Barn- och utbildningsnämnden i Gnosjö. Kvalitetsredovisning 2007

Barn- och utbildningsnämnden i Gnosjö Kvalitetsredovisning 2007 1

Innehåll: 1. Inledning.. sid. 3 1:1 Gnosjö skolor.. 1:2 Kvalitetsarbetet.. 2. Vision.... sid. 3 3. Styrdokument mål och inriktningar / kommunala.... sid. 4-6 3:1 Inriktningsområden..... 3:2 Skolstyrelsens mål och inriktningar.... 3:3 Kommunfullmäktiges inriktningsmål...... 3:4 Skolenheternas prioriterade områden/arbetsplaner för 06/07.. 4. Resultat... sid. 7-13 4:1 Resultat / Skolverkets indikatorer.. 4:1:1 Personal... 4:1:2 Materiella resurser... 4:1:3 LÄRANDE, Kunskaper / Utbildningsresultat..... 4:1:4 TRYGGHET. 4:1:5 HÄLSA...... 4:1:6 Kvalitetsarbetet. 4:2 Resultat / Servicegarantier kommunfullmäktige.... 4:3 Resultat / Inriktningar BUN:....... 4:4 Resultat likabehandlingsplanen 4:5 Resultat / Skolenheternas prioriterade utvärderingsområden 06/07.... 5. Åtgärder för utveckling. sid. 14-19 5:1 Servicegarantier. 5:2 Kommunfullmäktiges inriktningsmål för samtliga nämnder.. 5:3 Inriktningar för Barn- och utbildningsnämnden. 5:4 Barn- och utbildningsnämndens mål för 2008.... 5:5 Barn- och utbildningsnämndens utvärderingsområden 2008. 5:6 Skolenheternas mål och inriktningar 2

1. Inledning : 1:1 Gnosjö skolor ANTAL barn, elever, studerande i BUNs verksamhet 2003 2004 2005 2006 2007 Antal barn placerade barn i förskolan 499 465 459 469 492 Antal elever: grundskolan 1445 1399 1311 1227 1195 Antal elever: fsk.klass 130 129 108 116 91 Antal barn: fritidsh. 357 337 341 333 338 Antal elever: gy-skolan GKC 237 272 260 270 273 Antalet stud. vux.utbildningen GKC 230 225 255 235 1:2 Kvalitetsarbetet År 2005 beslutade dåvarande Skolstyrelsen om nytt upplägg av kvalitetsarbetet. Det nya upplägget bygger på att kvalitetsarbetet i högre grad än tidigare ska påverka skolans utvecklingsarbete. Fr.o.m. 2007-01-01 ingår även 2. Vision Förskolans verksamhet i kvalitetsredovisningen. Kvalitetsarbetet sker utifrån tre områden: 1. Statliga styrdokument 2. Kommunalt beslutade verksamhetsmål och inriktningar 3. Skolenheternas arbetsplaner, mål och inriktningar Barn- och utbildningsförvaltningens vision för verksamheten 2007-2010: Övergripande vision: En skola för mig " Verksamhetsvisioner: Förskolan: Vi möter nya möjligheter varje dag Grundskolan: Vi bygger grunder för livet Gymnasiet: Med självtillit ut i livet Musikskolan: Gör drömmar till verklighet Vuxenutbildningen: Möjligheten till vidare kompetens. 3

3. Styrdokument mål och inriktningar (kommunala) 3:1. Inriktningsområden. En ny Skolplan för perioden 2007 2010 har utgjort grunden för kommunala inriktningar och skolans arbete. Tillsammans med Skolplanen finns även ett Inriktningsdokument som i korthet beskriver de styrdokument samt mål och inriktningar som skolan i Gnosjö ska arbeta efter. Varje lärare har fått ett eget häfte för att kunna ha mål och inriktningarna levande i sitt dagliga arbete. 3:2. Barn- och utbildningsnämndens mål och inriktningar: BUN har beslutat om tre övergripande strategier för utvecklingsarbetet: Hälsa Lärande Trygghet Inom dessa strategier har BUN valt att fokusera på vissa områden för åren 2007-2010. Varje år upprättas sedan delmål för verksamheten. För perioden 2007 2010 har BUN beslutat prioritera följande områden: HÄLSA: * Mat-motion-livsstil * Hållbar miljö LÄRANDE : * Språkutveckling * Arbetslagsutveckling (resultatansvar), pedagogiska metoder / entreprenörskap. TRYGGHET : * Värdegrund * Mångfald 3:3. Kommunfullmäktiges inriktningsmål Som grund för kvalitetsarbetet finns utöver Barn- och utbildningsnämndens mål även Kommunfullmäktiges inriktningsmål, dels för samtliga nämnder och dels specifika mål för BUN. Kommunfullmäktiges inriktningsmål för 2007: Kommunfullmäktige har som grund för budgetbeslut år 2007 fastställt följande visioner/inriktningsmål som berör skolans verksamhet: att vi ska vara Sveriges bästa kommun för alla barnfamiljer 2011, att välkomna alla oavsett ålder till en aktiv och attraktiv kommun, att inspirera till nya näringsgrenar, att värna om och utveckla det livslånga lärandet, att vi 2009 har en väl utbyggd infrastruktur och kommunikation som tillgodoser invånarnas behov Specifika inriktningar/strategier för BUN: Alla avgångselever från grundskolan är behöriga till gymnasieskolan Utforma utbildningar speciellt anpassade för nya näringsverksamheter med internationellt utbyte och i samarbete med lokala entreprenörer. Oavsett ålder/ekonomi/arbete och boendeort skall det erbjudas möjlighet till vidareutbildning 4

