Engelska Ib, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English Ib, with Specialisation in Upper Secondary School, Basic Course, 30 Credits

Transkript

1 1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2016 Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska Ib, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English Ib, with Specialisation in Upper Secondary School, Basic Course, 30 Credits Kurskod: EN1016 Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2014 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs ha - kunskap om grundläggande grammatisk terminologi, - kunskap om grammatiska strukturer, särskilt sådana där engelska och svenska skiljer sig, - kunskap om engelskans ljudsystem, betoningsmönster och intonation, - kunskap om grundläggande fonetiska begrepp och fonetisk transkription, - utvecklat en förståelse för hur genrer formar skrivande och läsande, - översiktlig kunskap om genrekonventioner, - översiktlig kunskap om strategier för att producera revidera, redigera och språkgranska text, - utvecklat en grundläggande förståelse för återkopplingens och bedömningens principer, - viss förståelse för den aktuella läroplanens historiska och samhälleliga kontext, - kunskap om och förståelse för språklärarens roll i lärprocesser, - kunskap om viktiga teman och skönlitterära genrer med relevans för ungdomslitteratur samt om olika genrers karaktäristiska egenskaper, och - kunskap om grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp samt om olika sätt som engelskspråkig litteratur kan användas i undervisningen i gymnasieskolan. Färdighet och förmåga

2 2(5) Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - redogöra för och reflektera över centrala delar av läroplanen i engelska för gymnasieskolan, - redogöra för och diskutera några av de grundläggande teorierna om språkinlärning, - tillämpa grammatiska regler i fri och styrd produktion, - använda grammatisk och fonetisk terminologi och analys i en undervisningssituation, - delta i akademiska och samhälleliga samtal genom att läsa och respondera på texter i olika genrer, - skriva i olika genrer och ge ett formellt tal, - fokusera på ett syfte, anpassa sig till en retorisk situation och bemöta en målgrupps behov, - ge och ta emot återkoppling inom ramen för "peer review," - sammanställa och kommunicera centrala aspekter av teorier om språkinlärning, - göra och reflektera över didaktiska val utifrån teorier om språkinlärning samt läroplanen, - använda engelskspråkig litteratur i den framtida lärargärningen, - använda grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp i diskussion och analys av ungdomslitteraturen samt identifiera genretypiska karaktärsdrag i både tal och skrift, - resonera kring litteraturläsningens vad, hur och varför, exempelvis vad som motiverar eleverna att läsa skönlitteratur, och - diskutera skönlitterära texters struktur och tematik på ett insiktsfullt och problematiserande sätt. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att reflektera över - grammatikens och fonetikens roll i engelskämnet i gymnasieskolan, - hur muntlig och skriftlig kommunikation kan främja lärande och tänkande, - hur muntliga och skriftliga kommunikativa färdigheter bäst utvecklas och bedöms i gymnasieundervisning, med hänvisning till relevanta kursplaner, - sin egen lärarroll utifrån grundläggande teorier om språkinlärning samt läroplaner - litteraturens roll i språkundervisningen, och - ungdomslitteratur från ett historiskt perspektiv, samt genus- och etnicitetsperspektiv. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng (Language Structure: Grammar and Phonetics, 7.5 credits) I delkursen ingår genomgång av grundläggande avsnitt inom allmän och engelsk grammatik med fokus på kontrastiv grammatik. Vidare ingår en översikt över engelskans ljudsystem samt betonings- och intonationsmönster. Grammatikens och fonetikens roll i gymnasieskolan behandlas också. Delkurs 2: Muntlig och skriftlig kommunikation, 10 högskolepoäng (Spoken and Written Communication, 10 credits) I denna delkurs utvecklar studenterna sina skriftliga och muntliga kommunikativa färdigheter genom att aktivt delta i akademiska och samhälleliga samtal. Studenterna lär sig att läsa retoriskt genom att analysera texter från olika genrer med hänsyn till mål, mottagare och kontext och studera genrekonventionernas kommunikativa funktion. Denna kunskap tillämpas i skriftliga och muntliga uppgifter. Studenterna förbereder och ger ett formellt tal samt skriver texter inom olika genrer och lär sig på så vis att fokusera på syfte och förutse en specifik målgrupps behov. De skriver flera versioner av de större uppgifterna och utvecklar genom detta strategier för att generera idéer samt revidera, redigera och språkgranska. Förmåga att ge och ta emot återkoppling övas genom peer-review. Principerna för återkoppling, bedömning och betygsättning diskuteras också. Genomgående i delkursen, ombeds studenterna att reflektera över hur muntliga och skriftliga kommunikativa färdigheter kan främja lärande och tänkande i gymnasieutbildningen och hur undervisning bäst kan bidra till denna utveckling. Delkurs 3: Att undervisa i engelska, 5 högskolepoäng (Teaching English, 5 credits) I denna delkurs behandlas skolämnet engelska med utgångspunkt i aktuella läroplaner. Vad är dess kärna och dess karaktär? Skolämnet diskuteras också ur ett historiskt perspektiv samt behandlas som en del av ett större socialt sammanhang. Grundläggande teorier om språkinlärning behandlas också översiktligt med särskild betoning på lärarens roll i lärprocesser. Studenterna får i detta sammanhang utveckla och reflektera över sin egen syn på lärarrollen, främst ur ett språkdidaktiskt perspektiv men också som del av skolans övergripande uppdrag som fostrare av medborgare i ett demokratiskt samhälle. Delkurs 4: Engelskspråkig ungdomslitteratur 7,5 högskolepoäng (Young Adult Literature in English, 7.5 credits) I delkursen får studenterna inblick i engelskspråkig ungdomslitteratur, samt tillfälle för reflektion kring och ökad medvetenhet om hur engelskspråkig litteratur kan användas i den framtida lärargärningen. I delkursen varvas litteraturanalys, där studenten övar sig i att använda

