LÄROBOK PLAN TRIGONOMETRI A. G. J. KURENIUS. Pil. DR, LEKTOR VID IEKS. ELEM.-SKOLAN I NORRKÖPING STOCKHOLM P. A. N O R S T E D T & SÖNERS FÖRLAG

Relevanta dokument
ELEMENTBENA GEOMETRI A. W I I M E 3 MATK. LEKTOR I KALMAB. TREDJE UPPLAGAN. ittad i öfverensstämmeke med Läroboks-Kommissionen» anmärkningar.

LÄROBOK GEOMETRI 1 DI P. G. LÅURIK, LEKTOR. I, PLAN GEOMETRI LUND, C. W. K. GLEERUPS FÖRLAG.

ALLMÄNNA METHODER 1100 EXEMPEL. A. E. HELLGREN

E. J. Mellberg, Plan trigonometri, Helsingfors, förlagsaktiebolaget Helios (Björck & Börjesson, Stockholm).

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 8, H15

utarbetad till tjenst tor elementarläroverk oca tekniska skolor m. PASCH. Lärare vid Kongl. Teknologiska Institutet och vid Slöjdskolan i Stockholm.

FOLKSKOLANS GEOMETRI

Ekvationer & Funktioner Ekvationer

Vid de allmänna läroverken i vårt land har geometrien såsom läroämne inträdt i tredje klassen och en ganska rundlig tid anslagits åt detta ämne.

EUKLIDES' FYRA FÖRSTA BÖCKER. TUi benäget omnämnande. Höyaktninysfiillt från FÖRLÄGGAREN. BEARBETADE OCH TILL UNDERVISNINGENS TJÄNST UTG1FNA STOCKHOLM

HEM KURSER SKRIV UT HEM ÄMNE SKRIV UT

Witts»Handledning i Algebra» säljes icke i boklådorna; men hvem, som vill köpa boken, erhåller den till samma som skulle betalas i bokhandeln: 2 kr.

Matematik D (MA1204)

ELEMENTAR-LÄROBOK. i PLAN TRIGONOMETRI, föregången af en inledning till analytiska expressioners construction samt med talrika öfningsexempel,

om hvilken man ej förut antingen i ett postulat antagit, att den kan utföras, eller i ett problem visat, på hvad sätt ett sådant utförande är

Trigonometri. Sidor i boken 26-34

y º A B C sin 32 = 5.3 x = sin 32 x tan 32 = 5.3 y = tan 32

Afsikten med detta verk, som består af fem delar, 1 proportionslära, 2 plangeometri, 3»algebraisk analys», 4 trigonometri och 5 egentlig planimetri,

RÄKNEEURS FÖR SEMINARIER OCH ELEMENTARLÄROVERK, RÄKNE-EXEMPEL L. C. LINDBLOM, ADJUHKT VID FOLKBKOLELÄBABISNESEMINABIET I STOCKHOLM.

5B1134 Matematik och modeller

FERIEARBETEN M A T E M A T I K TILL SJUNDE KLASSENS ÖFRE AFDELNLNG GIFXÅ YID STATENS HÖGRE ALLMÄNNA LÄROVERK SOMMAREN 1896 SAMLADE OCH UTGIFNA

Läsanvisningar till kapitel 4 i Naturlig matematik

Trigonometri. Joakim Östlund Patrik Lindegrén 28 oktober 2003

HF1703, Inledande matematik (Byggproduktion) DEN TRIGONOMETRISKA ENHETSCIRKELN OCH TRIGONOMETRISKA FUNKTIONER

Betygskriterier Matematik D MA p. Respektive programmål gäller över kurskriterierna

ARITMETIK OCH ALGEBRA

Repetition av cosinus och sinus

SF1620 Matematik och modeller

Instuderingsfrågor för Endimensionell analys kurs B1

FÖR SKOLOR. uppstälda med afseende på heuristiska. K. P. Nordlund. lektor i Matematik vid Gefle Elementarläroverk. H ä f t e t I.

El SAMLING RÄKNEUPPGIFTER

SF1658 Trigonometri och funktioner Lösningsförslag till tentamen den 19 oktober 2009

RAKNEKURS FÖR FOLKSKOLOR, FOLKHÖGSKOLOR, PEDÅGOGIER OCH FLICKSKOLOR, FRAMSTÄLD GENOM. t RÄKNE-EXEMPEL, UTARBETADE OCH DTGIFNA L. O.