BUNs verksamhetsstrategier för att uppnå inriktningarna 2007: * Språkutveckling 0-19års perspektiv / Läskunnighet, läsförståelse * Mångfald / Modersmålsundervisningen, Sv2-undervisningen, Mångfaldskompetens, Mottagande, Diagnostisering, Föräldrasamverkan * Inrätta gymnasieprogram med inriktning Turism/hotell i samarbete med lokala/regionala entreprenörer. * Ökad samverkan med lokala kultur-, natur- och evenemangsanläggningar/ Kulturarv Marieholm, Store Mosse och High Chaparral. * Utveckla samverkan och kvalitet i kommun-, skolbibliotek och lärcentra för att möjliggöra ett livslångt lärande i närmiljön. * Kompetensutveckla personal inom IT (PIM) samt installera en elektronisk lärplattform för lärare och studerande. BUNs mål för läsåret 2006/07: * 95% av eleverna skall kunna läsa när de slutar de år 3 (läsa och förstå en enkel text). * Samtliga föräldrar ska aktivt delta i upprättandet av IUP. * Öka andelen elever med invandrarbakgrund på gymnasiet som klarar ett nationellt program. * Öka elevernas användning av biblioteket för boklån och kunskapssökning * Pedagoger/lärare ska delta i PIM-utbildningen och 30% ska under läsåret 06/07 nå nivå två och 10% nå nivå tre enligt PIM-planen. 3:4. Skolenheternas prioriterade områden /arbetsplaner för 2006/07 Förskolan Bäckaskolan F-6: Bäckaskolan 7-10: 1. Utveckla barnens förmåga att se och förstå matematiska begrepp / ex. antal, symboler, mönster, rumsbegrepp som dagar och veckor. 2. Utveckla barnens förmåga att klassificera och sortera. 3. Få barnen att upptäcka matematik i vardagen och lära in på ett roligt och aktivt sätt. 4. Utveckla barnens förmåga att utforska, undersöka och experimentera inom naturvetenskap. 5. Barnen ska känna sig trygga. 6. Barnen ska öka sina kunskaper och förståelse för naturen. 1. Eleverna har lust att lära 2. Eleverna är trygga 3. Eleverna når kunskapsmålen i svenska 4. Eleverna har inflytande över sitt arbete. 1. Göra sammanställningar av behov med den nya mallen över eleverna i åk 8 och 9. 2. Ta fram diagnostiseringsmaterial till ytterligare ett kärnämne samt förbättra det material vi idag har i svenska. 5

