1(6) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska IIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English IIa, with Specialisation in Upper Secondary School, Intermediate Course, 30 Credits Kurskod: EN1017 Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: 2012-11-26 Senast ändrad: 2014-04-01 Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2014 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs ha - insikter i lingvistikens huvudområden såsom morfologi, syntax, semantik, pragmatik, samt variation och förändring i engelskan, - insikter i teorier och metod inom andraspråksinlärning, - kunskap om viktiga teman och skönlitterära genrer med relevans för ungdomslitteratur samt om olika genrers karaktäristiska egenskaper, - kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier, - kunskap om olika sätt att använda engelskspråkig litteratur samt kreativt skrivande och läsande i undervisningen i gymnasieskolan - insikt i den kreativa skrivprocessen, - en förståelse av klassiska och samtida modeller för att strukturera argument och nå en publik, - en förståelse av strategier som används för att sammanfatta, utvärdera och sammanställa andras idéer i en debatt eller diskussion, - en förståelse av de akademiska konventioner som används för att på ett transparent sätt dokumentera källanvändning, - en förståelse av stilistiska strategier som används för att skapa variation, emfas och sammanhang, samt för att uttrycka idéer med klarhet och precision, och - insikt i de utbildningsvärden som retorisk medvetenhet och stilistisk övning har inom ramen för engelskaämnet i gymnasieskolan, i relation till relevanta styrdokument.
2(6) Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - i viss mån tillämpa språkvetenskapliga analysmetoder på tal och skrift, - i någon mån omsätta språkvetenskapliga teorier på ett sätt som gagnar elevers lärande, - använda engelskspråkig litteratur i den framtida lärargärningen, - använda grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier i diskussion och analys av ungdomslitteraturen samt identifiera genretypiska karaktärsdrag i både tal och skrift, - resonera kring litteraturläsningens vad, hur och varför, exempelvis vad som motiverar eleverna att läsa skönlitteratur, - producera egna texter som följer vissa genrekonventioner och förmedlar upplevelser, tankar eller känslor, - diskutera skönlitterära texters struktur och tematik på ett insiktsfullt och problematiserande sätt, - reflektera över hur kreativt skrivande kan användas i en undervisningssituation för att uppmuntra litterära insikter, - analysera argument genom att utvärdera påståenden, skäl, bevis och slutsatser, - utveckla argument genom att göra påståenden, formulera skäl, använda bevis effektivt och dra slutsatser, - sammanställa andras idéer genom utforskande strategier såsom sammanfattningar, jämförande och kontrasterande, samt inta positioner i konversationer, föregripa invändningar och respondera på motargument, - använda tillgängliga medel för att övertyga, inklusive retoriska figurer, på ett effektivt sätt, - infoga källor genom effektiva sammanfattningar, parafraser och citeringsteknik, - dokumentera källanvändning på ett transparent sätt i ett allmänt vedertaget referenshanteringssystem, - visa språklig säkerhet genom att använda stilistiska grepp och strategier för att skapa variation, emfas och sammanhang i muntlig och skriftlig framställning, och - revidera muntlig och skriftlig framställning för att uttrycka komplexa idéer med tydlighet, precision och elegans. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att - reflektera över hur språkvetenskapens olika områden kan utnyttjas i läraryrket, - reflektera över litteraturens roll i språkundervisningen, - reflektera över ungdomslitteratur från historiskt perspektiv, samt genus- och etnicitetsperspektiv, - reflektera över läsarteorier med relevans för litteraturdidaktik, - reflektera över och förhålla sig till användandet av kreativt skrivande och läsande i den framtida lärargärningen med hänvisning till relevanta kursplaner, - inta både analytiska och kreativa förhållningssätt till texter av olika slag, - uttrycka en medvetenhet om strategier för argumentation och övertygande grepp i olika kommunikativa situationer, och - reflektera over rollen som retorisk medvetenhet och stilistisk övning i undervisning och lärande i engelska spelar i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs1 Engelsk lingvistik och andraspråksinlärning, 7,5 högskolepoäng (English Linguistics and Second Language Acquisition, 7.5 credits) I delkursen får studenterna inblick i grundläggande språkvetenskapliga begrepp, teorier och metoder samt viss fördjupning i andraspråksinlärning. Studenterna möter också det engelska språket från olika epoker och platser. Härigenom utvecklar studenterna förståelse för hur språkvetenskapens olika områden kan kopplas till teorier om andraspråksinlärning och användas i läraryrket. Delkurs 2 Engelskspråkig ungdomslitteratur 7,5 högskolepoäng (Young Adult Literature in English, 7.5 credits) I delkursen får studenterna inblick i engelskspråkig ungdomslitteratur, samt tillfälle för reflektion kring och ökad medvetenhet om hur engelskspråkig litteratur kan användas i den framtida lärargärningen. I delkursen varvas litteraturanalys, där studenten övar sig i att använda grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och närläsningsstrategier i den egna analysen, med diskussion av olika litteraturpedagogiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur och varför. Studenterna diskuterar ungdomslitteratur som genre i relation till klassiker samt dagsaktuell litteratur. Litteraturen diskuteras från ett historiskt perspektiv, såväl som från genusoch etnicitetsperspektiv. Delkurs 3
