Yes, we can exaggerate! En översättningsvetenskaplig studie av användningen av retoriska stilfigurer i ett amerikanskt politiskt tal, dess svenska översättning och ett svenskt politiskt tal. Studentuppsats, Självständigt arbete, 15 hp. Humanistisk fakultet, Översättarutbildning, Göteborgs universitet. UR:s webbsida med retoriktema (Avsnittet I talarstolen visar tal i sin helhet.) ( Tal sammanställda av talskrivare i svensk politik (S, Fp) Blogg Cecilia Olsson Jers: Retorik no quick fix - en blogg om det komplicerade i att använda språk, kropp, tanke och handling. Camilla Eriksson Retorik (översiktsverk) Cassirer, Peter, (1999) Huvudlinjer i retorikens historia *Elmelund Kjeldsen, Jens, (2008) Retorik idag. Introduktion till modern retorikteori Eriksson, Anders (2002), Retoriska övningar *Karlberg, Maria & Mral, Brigitte (1998) Heder och påverkan Att analysera modern retorik 10

11 *Lindqvist Grinde, Janne, (2008) Klassisk retorik för vår tid Rehnberg, Bo (2007), Retorikanalys (obligatorisk för alla) Retorik i yrkesperspektiv Alerby, Eva (2012) Om tystnad - i pedagogiska sammanhang Boréus, Kristina, (2006), Diskrimineringens retorik- en studie av svenska valrörelser Döös, Marianne & Wilhelmsson, Lena (2012) Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle Falkheimer; Jesper, Heide, Mats, Hamrefors, Sven (2006) Kriskommunikation- att improvisera under kaos. _4.06.pdf Gunnarsson, Hans (2012) Lärarens retorik om tal och samtal i läraryrket Hellspong, Lennart (2008) Förhandlingens retorik: Samtalskonst för arbete, skola och samhälle. Kindeberg, Tina (2011), Pedagogisk retorik: Den muntliga relationen i undervisningen Mral Brigitte och Orla Vigsö (red.) (2013) Krisretorik: retoriska aspekter på kriskommunikation (e-bok). Persson Mikael, Retorik och juridik (Demosthenes, 2007). Santesson Sara, Pelger Susanne (2012), Retorik för naturvetare; skrivande som fördjupar lärandet (Studentlitteratur) Sigrell; Anders, (2008), Retorik för lärare. Konsten att välja språk konstruktivt. Simonsson, Charlotte, (2012), Visklekande chefers kommunikativa självsvält. Retorikmagasinet nr 47/48, Praktiska handböcker Axelsson, Ulrika (2011) Våga tala- förstå, utmana och förändra Eriksson, Camilla (2011) Retorikiska : om kommunikation i allmänhet och retorik i synnerhet Gunnarsson, Hans (2004)Vältalaren en handbok i retorik 11

12 Hellspong, Lennart (2014), Forskningsuppsatsens retorik (Studentlitteratur). Hägg; Göran,(2002) Retorik idag, aktuella exempel och praktiska tips Juhlin, Lotta, (2005) Den goda kommunikationen: rösten, kroppspråket och kommunikationen Jørgensen, Charlotte, Onsberg Merete, (2008) Praktisk argumentation : grundbok i retorisk argumentation Lindstedt, Inger (2014) Textens hantverk. Om retorik och skrivande Renberg, Bo (2003) Bra skrivet. Väl talat. Studiehandledning i skrivande och praktisk retorik. Wallén, Monika och Nyström, Jan,(2003) Gör dig hörd! Populärvetenskapliga böcker Bergqvist, Elaine, (2008) Härskarteknik- den fula vägen till makt Fällman, Barbro och Thörnberg, Pelle,(2009) Retorik i mötet med media Sandberg Katti, (2009) Trovärdighet. Så bygger du förtroende Isabel Werner Runebjörk (2007) Ditt personliga varumärke- om retorik, värderingar och förtroende 12

13 13