Forts. 3:4. Skolenheternas prioriterade mål och inriktningar för 2006/07 Hillerstorpsskolan F-9/: Kulltorpsskolan F-6 Nissaforsskolan F-6: Åsenhögaskolan F-6: Åvikenskolan F-6: Ungdomsgymnasiet: Vuxenutbildningen: HPH, företagsutbildning: 1. Uppnå målen under rubrikerna Kamratskap, Respekt, Ansvar och Miljö i vårt KRAM-arbete. 2. Öka tiden för rörelseaktiviteter under skoldagen. 3. Skapa en trivsammare miljö och sänka ljudnivån i matsalen 4. Eleverna ska ta ett större ansvar för sina studier 5. Förenkla och förbättra omdömesskrivning och frånvarorapportering för år 7-9. 6. Skapa meningsfulla föräldramöten 7. Stärka samarbetet i ett F-9 perspektiv vid Hillerstorpsskolan 8. Stärka samarbetet och miljöarbetet vid Kulltorpsskolan 1. Alla elever ska känna sig trygga i skolan / delmål: a: bygga upp en trygg självbild som eleven kan hantera positivt. b: att skapa en vikänsla och ta ansvar för varandra. 2. Eleverna når målen i ämnet svenska / delmål: a: att vidga elevernas läsförståelse b: litteraturen är en naturlig del av elevernas undervisning och aktiviteter. 1. Elevtrygghet: ingen elev ska känna sig ensam 2. Personal och elever ska känna delaktighet och glädje i arbetet. 1. Alla elever ska känna sig trygga i skolan / delmål: a: bygga upp en trygg självbild som eleven kan hantera positivt. b: att skapa en vi-känsla och ta ansvar för varandra. 2. Eleverna når målen i ämnet svenska / delmål: a: eleverna i år 3 når LUS-punkt 15 b: läsning är en naturlig del av elevernas undervisning och aktiviteter i år 1-3 c: år 1-3 skriver en enkel text med stor bokstav och punkt samt mellanrum mellan orden d: litteraturen är en naturlig del av elevernas undervisning och aktiviteter. Övergripande mål: 1. minst 60% av kommunens elever i åk 9 ska välja GKC som första handsval 2. göra GKC känt för regionens ungdomar och föräldrar 3. minst 80% av eleverna ska dagligen vara inloggade i Fronter 4. åstadkomma samsyn hos personalen kring bedömning av kvalitativa kunskaper. 1. öka valideringsverksamheten inom omvårdnadsområdet. 2. vidga personalens perspektiv på vuxenutbildningens möjligheter i ett internationellt perspektiv. 1. sälja kartläggning av svenskkunskaper hos personal inom produktion. 2. lösa lokalfrågan på ett både ekonomiskt och marknadsföringsmässigt tillfredställande sätt 3. öka den ämnesinriktade kompetensutvecklingen för personalen. 6

4. Resultat 4:1 Resultat / Skolverkets indikatorer: Redovisningen bygger på betygsstatistik, resultat från nationella prov samt statistik. 4:1:1. Personal: Totalt antal anställda 427 personer. Lärartäthet: Verksamhet: antal årsarbetare: andel behöriga: grundskolan: 9 lär. / 100 elever Skolbarnsomsorgen 21,5.72% Grundskolan....103... 83% GKC..28... 85% / Statistik enligt skolverkets/scb:s officiella siffror. Personalens trivsel med i arbetet (skal 1-10) / 10 = högst trivsel Medelvärde: 2005 2007 8,01 8,05 % 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Min sammantagna bedömning av min arbetsglädje på en skala 1-10. (1= mycket dålig, 10=väldigt bra) 4:1:2. Materiella resurser: Kostnad totalt per elev: 76.963 kr (grundskolan) Kostnad totalt per elev: 91.580 kr (GKC-gymnasiet) 4:1:3.LÄRANDE, Kunskaper/Utbildn.resultat: 2006 2007 Nationella prov år 5: andel godkända / Ma 87% 83% Nationella prov år 5: andel godkända / Sv 98% 89% Nationella prov år 5: andel godkända / En 91% 83% Nationella prov år 9: andel godkända / Ma 99% 84% Nationella prov år 9: andel godkända / Sv 98% 93% Nationella prov år 9: andel godkända / En 91% 91% 7

4:1:3./ forts. LÄRANDE, Kunskaper/Utbildn.resultat: 2003 2004 2005 2006 2007 Andel elever behöriga till gy. (år 9) 90% 90% 92% 90% 88,5% Genomsnittligt meritvärde (år 9) 202 200 209 203 208 Andel elever som uppnått målen i år 9 87% 92% 84% 79% Läskunnighet år 2, 3 och 4 / enligt eget test ( se bilaga). 2006 2007 Läskunnighet år 2 88% 88% Läskunnighet år 3 92% 91% Läskunnighet år 4 91% Undervisning år 2 Sammanställning av resultat vid elevenkät på följande påståenden: Jag lär mig saker som är viktiga för mig och Min lärare stimulerar mig att vilja lära mig mer Undervisning år 5 o 8 Sammanställning av resultat vid elevenkät på följande påståenden: Jag lär mig saker som är viktiga för mig och Min lärare stimulerar mig att vilja lära mig mer ( År 5 = År 8 = ) Undervisningsresultat Gymnasieskolan GKC Nationella prov gymnasiet % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Stämmer inte Stämmer så där Stämmer helt Stämmer inte alls Stämmer ganska dåligt Stämmer ganska bra Stämmer mycket bra Antal MVG VG G IG ej delt. % godk. Åk 1 En A 94 9 39 39 5 2 95% Åk 1 Ma A 75 12 35 24 4 3 95% Åk 2 Sv B 36 4 12 17 3 1 92% Åk 2 Ma B 20 0 7 11 2 2 90% Åk 2 En B 51 3 23 24 0 2 100% Åk 2 Ma C 14 4 7 3 0 0 100% Åk 3 Ma D 28 5 7 15 1 0 96% Åk 3 Sv B 36 4 12 17 3 1 92% 8

