Grundutbildning för temautbildare

Relevanta dokument
Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare. God morgon!

Grundutbildning för temautbildare. Sätt er tillsammans med era planeringskompisar.

Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare. God morgon!

Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare. Välkomna! Sätt er i planeringsgrupperna

Grundutbildning för temautbildare. Välkomna! Sätt er i planeringsgrupperna

Grundutbildning för temautbildare. Sätt er i planeringsgrupperna

Grundutbildning för temautbildare

Grundutbildning för temautbildare. Välkomna!

Grundutbildning för temautbildare. God morgon! Sätt er i planeringsgrupperna

Grundutbildning för temautbildare. God morgon! Sätt er i planeringsgrupperna

Grundutbildning för temautbildare. Sätt er i planeringsgrupperna.


Grundutbildning för temautbildare. Sätt er tillsammans med era planeringskompisar.

NTA ett skolutvecklingsprogram inom naturvetenskap och teknik

Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3

Rörelse och konstruktion

Nationella prov i åk 6 ur ett skolledarperspektiv

Program Uppstart med registrering och fika

Grundutbildning för temautbildare

Teknik projekt. Loggbok i Tango. Saleby fsk. Tun. Atelje. Anette

Deltävlingar Ladies Tour 2015

Bedömning för lärande. Nyckelpersoner

Protokoll fört vid lokalt styrgruppsmöte Vård-och omsorgscollege Östra Kronoberg

Startlista Breddstafetten 2008 Sida

Språk och framtid Telefonlista

Vinnare Ladies Tour 2015

Roslagsmästerskap stafett, Startlista

Sollefteåsalen, kommunhuset, Sollefteå. Enligt närvaro-/tjänstgöringslista. Kommunstyrelseförvaltningen. Ordförande... Malvina Falk Hamberg (S) 73

Kääntöjärvi, Nilivaara

Äventyren Förebilden ÄVENTYRET FÖREBILDEN

Debiteringslängd för Södergårds Samfällighetsförening 2015

Innebandy Pojkar 03. Sidan Värmdö Idrottsförening. Innebandy Aktiv (32) Adress Telefon Målsman

Tummen upp! Svenska ÅK 3

TIDSPLAN FÖR HUVUDFÖRHANDLING (Obs. tiderna är preliminära)

qwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf

Arbetsgrupper och gruppansvariga

Det professionella uppdraget i förändring VARMT VÄLKOMNA!

Stödjande observationer

Val att förrätta vid Unionen Sydosts Regionråd

Läroplansträff Välkomna

Bedömning för lärande. Sundsvall

Systematiskt kvalitetsarbete

Konferensrum Dalsland, Fyrbodals kansli, Uddevalla

Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)

12.00 STORA SALEN Träningsutmaningen CAFÉET Om skador- Helena

Vinstlista - Cykla för livet 2014 Höstens vinster lämnas ut mellan 13 oktober - 20 december Vinst Deltagare Arbetsplats

Övergripande planering

Halmstad 8 mars. Syfte. Bakgrund Elev Ali:

Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Strategier för att utveckla elevernas framställningar

Nationella prov i NO årskurs 6

Claes Klasander, Föreståndare CETIS. Lotta Lena Katarina Susanne Nationellt nätverk.

Paper från lärgruppen i matematik. S:t Olofsskolan vt 13

Norrlandsmästerskapen damer

LÄS Utbildningen Årskurs Block 1: Grundläggande värden och regelverk

Damer Allsvenskan - Tabell

Tobaksavvänjare i Kalmar län

troll i utkanten av samhället lärarhandledning innehåll inledning analys samtalsfrågor övningar

Välkommen till Att bedöma kunskap i matematik" - Olofström. Kursansvarig: Karin Sällström karin.sallstrom@lnu.se.

Promenad i Gamla Stan

Grimstaskolans plan för entreprenörskap samt studie och yrkesvägledning

När & fjärran. Sydamerika Nordamerika. Europa. Afrika. Oceanien. Tema:

Information angående särskild prövning i svenska som andraspråk på grundläggande nivå

Verksamhetsplan. Enköpings naturvetenskap och teknik. för SLUTVER (8)

Karlsängskolan - Filminstitutet

Ringsekreterare Start Helen Schutz Ringsekreterare 1, 2, 3 Lena Andersson. Köket servering Viveka Lohman, Carola Boqvist

Inspirationsseminarium

Utomhusstatistik Klippans FK 1993

En likvärdig undervisning för alla!