3(6) Skönlitteratur och skapande strategier, 7,5 högskolepoäng (Creative Approaches to Literature, 7.5 credits) I delkursen möter studenterna skönlitterära texter i olika former såsom poesi, noveller, romaner och drama och studenterna får verktyg att analysera dessa texter och därmed bygga vidare på de litteraturvetenskapliga kunskaper som förvärvades i delkursen Engelskspråkig ungdomslitteratur. Framförallt använder studenterna texterna som språngbräda för eget skapade texter. Studenterna fördjupar sin förståelse för olika genrers egenskaper samt för texters struktur. Genom det kreativa skrivandet utvecklar studenterna sin kommunikativa förmåga och detta sätts i ett didaktiskt sammanhang genom diskussioner och övningar kring hur det kreativa läsandet och skrivandet kan användas i klassrummet. Delkurs 4 Kommunikation 2: Retorik och argumentation, 7,5 högskolepoäng. (Communication 2: Rhetoric and Argumentation, 7.5 credits) I delkursen utvecklar studenterna sin kommunikativa förmåga genom att analysera och argumentera. De övar sig på att läsa retoriskt, genom att analysera väl fungerande texters övertygande grepp och retoriska kontexter. I sin egen skriftliga och muntliga framställning bygger studenterna argumentation där de tar ställning i kontroversiella frågor, sammanfattar och sammanställer olika synpunkter och intar en position i utbyten kring dessa frågor. Parallellt med detta utvecklar studenterna språklig säkerhet genom att analysera och imitera texter som är stilistiska föredömen, en pedagogisk strategi som har sin grund i den klassiska retoriken. Studenterna övar också sin förmåga att använda stilistiska grepp genom övningar samt genom att revidera sina egna muntliga och skriftliga framställningar i strävan mot tydlighet, precision och elegans. De bedömer också värdet av retorisk medvetenhet och stilistisk övning för språkinlärning i gymnasieskolan, i relation till relevanta styrdokument. Studieformer Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade diskussionsforum. Seminarier, workshops och diskussionsforum kräver obligatorisk närvaro. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska fullgöra momentet vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Engelsk lingvistik och andraspråksinlärning A, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Salstentamen. (Delkurs 1) Engelsk lingvistik och andraspråksinlärning B, 2,5 högskolepoäng. (Provkod: 0101) Hemtentamen. (Delkurs 1) Engelskspråkig ungdomslitteratur, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Löpande muntlig och skriftlig examination samt avslutande portfolio. (Delkurs 2) Skönlitteratur och skapande strategier A, 2,5 högskolepoäng. (Provkod: 0301) Kontinuerlig muntlig examination. (Delkurs 3) Skönlitteratur och skapande strategier B, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0300) Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 3) Kommunikation 2, Retorik och argumentation A, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0402) En debatt (Delkurs 4) Kommunikation 2, Retorik och argumentation B, 5,5 högskolepoäng. (Provkod: 0403) Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 4) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Engelsk lingvistik och andraspråksinlärning A Engelsk lingvistik och andraspråksinlärning B Engelskspråkig ungdomslitteratur Skönlitteratur och skapande strategier A Skönlitteratur och skapande strategier B Kommunikation 2, Retorik och argumentation A Kommunikation 2, Retorik och argumentation B För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor 22,5 högskolepoäng från kursen Engelska Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng. Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. 4(6) Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter istället för helt omprov. Kompletteringsuppgiftenska lämnas in till läraren inom 2 veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande.
Övergångsbestämmelser För information gällande regler om examination/fullgörande av obligatoriska moment när kurser upphört eller genomgått större förändringar se länk nedan. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Lundahl, Bo (2012) Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling Lund: Studentlitteratur, * Referenslitteratur The Cambridge Advanced Learner s Dictionary Cambridge: Cambridge University Press, (2008), ** Stockholm: Skolverket (2011) Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 * (tillgänlig i pdf-format på www.skolverket.se) Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy M. & Nina Spada (2013) How Languages are Learned Oxford: Oxford University Press, (4 upplagan) Yule, George (2014) The Study of Language Oxford: Oxford University Press, (5 upplagan) Delkurs 1: Referenslitteratur Barber, Charles; Beal, Joan & Shaw, Philip (2012) The English Language Cambridge: Cambridge University Press, (2 upplagan) Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Beach, Richard; Appleman, Deborah & Hynds, Susan (2010) Teaching Literature to Adolescents Routledge: New York, (2 upplagan) Cisneros, Sandra (1991) The House on Mango Street Vintage Books Dickens, Charles (2008) Oliver Twist Oxford University Press Harper, Lee (1988) To Kill a Mockingbird Grand Central Publishing Hunt, Peter (red.) (1999) Understanding Children s Literature London; Routledge, http://site.ebrary.com/lib/universitetsbiblioteket/docdetail.action?docid=10054825, elektronisk resurs* Pullman, Philip (2003) The Golden Compass Laurel Leaf Library Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Sellers, Heather (2012) The Practice of Creative Writing: A Guide for Students Bedford, (2 upplagan) 5(6)
6(6) Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Bacon, Nora (2013) The Well-Crafted Sentence: A Writer's Guide to Style Bedford St. Martin s, (2 upplagan) Ramage, John D; Bean, John C. & Johnson, June C (2014) The Allyn and Bacon Guide to Writing London:Longman, (7 upplagan) Tillägg och kommentarer till litteraturlistan * Delar av verket läses. Se aktuell studiehandledning för mer information. **Alla upplagor av The Cambridge Learner's Dictionary är gångbara. Delkurs 1, 3 och 4: Artiklar och annat material kan tillkomma (ca 100-150 sidor i varje delkurs). Delkurs 2: Skönlitteratur kan läsas även i annan upplaga än vad som anges i litteraturlistan. Ett urval noveller för ungdomar, från genrer såsom deckare, science fiction och fantasy tillkommer (ca 50 sidor) samt ett urval artiklar ur engelskspråkiga vetenskapliga tidskrifter om barn och ungdomslitteratur (ca 50 sidor).