4:1:4 TRYGGHET / Elevtrygghet år 2 Sammanställning av resultat vid elevenkät på följande påståenden: Jag trivs i skolan och jag har kompisar där som jag trivs med. Elevtrygghet år 5 och 8 Sammanställning av resultat vid elevenkät på följande påståenden: Jag trivs i skolan och jag har kompisar där som jag trivs med. ( År 5 = År 8 = ) % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Stämmer inte Stämmer så där Stämmer helt Stämmer inte alls Stämmer ganska dåligt Stämmer ganska bra Stämmer mycket bra Åtgärdsprogram Totalt antal elever: 1.195 st. Totalt antal elever som har åtgärdsprogram:..134 st. Andel åtgärdsprogram av totalt antal elever / kunskapsorsaker 9,25% Andel åtgärdsprogram av totalt antal elever / sociala orsaker 0,51% Andel åtgärdsprogram av totalt antal elever / kunskaps- och sociala orsaker 1,71% Andel åtgärdsprogram / kunskapsorsaker 84% Andel åtgärdsprogram / sociala orsaker 4% Andel åtgärdsprogram / kunskaps- och sociala orsaker 12% 9

4:1:5. HÄLSA: * Hälsotal personal: 4,2. % frånvaro / 070101 0701231 (2003 5,5 %, 2004 4,2 %, 2005-3,8 %, 2006 4,2%) * Simkunnighet: 98 % av alla elever i år 5 är simkunniga 4:1:6. Kvalitetsarbetet: Kvalitetsutvärderingarna har under året påverkat verksamhetens i nriktning och mål mer än tidigare. Ambitionen är fortfarande att göra såväl kvalitetsarbetet som redovisningen mer Tydligt, Enkelt och Nödvändigt för verksamhetens utveckling och kvalitetshöjning. 4:2 Resultat / Servicegarantier - kommunfullmäktige: Servicegarantier för Barn- och utbildningsnämndens verksamhet: Förskolan: Vi garanterar att : * ditt barn får en kontaktperson i förskolan * ditt barn erbjuds inskolning i förskolan 1-2 veckor, då ni kan bekanta er med förskolans arbetssätt. * ditt barn erbjuds stimulerande och utmanande miljö både inne och ute * Barnomsorg skall kunna ordnas inom två månader från den tidpunkt du angett behov av barnomsorg. Resultat: Samtliga servicegarantier är uppfyllda Grundskolan: Vi garanterar att: * alla elever skall ges möjlighet till minst en kontakt per läsår med det lokala näringslivet. Exempelvis inom projektet framtidskrafts ram. * varje elev skall ha en aktuell framåtsyftande individuell utvecklingsplan som framarbetats tillsammans med elev och föräldrar. Resultat: Servicegarantin rörande elevers näringslivskontakter har inte fullt ut kunnat genomföras däremot har samtliga elever i kommunen en individuell utvecklingsplan. Gymnasieskolan: Vi garanterar: * alla gymnasieelever vid GKC ges möjlighet till körkortsutbildning under sin studietid vid skolan Resultat: Servicegarantin är uppfylld 10

4:3 Resultat / Inriktningsmål Barn- och utbildningsnämndens indikatorer: Mål: 95% av eleverna skall kunna läsa när de slutar år 3 (läsa och förstå en enkel text). Resultat: Målet är inte nått. Ca. 90 % kan läsa när de slutar år 3. Mål: Samtliga föräldrar ska aktivt delta i upprättandet av IUP. Resultat: Målet är nått. Samtliga föräldrar har aktivt deltagit i IUP-samtalen. Mål: Öka andelen elever med invandrarbakgrund på gymnasiet som klarar ett nationellt program. Resultat: Framsteg har gjorts om än i liten omfattning. Mål: Öka elevernas användning av biblioteket för boklån och kunskapssökning. Resultat: Någon mätning av antal boklån förelåg inte vid lå starten varför vi endast kunnat göra en uppskattning. Tre skolor har inlett biblioteksprojekt i samarbete med Bibliotekshögskolan i Borås och Myndigheten för skolutveckling. BUN har köpt in ett webbaserat registerprogram för skolbiblioteken vilket kommer att öka tillgängligheten och möjligheten att låna och läsa böcker. Fr.o.m. 2008 registrerar vi alla boklån för att kunna utvärdera målsättningen. Mål: Pedagoger/lärare ska delta i PIM-utbildningen och 30% ska under läsåret 06/07 nå nivå två och 10% nå nivå tre enligt PIM-planen. Resultat: Målet är nått om man exkluderar förskolans personal som inte var medräknade pga av att man tillhörde annan nämnd då målet sattes upp. 4:4 Resultat / Likabehandlingsplanen: Samtliga skolenheter har utarbetat en egen lokalt utformad likabehandlingsplan som även kommunicerats med föräldraföreningar och enskilda föräldrar. De mål och åtgärder som finns angivna i likabehandlingsplanerna har under året följts både vad gäller de förebyggande och de åtgärdande insatserna. 11