RAM avtal. Konsult-tjänster

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL Sammanträdesdatum s. 1 (13)

STARTLISTA FÖR ROND 1 den 16 augusti 2015 Rya

Lokal arbetsplan Läsåret

Bedömning för lärande. Folkets Hus, Sundsvall

Kommunfullmäktige Sammanträdesdatum Nr Sida (12)

Hedjakten

Barn och utbildningsförvaltningen Läsår 2016/2017 Slagstaskolan Tel: Expeditionen VÄLKOMNA TILL SLAGSTASKOLANS FÖRSKOLEKLASSER

Ledarskap distans 7,5hp

Exempel på progression årskurs 1-9 för förmåga 2

TILL ÄMNESGRUPPEN. Ett upplägg för fem träffar. Vinster med kollegialt lärande

Gullholmen, Gullholmsbaden. Färja från Tuvesvik kl 9.15 och åter kl 16.30

NT-satsningen. Nat. Fuengirola 8 nov 2014

PERSONAL NYA RAKETSKOLANS REKTORSOMRÅDE 2014/15. Rektor åk 4-5 Conny Persson Delfinen, adm. särskolan. Rektor Annika Andersson åk 6-9

3. Val av ordförande och sekreterare för årsmötesförhandlingarna Till mötesordförande valdes Susanne Nyman, som sekreterare Gunnel Becker.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

/Jeanette Lämmel Förbundsdirektör

Skolverkets moduler. Margareta Ekborg Malmö högskola. Anna Didriksson Malin Edin Angered. Biennalen Okt 2017

Illustrerad vetenskap. ett temaarbete i Hårkdalen F-5 v

PROJEKT - "KVINNOR I NORRLÄNDSKT NÄRINGSLIV" 2016/2017

Samtala om NO-texter. Anna-Maija Norberg, presentation av ramarna för projektet Johanna Malinen och Marianne Svensson, presentation av studien


PM BOWLING 2017 RESULTAT GRUPPSPEL DAMER

Simklubben Laxen Topp 50 damer

Samling funktionärer i Sporthallskorridoren, konf. rum nr 4 Ni får där funktionärströjor samt genomgång av Bo Karlsson.

Trygghets Centralen Trygghetscentralen med mänskligt bemötande

Transkript:

Grundutbildning för temautbildare

Dagens program tisdag 15/3 Utcheckning klar? 08:30 Uppföljning av dag 1 Naturvetenskap i ett samhällsperspektiv energi, miljö, hälsa 9:30 Kaffe 10:30 Att bedöma för lärande. Britt Lindahl, Högskolan Kristianstad. 12:00 Lunch 13:00 Genomgång och start gruppuppgift Vad ska vi bedöma och hur? 14.30 Återsamling 15:00 Kaffe 15:30 Presentation av dag 3-4 16:00 Avslutning

Jämföra och mäta Nina Holm Katarina Karlsson Åsa Bengtsson Förändringar Birgitta Rosén Lisa Hultman Testa teknik Anna Funke Susanne Berg Peter Johansson Gry Fyrö Monica Lindblom Charlotta Lönegård Planeringsgrupper Jord Carina Eriksson Helena Gothefors Fjärilars liv Lisa Berggren Anneli Mattsson Balansera och väga Veronika Söderblom Louise Sjöström Petra Klozz Ulrika Erlandsson Från frö till frö Karin Rolkert Mäta tid Paul Stensland Thomas Eriksson Matens Kemi Marcus Karlsson Maria Norlin Tina Edin Anette Nyberg Kretsar kring el Jonas Paulsson Birgitta Rosén Ulrika Marklund Sanna Svensson Flyta eller sjunka Åsa Bjurhem Sofie NIlsson Rörelse och konstruktion Johan Hallbäck

Naturvetenskap i ett samhällsperspektiv eller Important but not for me Sätt er i planeringsgruppen fundera och diskutera om dessa frågor anteckna! Vilket aktuellt ämne i dagens samhälle kan du koppla ditt tema till? Tänk; energi-miljö-hälsa och hållbar utveckling Kan du hitta fakta/exempel/bilder/filmer/artiklar osv för att illustrera och inspirera? Hur kan du med det lyfta ditt tema för eleverna så att du får dem att känna att temat och uppdragen är viktiga. Vilka yrken kan du koppla till ditt tema? Yrken som finns idag yrken som behövs i framtiden?