FÖRSTA GRUNDERNA RÄKNELÄRAN. MKl» ÖFNING S-EXEMPEL A. WIEMER. BibUothek, GÖTEBOf^. TBKDJK WPH.AC.AW. KALMAR. Jj«tfCrIaS'safetieb»laarets förläs

DERIVATA. = lim. x n 2 h h n. 2

Mina videos Jag har satt samman en snabbkurs för er som behöver repetera grundskolans matematik:

Faktiska förkunskapskrav för vissa behörigheter

Repetition inför kontrollskrivning 2

Poincarés modell för den hyperboliska geometrin

I detta arbete har författaren till skolungdomens tjänst sökt sammanföra och systematiskt ordna närmast de formler som

Instuderingsfrågor för Endimensionell analys kurs B1 2011

5B1134 Matematik och modeller

Förmodligen är vi ganska många som

Introduktionskurs i matematik LÄSANVISNINGAR

Matematik: Det centrala innehållet i kurserna i Gy 2011 i relation till kurserna i Gy 2000

Avsnitt 5, introduktion.

Kap 1: Aritmetik - Positiva tal - " - " - " - " - - " - " - " - " -

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS D HÖSTEN Del I, 9 uppgifter utan miniräknare 3. Del II, 8 uppgifter med miniräknare 6

PRÖVNINGSANVISNINGAR

2320 a. Svar: C = 25. Svar: C = 90

17 Trigonometri. triangeln är 20 cm. Bestäm vinkeln mellan dessa sidor. Lösning: Här är det dags för areasatsen. s1 s2 sin v 2

Fall 1 2x = sin 1 (1) + n 2π 2x = π 2 + n 2π. x = π 4 + n π. Fall 2 2x = π sin 1 (1) + n 2π. 2x = π π 2 + n 2π

Förberedelser inför lektion 1 (första övningen läsvecka 1) Lektion 1 (första övningen läsvecka 1)

5B1134 Matematik och modeller

för Tekniskt/Naturvetenskapligt Basår

SF1661 Perspektiv på matematik Tentamen 20 oktober 2011 kl Svar och lösningsförslag

TATM79: Föreläsning 7 Arcusfunktioner och hjälpvinkelmetoden

MA2047 Algebra och diskret matematik

RAKNELARA FÖR DE ALLMÄNNA LÄROVERKEN OCH FLICKSKOLOR FIL. D: R, ÖFVERLÄRAHE VID TEKN. SKOLAN I STOCKHOLM, LÄRARE I

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 10, H15

5B1134 Matematik och modeller Lösningsförslag till tentamen den 13 januari T = 1 ab sin γ. b sin β = , 956 0, 695 0, 891

Matematik EXTRAUPPGIFTER FÖR SKOLÅR 7-9

ALGEBRA. För att få betyg GODKÄND på avsnittet Algebra krävs att du klarar denna typ av uppgifter:

Lösningar till udda övningsuppgifter

Linjen P Q tangerar cirkeln i P och enligt en sats i geometrin är OP vinkelrät. tan u = OP. tan(180 v) = RS. cos v = sin v = tan v, tan v = RS.

Matematik 1B. Taluppfattning, aritmetik och algebra

Några saker att tänka på inför dugga 2

Lathund geometri, åk 7, matte direkt (nya upplagan)

Intromatte för optikerstudenter

Intromatte för optikerstudenter

Några ord om undervisningen i aritmetik.

Planering för Matematik kurs D

14 min 60 s min 42 s 49m 2 =18 s m 2, alltså samma tid. Vi kan säga att den tid som mamman behövde åt dammsugning var beroende av husets storlek.

Intromatte för optikerstudenter 2018

Matematik över gränserna

Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

3. Trigonometri. A c. Inledning

Matematik. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret

Teorifrå gor kåp

Lite sfärisk geometri och trigonometri

Konkretisering av kunskapskraven i matematik år 7-9 (Lgr11)

SAMLING RAKNE-EXENPEL, till Folkskolornas tjenst. P. A. SlLJESTRÖM.

Arkitektur och teknik, Teknisk fysik, Teknisk matematik Antagningsprov MATEMATIK

5. Sfärisk trigonometri

Högpresterande. Särskilt begåvade

Lösning av trigonometriska ekvationer

Förord. Stockholm i juni Luciano Triguero

NpMa3c vt Kravgränser

Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta

Information om ämnet Militärteknik med diagnostiskt självtest av förkunskaper till blivande studerande på Stabsutbildningen (SU)

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS B HÖSTEN Del I, 10 uppgifter utan miniräknare 3. Del II, 8 uppgifter med miniräknare 5

Extramaterial till Matematik Y

geometri ma B

A-del. (Endast svar krävs)

SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet. Lösningsförslag till naltävlingen den 20 november 2004

Vektorgeometri och funktionslära

Modul 1 Mål och Sammanfattning

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS D HÖSTEN uppgifter med miniräknare 3

formler Centralt innehåll

Uppföljning av diagnostiskt prov Repetition av kursmoment i TNA001-Matematisk grundkurs.