4:5 Resultat / Skolenheternas prioriterade utvärderingsområden 2006/07: Skolenhet: Förskolan Bäckaskolan F-6: Åsenhögaskolan F-6: Utvärderingsresultat: Mål ( axplock hämtade ur de 20 förskolornas arbetsplaner) : 1. Öka barnens delaktighet i planering och utvärdering. 2. Bli bättre på att fånga upp det som barnen själva visar intresse för. 3. Lyssna mer på barnen, vad de är intresserade av. 4. Utnyttja planeringstiden för gemensam tid till reflektion och utvärdering. 5. Skicka hem sammanställning om temat till föräldrarna och diskutera tillsammans, hur de upplever att barnet har utvecklas under tiden. 6. Skaffa en utvärderings bok för att få ner mer i text och inte bara diskutera. 7. Bli bättre på att skriva konkreta och genomförbara mål som går att utvärdera. 8. Anpassa rummen så de bättre passar den barngrupp och det projekt som genomsyrar verksamheten. 9. Införskaffa mer material som stimulerar matematiskt tänkande. 10. Utöka experimenterade för barn i alla åldrar. 11.Starta mulle verksamhet för 4-åringarna. 12. Odla mer och lära mer om växter och djur. Resultat: Förskolorna har medvetet arbetet för att nå målen och måluppfyllelsen är sammantaget hög 1. Alla är elever är trygga Resultat: hög måluppfyllelse enligt elevenkäter. 2. Eleverna når målen i svenska Resultat: i år 3 når 33 av 37 elever luspunkt 15, i år 5 når 31 av 42 målen i svenska. 3. Eleverna har inflytande över sitt arbete Resultat: enligt genomförda enkäter anser eleverna att de har inflytande över sitt arbete i skolan 1. Alla ska känna arbetsglädje Resultat: målet är inte nått i den utsträckning det borde 2. Eleverna ska ta del i beslut när det gäller sin egen inlärning Resultat: målet har nåtts 3. En god inlärningssituation för eleverna Resultat: under de förutsättningar som rått har målet uppnåtts. Bäckaskolan 7-9: 1. Utarbeta rutiner och handlingsplan för ogiltig frånvaro och när elever inte följer ordningsregler Resultat: målet har inte kunnat utvärderas/bedömas. Åvikenskolan F-6: Nissaforsskolan F-6: HPH, företagsutbildning: 1. Alla elever ska känna sig trygga i skolan Resultat: enligt elevenkäter känner sig inte 100% trygga. 2. Eleverna når målen i ämnet svenska Resultat: många olika former av aktiviteter har gjorts, men målet har inte uppnåtts. 3. Avsätta mer tid för fysiska aktiviteter Resultat: målet är nått. 4. Öka studiebesöken i närmiljön Resultat: målet är nått. 1. Alla elever ska känna sig trygga i skolan Resultat: målet har uppnåtts 2. Eleverna når målen i ämnet svenska Resultat: många olika former av aktiviteter har gjorts, men målet har inte uppnåtts. 3. Avsätta mer tid för fysiska aktiviteter Resultat: tiden för fysiska aktiviteter har ökats. 4. Öka studiebesöken i närmiljön Resultat: målet är nått inte utvecklat projektet. 1. Starta ytterligare omgångar av Engelska för kundkontakter Resultat: två omgångar har startats under läsåret. 12

