Processtödjarspår 27/1 2011 Återkoppling Balli Lelinge Inge-Marie Svensson Niklas Gustafson
Vad tar jag med mig från idag?
FÖRÄNDRINGSPROCESS Olikheterna i hur mycket (eller lite) vi har arbetat med de nya läroplanerna visar dåligt på en likvärdig skola. Insikten om att många vet lika lite om Lgr 11 som jag gör. Känslan av att vara en bland många som står i början av ett positivt och utvecklande arbete, något som kommer att fördjupa mitt pedagogiska arbete. Diskutera hur vi ska få tid till att jobba med förändringarna, för förändringar tar tid. Alla känner sig förvirrade men är positiva till förändringen i den nya Lgr 11. Jag har inte gått Skolverkets föreläsning, det skapar osäkerhet.
SKOLLEDNINGEN Att jag måste hem till rektor och få reda på mitt uppdrag. Vill ha struktur. Insikten om att vi behöver mycket stöd för att göra det bra, arbetet med våra kolleger inför Lgr 11. Vi fick reda på var vi står jämfört med andra, nu kan vi gå hem och ställa krav på vår ledning.
DEN EGNA SKOLAN Många nya tankar och idéer. Vi måste förtydliga vårt uppdrag. Hur ska vi skapa möjligheter ute hos oss för implementeringen? Viktigt att få med alla i båten. Jag är inte ensam i min roll som nyckelperson. Många är lika okunniga som jag i vad uppdraget innebär.
ANDRA SKOLOR Tagit till mig hur långt de andra skolorna kommit i sitt arbete med de nya kursplanerna/ läroplanen. Fick reda på hur olika förutsättningar det finns på olika skolor. Bra att få veta hur andra har det på sina skolor. Trevliga diskussioner från andra skolors erfarenheter.
KURSENS INNEHÅLL Många frågetecken om innehållet av kursen. Vad ska hända med den icke schemalagda tiden? Gruppindelning tror jag hade gett mer om man delat in efter årskurs man arbetar i. Fått lära känna varandra lite och fått reda på vad andra skolor har arbetat med. Insikt om att detta är en process som gärna får ta tid för att det ska kunna bli nåt bra av det. Jag upplever att vi alltid måste använda tiden så effektivt, därför en viss frustration över tiden för våra samtal. Syftet på utbildningen är mycket bra, och om den följs kommer det att ge mycket.
Var vill jag vara efter de fem dagarna?
ALLMÄNT Jag vill ha kännedom om de nya orden/begreppen så att den nya boken blir ett verktyg. Ser fram emot att arbeta med de nya kursplanerna och målen. Ökad tydlighet både mot uppdraget i sig men framförallt för högre måluppfyllelse hos våra elever. Bli bättre insatt i Lgr 11 och kursplanerna. Hur kan vi konkret få dem att funka? Utveckla idéer och tankar. Hur kan ämnena fås att länkas samman?
LGR 11 Vill känna mig mycket säker på Lgr 11. Att kunna Lgr 11s tänk och känna mig förtrogen med den. Känna att jag kan den nya läroplanen bra och att jag har arbetat med den och diskuterat innehåll med kolleger. Ha ett begrepp i hur jag ska kunna få min skola att arbeta på ett positivt sätt mot en förtrogenhet i Lgr 11. Förhoppningsvis en stor insikt om Lgr 11. Vill förstå hur upplägget och omfattningen i de olika ämnena ska bearbetas ( stoffträngsel i det centrala innehållet.) Få mycket kött på benen om vad Lgr 11 innebär. Förväntar mig en fördjupning av läroplan och kursplaner. Vad är syftet med förändringarna i Lgr 11?
PROCESSTÖDJARE Vill känna att jag har tydliga riktlinjer och ett mål för arbetet med mina kolleger. Kunna hjälpa mina kolleger att göra upp nya relevanta mål i alla ämnen. Känna förtrogenhet så att vi kan sprida detta vidare. Vill veta min roll i implementeringsarbetet, var ska jag börja, hur länge ska jag hålla på, om detta går ut över mitt ordinarie arbete vad gör jag då? Känna mig trygg i att kunna stötta/leda mina kolleger i vårt förändringsarbete, alltså veta vad jag ska göra, hur jag ska göra det. Självförtroende att presentera och stödja kolleger. Kunna förbereda mina kolleger på ett intressant sätt. Idéer om hur/vad vi ska ge våra kolleger.
MODELLER OCH METODER Gärna andra skolors tänk kring hur man ska arbeta med implementeringen. Få frågor att jobba med hur vi ska implementera läroplan och kursplaner. Vill ha konkret hjälp med hur jag ska vara resurs på hemmaplan. Jag vill ha en plan hur jag kan gå vidare på min skola. Vill få tydliga riktlinjer hur matriser, IUP, LLP (lokala planeringar) och betyg ska fungera och tillverkas.
ÖVRIGT Känna trygghet i hur bedömning och betygssättning ska ske. Få utbyte av andra och ha mycket tankar och konkreta idéer med mig tillbaka till min skola. Diskutera läroplanen med förskoleklass/ fritidspersonal, vi har inga kursplaner än så länge. Att jag ska veta vilken roll jag som fritidspedagog skall ha i arbetet med den nya läroplanen. Sitta med samma årskurspedagoger, gärna ämnesvis. Personligt vill jag dra nytta av detta så att jag kan bli en bättre lärare som ligger i framkant i hur man ska jobba enligt Lgr 11.