Transkript:

LÄROBOK 1 PLAN TRIGONOMETRI AF A. G. J. KURENIUS Pil. DR, LEKTOR VID IEKS. ELEM.-SKOLAN I NORRKÖPING STOCKHOLM P. A. N O R S T E D T & SÖNERS FÖRLAG

FÖRORD. Det mål, som förf. vid utarbetandet af denna lärobok i trigonometri haft för ögonen, är att enkelt och lättfattligt men fullt vetenskapligt framhålla, hvad som i det föreliggande ämnet är hufvudsak samt att gruppera ämnets delar så, att det, som är af särskild vikt i och för tillämpningar dels inom matematiken själf dels inom de närbesläktade vetenskaperna mekanik och fysik, så tidigt som möjligt förekommer till behandling. Förf. har härvid icke ansett det vara någon egentlig fördel att utgå från de speciella definitioner på de trigonometriska talen, hvilka endast gälla för spetsiga vinklar. Hvad som därigenom vinnes, genom att de rätvinkliga trianglarnas beräkning blir något framflyttad, motväges enligt förf:s mening af bland andra de olägenheterna, att andra lika viktiga delar icke kunna förekomma förrän långt senare och att vissa satser, hvilkas fullständiga bevisning icke kan ske förrän längre fram, redan tidigare måste användas med inskränkning i ordalydelse och bevis. Förf. har därför utgått från de trigonometriska talens generella definitioner, hvilka ingalunda äro svårare, än att hvar och en genast lätt fattar dem. Härefter erhållas omedelbart de viktiga grundformler, hvilka uttrycka samband mellan de trigonometriska funktionerna, vidare formlerna för komplement- och supplementvinklar och i hastig följd formlerna för rätvinkliga trianglar samt sinus- och cosinusteoremen. Lärjungen har efter inhämtandet af dessa väsentliga delar redan kommit in i sitt ämne och fått en liten öfverblick öfver detsamma och har framför allt inhämtat just det, som han i och för tillämpningarna bäst behöfver. För att lättare skilja hufvudsak från bisak har förf. med särskild fetstil utmärkt viktigare satser och formler, hvilka böra läras utan-

till, och däremot med mindre stil, livad som är af mera underordnad betydelse eller sådant, som ej kan behöfva förekomma förrän vid repetitionsläsningen. Läroboken åtföljes af en rikhaltig samling exempel och problem, af hvilka en stor del äro enkla och lättlösta. Särskildt har förf. lagt an på att samla en mängd enkla och lärorika trigonometriska ekvationer äfvensom några maximi- och minimiuppgifter, då sådana blott sparsamt bruka förekomma i andra läroböcker. Alla exempel och problem, hvilka höra till rät- och snedvinkliga trianglars beräkning utan logaritmer, äro åtföljda af felbestämning, hvarigenom det praktiska värdet af det erhållna resultatet bäst framstår. De exempel, hvilka förekommit i skrifningarna för mogenhetsexamen, äro utmärkta med en asterisk (*). Förf. har vid lärobokens utarbetande sökt tillgodogöra sig sina erfarenheter från sin egen mångåriga lärareverksamhet och har för öfrigt ställt sig till efterrättelse de råd och anvisningar, som framställts af kommitterade för granskning af läroböcker i matematik och naturvetenskap. Det vore förf. kärt, om hans arbete visar sig kunna med pedagogisk fördel användas vid skolor, där trigonometri läses. Välvilliga anmärkningar eller grundade förslag till förbättringar skola af förf. med tacksamhet emottagas. Norrköping i augusti 1892. A. G. J. E.

PLAN TR1G0N0METRI. KAP. I. Inledning. Linier och vinklar. De trigonometriska talen. Om man i en geometrisk figur, t. ex. en triangel, känner vissa af sidorna och vinklarna och önskar beräkna de öfriga, så möter man den svårigheten, att linier och vinklar icke kunna samtidigt ingå i en ekvation, enär de äro storheter af olika slag och således icke kunna uttryckas i en och samma enhet. Denna svårighet har man lyckats öfvervinna genom att i stället för vinklar införa i räkningen andra storheter, de s. k. trigonometriska talen, hvilka, såsom i det följande skall visas, äro förhållanden mellan linier och således abstrakta tal samt för öfrigt stående i ett sådant samband med vinklarna, att de till sina värden kunna bestämmas, så snart motsvarande vinklar äro gifna och att omvändt en vinkel kan bestämmas, så snart man känner dess trigonometriska tal. En och samma vinkel, t. ex. A A, har flera trigonometriska tal, nämligen: sinus för vinkeln A, som tecknas sin A cosinus»»»»» cos A tangenten»»»»» tg A cotangenten»» '»»» cotg A sekanten»»»»» sec A cosekanten»»»»» cosec A Eurenius, Plan Irigonometri. 1