4:5 forts. Resultat / Skolenheternas prioriterade utvärderingsområden 2006/07: Skolenhet: Utvärderingsresultat: Hillerstorpsskolan F-9: 1. Uppnå målen under rubriken Kamratskap, Respekt, Ansvar och Miljö i vårt KRAM-arbete Resultat: enligt elevenkäterna är eleverna i F-7 / Kulltorpsskolan F-6 mest nöjda med KRAMarbetet och anser att de bidragit till en god utveckling av den sociala kompetensen. 2. Öka tiden för rörelseaktiviteter under skoldagen Resultat: Ökad tid för rörelse i skolan har uppnåtts. 3. Skapa trivsammare miljö och sänka ljudnivåer i Hillerstorpsskolans matsal Resultat: man är på god väg att nå målen 4. Eleverna ska ta större ansvar för sina studier Resultat: målet har inte utvärderas, eleverna kan genom en Loggbok se vad de behöver ta ansvar för. 5. Förenkla och förbättra omdömesskrivning och frånvarorapportering för år 7-9 Resultat: målet har ej nåtts pga att lärplattformen Fronter inte fungerat som tänkt. 6. Skapa meningsfulla föräldramöten Resultat: upplägget av föräldramötena har fungerat bra liksom överenskommelserna med föräldrarna 7. Stärka samarbetet i ett F-9 perspektiv vid Hillerstorpsskolan Resultat: framsteg har gjort men saker återstår för att det ska genomsyra det dagliga arbetet. 8. Stärka samarbetet och miljöarbetet vid Kulltorpsskolan Resultat: samarbetet och miljöarbetet har stärkts på Kulltorpsskolan. Ungdomsgymnasiet: Vuxenutbildningen: A. Handelsprogrammet: Utveckla kontakterna med APU-företagen Resultat: arbetslagen har inte använt fadderföretagen som det var tänkt. Fem UF-företag har drivits på HP 1-3. B. Naturvetenskapsprogrammet: 1. Inför skrivschema. 2. Inrätta en samrådsgrupp. 3. Utveckla en bas/struktur för programmet 4. Många elever ska söka programmet redan första året Resultat: arbetslaget har nått samtliga uppsatta mål utom att skapa ett fungerande skrivschema. C. Samhällsvetenskapsprogrammet: Resultaten har varit goda vad gäller Matematik B. Samhällsprogrammet på GKC har färre IG än riket i stort. D. Teknikprogrammet (entek). Resultat: Laget anser att resultatet efter omständigheterna är bra. Projektarbetena och kontakten med fadderföretagen för entek åk1 har fungerat mycket bra. E. Turismprogrammet: Resultat mycket gott då en lärare anställdes under våren. Marknadsföringen har slagit väl ut då 14 elever kommer att börja utbildningen första året 1. Vidareutveckla åtgärder inom den integrerade och yrkesinriktade svenskutbildningen Resultat: mycket stor måluppfyllelse 2. Ytterligare öka valideringsverksamheten inom Omvårdnadsområdet Resultat:. pga regeringsbeslut om utbildningsvikariat blev inte valideringsverksamheten så stor som beräknat. 3. Vidga perspektivet på vuxenutbildningens möjligheter genom fortsatt internationellt utbyte för personal inom vuxenutbildningen Resultat: utbyte har skett i en takt och omfattning som är helt enligt planerna. 13

5. Åtgärder för utveckling 5:1. SERVICEGARANTIER för förskola, grundskola och gymnasium Vi garanterar att: 1. ditt barn får en kontaktperson i förskolan 2. barnomsorg skall kunna ordnas inom två månader från den tidpunkt du angett behov av barnomsorg 3. alla elever inom grundskolan skall ges möjlighet till minst en kontakt per läsår med det lokala näringslivet, exempelvis inom ramen för projektet framtidskraft. 4. alla gymnasieelever vid GKC ges möjlighet till körkortsutbildning under sin studietid vid skolan. 5:2 INRIKTNING för samtliga nämnder: Värna om och utveckla det livslånga lärandet. STRATEGIER: Erbjuda praktikant- och examensarbeten Fortsätta att arbeta för en trygg och säker kommun. 5:3 INRIKTNING för Barn- och utbildningsnämnden: Gnosjö kommun ska vara Sveriges bästa kommun för barnfamiljer år 2011 samt att alla avgångselever från grundskolan är behöriga till gymnasieskolan FÖRSKOLANS STRATEGIER: * En fortsatt utveckling av kommunens samtliga förskolors utemiljöer skall fortgå fram till år 2011. * Verka för fler valmöjligheter inom förskoleverksamheten, vad beträffar driftsformer för att öka familjens valfrihet. GRUNDSKOLANS STRATEGIER: * Tillsammans med kultur- och fritidsnämnden utreda möjligheten att starta en musik-/kulturskola i kultur- och fritidsnämndens regi. * Resursfokusering på de tidiga skolåren. * Utveckla samverkan och kvalitet i kommun- och skolbibliotek GYMNASIESKOLAN och VUXENUTBILDNINGENS INRIKTNINGAR: * Utforma utbildningar speciellt anpassade för nya näringsverksamheter med internationellt utbyte och i samarbete med lokala entreprenörer sat att oavsett ålder/ekonomi/arbete och boendeort skall erbjudas möjlighet till vidareutbildning. 14