Bedömning Tänk på ordet vilken bild ser du? Vad ser eleverna? Vad ser föräldrarna?

Det är viktigt att se bedömning ur dessa två perspektiv och vara medveten om bedömningens betydelse för en individs lärande. En bedömning som stödjer och stimulerar lärandet innebär att elevens kunnande analyseras och värderas så att eleven utvecklas och känner tilltro till sin egen förmåga (jag kan, jag vill, jag vågar), i stället för en bedömning som leder till en dom och ett fördömande (jag kan inte, jag vill inte, jag vågar inte). http://www.skolverket.se/kursplaner-och-betyg/2.2454/2.2911/2.3190/bedomning-i-ett-vidare-perspektiv-1.18881

Målet med den formativa bedömningen Ur Bedöma för lärande, DINO att hjälpa eleverna att utvecklas från där de nu befinner sig i utvecklingen att ge tydliga mål och riktlinjer för dig eleverna; Vart är vi på väg? att visa eleverna sin utveckling och sedan lära eleverna att själva tolka sin utveckling läraren kompisarna själv att visa för eleverna att bedömning inte är en stämpel utan något som leder till utveckling! Formativ bedömning är inte sista chansen utan ett steg i rätt riktning

Gruppuppgift Vad ska vi bedöma och hur? Titta på uppdragen och kunskapsmålen i ditt tema. Vilka mål matchar med förmågorna och målen i Lgr11? Välj ut och formulera 3 5 mål för ditt tema så att du kan presentera dem för eleverna Vilka uppdrag/delar av uppdrag i ditt tema lämpar sig bäst för formativ bedömning. Vad ska bedömas och hur ska det göras? - Jämför med Lgr 11 Välj ut 2 3 tillfällen under arbetet med ditt tema där det är lämpligt med formativ bedömning utifrån målen du just formulerat. - Varför är det ett bra tillfälle? - Hur ska du göra den formativa bedömningen? - Vad är det du vill veta? För eleven/för dig och undervisningen - Hur ska du återkoppla till eleverna?

Sammanfattning Hur formulerade ni målen till ert tema? Vad valde ni att bedöma? Vad ska vi bedöma och hur? Vilka uppdrag/delar av uppdrag i ditt tema lämpar sig bäst för formativ bedömning. Tipsa om uppgifter ur t.ex DINO, NP eller Concept Cartoons ni valde ut. Vad kommer ni att ta upp om formativ bedömning på er temautbildning?

Vad vill vi veta i planeringen? Vad behöver DU veta i planeringen Vad? Var? Hur? Varför? (praktiskt, teoretiskt, bedömning, elevexempel, LPP, förmågor, tips ) (först, sist, vilket uppdrag) (testa, diskutera, helgrupp, par, visa, redovisa, gå runt och lyssna) (Varför väljer jag att göra det, just där och på det sättet?)

Synligt lärande John Hattie, Jan Håkansson

Lärande bedömning - Anders Jönsson

Nationella prov i NO år6 http://npno6.se/ Utprovningsåret 2013

Bedömningsportalen

NTA på fb

Kurslitteratur

Förberedelser till dag 3-4 9-10 maj Läs kurslitteraturen och reflektera (anteckna gärna funderingar och frågor medan du läser) - Våga språnget - NTA och Kompetensutveckling - Naturvetenskapens bärande idéer s. 9-16 och 190 220 samt det kapitel som hör närmast till ditt tema Spela in några elevdiskussioner när de arbetar med uppdrag i något NTA-tema eller när eleverna resonerar kring något eller några begrepp och fenomen som NTA-temat behandlar. - Skriv ner dina reflektioner kring hur eleverna använder de naturvetenskapliga begreppen och hur de resonerar kring naturvetenskapliga fenomen. Ta med till dag 3. - Ta med en utskrift, inspelning eller film av en intressant del av samtalet Skicka elevernas tankar och frågor (och dina egna) till Tina tina.haggholm@ntaskolutveckling.se Obs, det är ett erbjudande! Var beredd att redovisa er gruppuppgift om Vad ska vi bedöma och hur? Ta med en dator

Välkomna tillbaka! 9-10 maj tina.haggholm@ntaskolutveckling.se marja.andersson@ntaskolutveckling.se