3 3(5) grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp i den egna analysen, med diskussion av olika litteraturpedagogiska frågeställningar, som till exempel litteraturläsningens vad, hur och varför. Studenterna diskuterar ungdomslitteratur som genre i relation till klassiker samt dagsaktuell litteratur. Litteraturen diskuteras från ett historiskt perspektiv, såväl som från genus- och etnicitetsperspektiv. Studieformer Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade diskussionsforum. Seminarier, workshops och diskussionsforum kräver obligatorisk närvaro. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska fullgöra momentet vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Språkstruktur: Grammatik och uttalslära I, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1000) Kontinuerlig skriftlig och muntlig examination. (Delkurs 1) Språkstruktur: Grammatik och uttalslära II, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1001) Salstentamen. (Delkurs 1) Muntlig och skriftlig kommunikation I, 8 högskolepoäng. (Provkod: 1002) Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 2) Muntlig och skriftlig kommunikation II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1003) En muntlig presentation. (Delkurs 2) Att undervisa i engelska I, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1004) Två skriftliga uppgifter. (Delkurs 3) Att undervisa i engelska II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1005) Muntlig presentation. (Delkurs 3) Engelskspråkig ungdomslitteratur, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 1006) Löpande muntlig och skriftlig examination samt avslutande portfolio. (Delkurs 4) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Språkstruktur: Grammatik och uttalslära I Språkstruktur: Grammatik och uttalslära II Muntlig och skriftlig kommunikation I Muntlig och skriftlig kommunikation II

4 4(5) Att undervisa i engelska I Att undervisa i engelska II Engelskspråkig ungdomslitteratur För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på helkurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22.5 högskolepoäng. Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att en studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom 2 veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Övergångsbestämmelser För information gällande regler om examination/fullgörande av obligatoriska moment när kurser upphört eller genomgått större förändringar se länk nedan. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Cambridge Advanced Learner's Dictionary Cambridge: Cambridge University Press, (2008), 1699 sidor Harmer, Jeremy (senaste upplagan) The Practice of English Language Teaching Pearson Longman Skolverket (2011) Gy 11: Läroplan för gymnasieskolan Stockholm: Skolverket, 204 sidor (s samt läses) Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Estling Vannestål, Maria (2007) A University Grammar of English with a Swedish Perspective Lund: Studentlitteratur, 540 sidor Kelly, Gerlad (2001)

5 5(5) How to Teach Pronunciation London: Longman, 160 sidor Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Ramage, John D. och Bean, John C. och Johnson, June C. (2012) The Allyn and Bacon Guide to Writing New York: Longman (6:e upplagan), 784 sidor Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy och Spada, Nina (senaste upplagan) How Languages Are Learned Oxford: Oxford UP Lundahl, Bo (senaste upplagan) Engelsk språkdidaktik: texter, kommunikation, språkutveckling Studentlitteratur Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Beach, Richard, Deborah Appleman och Susan Hynds (red.) (2010) Teaching Literature to Adolescents (2 upplagan) New York: Routledge Cisneros, Sandra (1991) The House on Mango Street Vintage Books, 128 sidor Dickens, Charles (2008) Oliver Twist Oxford University Press, 480 sidor Harper, Lee (1988) To Kill a Mockingbird Grand Central Publishing, 288 sidor Pullman, Philip (2003) The Golden Compass Laurel Leaf Library, 351 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan För varje delkurs kan sidor artiklar och annat material tillkomma. För delkurs 4 tillkommer ett urval noveller för ungdomar, från genrer såsom deckare, science fiction och fantasy, ca 100 sidor. Dessutom kan ett urval artiklar om barn-och ungdomslitteratur, ca sidor tillkomma.