5. Åtgärder för utveckling / forts. forts. 5:3 INRIKTNING för Barn- och utbildningsnämnden: GYMNASIESKOLAN och VUXENUTBILDNINGENS STRATEGIER: * Utveckla gymnasieprogrammen med inriktning turism/hotell i samarbete med lokala och regionala entreprenörer. * Öka samverkan med lokala kultur-, natur- och evenemangsanläggningar såsom Kulturarv Marieholm, Store Mosse, High Chaparral och Isabergstoppen. * Utveckla samverkan och kvalitet i kommunbibliotek, skolbibliotek och lärcentra för att möjliggöra ett livslångt lärande i närmiljön. * Kompetensutveckla personal inom IT och PIM (Praktisk IT och Mediakompetens). 5:4 Barn- och utbildningsnämndens mål: En språkutvecklingsplan i ett 0-19 års perspektiv skall utarbetas för att öka elevernas prestationer Nya riktlinjer och rutiner för mottagande av elever med invandrarbakgrund Modersmålsundervisningen skall förbättras Sv2-undervisningen ska göras mer flexibel och förberedelsegrupp skall inrättas. Matematikutvecklingen skall bli ett prioriterat område 5:5 Barn- och utbildningsnämndens utvärderingsområden 2008: TRYGGHET Vårdnadshavares/föräldrars syn på förskolan, grundskolan och gymnasieskolan. LÄRANDE Läskunnigheten i år 2-4 / Språkutveckling Antalet boklån Antalet åtgärdsprogram / specificerat på kunskapsmässiga och sociala skäl. Resultat nationella prov Elevernas meritvärden Arbetslagsutveckling HÄLSA Simkunnighet i år 5 Övervikt, fetma Tandhälsa 15

5. Åtgärder för utveckling / forts. 5:6 Skolenheternas mål och inriktningar för 2007/08: Förskolan: * Utveckla arbetet med likabehandlingsplanen * Utveckla förskolegårdarna till stimulerande platser för lek. * Utveckla arbetet med TRAS (Tidig Registrering Av Språket) * Öka barnens delaktighet i planering och utvärdering. * Utnyttja planeringstiden för gemensam tid till reflektion och utvärdering. * Bli bättre på att skriva konkreta och genomförbara mål som går att utvärdera. * Anpassa rummen så de bättre passar den barngrupp och det projekt som genomsyrar verksamheten. * Införskaffa mer material som stimulerar matematiskt tänkande. * Utöka experimenterade för barn i alla åldrar. * Odla mer och lära mer om växter och djur. Bäckaskolan F-6: Fritidshem: * Barnen erbjuds en meningsfull fritid. * Barnen erbjuds olika aktiviteter som utgår från deras egna intressen och behov. * Leken utvecklar barnens lärande och sociala kompetens. F-6: * Eleverna är trygga * Eleverna når kunskapsmålen i svenska och sv2 * Eleverna har inflytande över sitt arbete * Eleverna har lust att lära Vi är en del av mångfaldsprojektet. Det kommer därför att påverka vår verksamhet detta läsår. Modersmål i vietnamesiska kommer att ligga under schemalagd tid. Det blir möjlighet att få studiestöd för de vietnamesiska eleverna. Detta tror vi kommer att bidra till bättre samverkan med modersmålsläraren samt gynna språkutvecklingen. Vi kommer att delta i ett biblioteksprojekt. Under året kommer vi, att vid ev inflyttning av elever som inte kan svenska, få pröva nya rutiner för att på ett bättre sätt möta dessa elevers behov. Vi ska se över samarbetsformer som t ex samverkan mellan F-klass och år 1. Vidare ska vi se över: Använder vi våra resurser rätt? Har vi rätt gruppindelningar? Använder vi varandras kompetenser på bästa sätt? 16

5. Åtgärder för utveckling / forts. forts. 5:6 Skolenheternas mål och inriktningar för 2007/08: Bäckaskolan 7-10: * Skapa en arbetsplan med mätbara mål. Hillerstorpsområdet: Fritidshem: * Skriva måldokument och skapa rutiner för utvärdering. Hillerstorpsskolan/Kulltorpsskolan * Barnen ska ta ett ökat ansvar för ordningen och för gemensamma saker. * Barnen ska få kunskap om olika högtider och traditioner. * Väcka barnens intresse för olika aktiviteter. F-9: De tidigare ej uppnådda mål vi kommer att arbeta vidare med är: Föräldramöten och omdömesskrivning i år 7-9 samt KRAM i Kulltorp. Nya mål: Eleverna i år F ska kunna siffrorna 0-9, talen upp till 30 och ramsräkna tll 100. Eleverna ska läsa mer och får ett större intresse för litteratur. Eleverna ska kunna återberätta en läst berättelse så att andra förstår. Eleverna ska få kunskap om vad som påverkar miljön (arbetsmiljö-närmiljö- global miljö) och bli medvetna om hur de själva påverkar miljön. År 7-9 ska kunna arbeta tematiskt läsår 08/09. Nissaforsskolan F-6: Fritidshem: * Formulera måldokument och skapa rutiner för utvärdering. * Barnen ska lära sig att äta hälsosamt. * Barnen ska lära sig att förstå vikten av att röra på sig. F-6: * Bygga upp elevernas tänkande matematiskt i vardagliga situationer. * Alla elever i år 3-6 ska kunna stava de 100 vanligaste orden på svenska vid läsårets slut. * Att eleverna ska orka arbeta effektivt framförallt före rast, före lunch och under långa em-pass. Åsenhögaskolan F-6: Fritidshem: * Ge barnen en meningsfull fritid * Möta barnet på dess egna nivå * Alla ska känna trygghet och glädje under sin fritidsvistelse. F-6 Läsa, skriva och tala: * Att eleverna i år 3 vid läsårets slut når LUS 17. * Att alla elever ska nå målen i svenska i år 5. * Antalet boklån på skolbiblioteket ska öka. Elevtrygghet: * Att efter läsåret 2007/2008 bibehålla eller öka elevtryggheten. 17

5. Åtgärder för utveckling / forts. forts. 5:6 Skolenheternas mål och inriktningar för 2007/08: Åvikenskolan F-6: Fritidshem: * Formulera måldokument och skapa rutiner för utvärdering. * Att alla barn ska känna trygghet och gemenskap i gruppen. * Barnen ska lära sig vikten av att röra på sig. * Aktivt arbete med barnens föräldrar. Kvarnen 6-7 år. F-6: * Att stärka gemenskapen och vi-känslan på skolan. * Utveckla antimobbningsteamets arbete gemensamt på skolan. * Eleverna utvecklar sitt språk och sin språkförståelse. * Att elever med annat modersmål uppnår goda färdigheter i svenska. GKC/Ungdomsgymnasiet: Ledningsdeklaration Utgångspunkt för GKCs lokala arbetsplan är att vi vill skapa en miljö där varje studerande skall känna tillfredsställelse med sina studier och under sin tid hos oss uppleva en positiv utveckling både rent kunskapsmässigt och allmänmänskligt. Vi vill att alla våra studerande såväl gymnasieelever som vuxenstuderande - skall känna en stor arbetsglädje under sin studietid. Vår verksamhet skall präglas av mångfald, öppenhet och tolerans och befrämja kreativitet, initiativförmåga och eget ansvarstagande, hos såväl studerande som personal. På den grunden skall vi bygga vårt ständiga utvecklings- och förbättringsarbete. Arbetsplan: * GKCs utbildningar skall vara regionens mest attraktiva * De studerande och personalen på GKC skall känna att man är en del av en lärande organisation * Studerandeinflytandet skall garanteras * Gymnasieskolan skall garantera föräldrainflytande * GKC skall erbjuda studerande och personal en bra arbetsmiljö * GKCs internationella profil skall vara ett tydligt inslag i vår verksamhet * GKC:s samarbete med universitet och högskolor såväl som med näringsliv och övrigt arbetsliv skall vidareutvecklas * varje medarbetare får möjlighet att utveckla sin kompetens för att stärkas i sin yrkesroll och höja sin arbetstillfredsställelse 18

5. Åtgärder för utveckling / forts. forts. 5:6 Skolenheternas mål och inriktningar för 2007/08: Vuxenutbildningen: HPH, företagsutbildning: SFI: Med ytterligare åtgärder göra GKC:s integrerade och yrkesinriktade svenskutbildning för invandrare till en av de främsta i Sverige Grundläggande vuxenutbildning: Införa meritportföljmetodik främst för invandrarstuderande i utbildningen inom den grundläggande vuxenutbildningen Gymnasial vuxenutbildning Att vidta åtgärder som underlättar för de vuxenstuderande att behörighetskomplettera för studier vid Högskola eller KYutbildning inom ramen för Högskolan på hemmaplan. * Relevant kompetensutveckling för personalen * Skapa en företagsanpassad utbildning genom Företagsutbildningen * Marknadsföring av möjligheten att vara i företagets egna lokaler kommer utökas Gnosjö 080414 Gunnar Crona Skolchef Thomas Svenningsson Utvecklingsledare 19