Aktionsforskning, Interaktiv forskning, Följeforskning? Samverkan mellan forskare och praktiker i forsknings- och utvecklingsarbete Erik Lindhult, Mälardalens högskola 19 september, 2011
Agenda Vad är samverkan Varför samverka Olika sätt att samverka: aktionsforskning, interaktiv forskning, följeforskning Forskarroller Praktikerroller Utmaningar, risker, bra samverkan
Samverkan? Forskning tillsammans Forskning om, på Traditionell forskning med, Samverkan Forskning på uppdrag, beställare - konsult
Forskare? Akademiskt forskarutbildad (tex. doktor) Alla kan forska (tex. förskolan, vardagen, jobbet)
Praktiker? Någon som gör saker, praktiserar Professionell utövare inom en verksamhet Någon med problem att lösa, förändringsbehov Användare av kunskap, någon med kunskapsbehov
Varför samverka? - Relevans/nytta - Legitimitet Forskare - Tillgång till kunskaper i praktiken - Tillgång till intelligens/forskarkompetens - Validering, kunskapskvalitet -Etiskt och politiskt ansvar: Offentlig finansiering, Kunskap är makt, demokratisering av forskning, Bidra till etiska/politiska värden Praktiker - Utnyttja forskningsresultat - Kompetensutveckling - Skapa anpassad kunskap - Säkrare grund för praktik - Status, legitimering - Lösa problem, utveckla verksamheten - Forskningskompetens
Former för samverkan Aktionsforskning Interaktiv forskning Följeforskning
Aktionsforskning Vad är det? Kombinera forskning och praktiskt utvecklingsarbete Ömsesidigt värde (breddad syn) Samverkan forskare-praktiker (se relationsmodell) Erfarenheter i arbetet viktig del i forskningen (erfarenhetsbaserat lärande, se arbetsmodell nedan) Vanligen förändrad syn på vetenskap, forskarroll, kunskap förena teori och praktik Ofta kunskapsintresse som betonar relevans, nytta, mänsklig utveckling, demokratisering
Aktionsforskning a scientific method for making research. It underlines the connection between understanding and change, between theory and practice, and an active co-operation between researchers and practitioners in the production of new knowledge (www. aktionsforskning.net)
Interaktiv forskning Ca 10 års utveckling i Sverige Gemensamt lärande i hela forskningsprocessen, från definition av problem till analys och spridning av resultat Organisering av forskningsprocessen bör vara jämlik med en hög grad av deltagande Multidisciplinär, utvecklingsorienterad, kritisk Kunskapen som produceras bör både vara praktisk relevant och uppfylla hög vetenskaplig standard SIRA svensk förening
Följeforskning Ca 5 år Processorienterad utvärdering av EU-projekt ongoing evaluation Kunna ge feedback och justera på vägen för att öka måluppfyllelse Betoning av lärande - lärande utvärdering (Kreativ?) svensk översättning till följeforskning Är det forskning? Integritet, och kritisk förhållningssätt centralt för att hantera närheten Kan bidra till akademisk forskning
Olika forskarroller partnerskap A Interaktiv forskning B passiv Aktionsforskning aktiv C D distanserad
Former: involvering av användare i forskningen Utbyte: access till fältet mot återföring Användarinitierad forskning (tex. praktisk problem som behöver lösas, utvärdering) Användaren skapar erfarenheter/förändrar/ prövar något nytt (forskaren följer, bistår) Forskaren också användare (tex. prövar ny förändringsmetodik, praktiker som utvecklar sin praxis) Forskning tillsammans med användare (participativ/demokratisk forskning) Användare som bollblank i forskningen Användare som validerare av forskningsresultat
Former: grad av forskarens involvering i förändringsprocess Driver själv förändringsprocess (tex utvecklar egen produkt eller affärsidé) - A Medverkar (delroll i drivningen/projektteamet, tex projektassistent, ansvar för delområde) - B Bistår (tex rådgivare, men inte drivningsansvar) - C Avgränsat uppdrag som återförs (processhantering/utnyttjande ingår även här) - D Forskning som aktivt skapar interaktion med och praktiskt bidrag för konkreta användare - E A B C D E
Relationsmodell ((academic) research interests Common ground e.g. visions, norms of interaction and innovation praxis interests scientific/ knowledge workers community and institutions (group of) researchers democratic dialogue (network of) practitioners enterprise/ professional/ interest community and institutions Concern, object of engagement
Arbetsmodell - lärande kunskapsutveckling lärande reflektion begrepps/ teoribildning handling bredd dialog erfarenhet data förändring
Arbetsmodell 2 - lärandemodell Kunskapsutveckling KRITISK KONSTRUKTIV Begrepp/teori -utveckling lärande Bredd, dialog TOLKANDE reflektion erfarenhet, data handling (experimenterande) PRAK- TISK problematisk situation hanterad situation POSITIV Förändring
En bild av olika lärandefokus
Bra samverkan Klargör gemensam plattform Definiera utrymme, regler Balans och mix av kunskapsintressen Ömsesidigt förståelse och stöd för kunskapsutveckling Demokratisk dialog Engagera sig, delta, avsätta tid och resurser Legitimitet lednings/partnerstöd Organisera och leda för samverkan Interaktiv lärprocess
Nationella föreningar SPARC Swedish Participatory Action Research Community www.sparc.nu SIRA Swedish Interactive Research Association www.ltu.se/arb/sira
Litteratur Johannisson, B., Gunnarsson, E. & Stjernberg, T. red (2008). Gemensamt kunskapande den interaktiva forskningens praktik. Växjö: Acta Wexionensia. Aagaard Nielsen, K. & Svensson, L. eds (2006) Action and Interactive Research. Maastricht: Shaker Publishing. Svensson, L. mfl., (2009) Lärande utvärdering genom följeforskning. Lund: Studentlitteratur.
Kurser vid Mdh Forskarutbildnings-praktikerkurs i Deltagarbaserad forskning (aktionsforskning, interaktiv forskning) Start 5 december, kvartsfart Kurs i följeforskning lärande utvärdering Start vårterminen
Frågor Hur utveckla mer av samverkan mellan forskare och praktiker i FoUarbete? Viktigaste utmaningar? Risker? Hur kan samhällskontraktet, andra aktörer, stödja?
Vänsterställd titel på slide, här på två rader Pincturi conse rectemp ersper. Testeta volupta naqui volorib usaped ut quis voloren imin tat molor rectiossunt. Spedini untibus id modis cus maionse quatus es magnimos exerum ario eta volupta naqui volorib usaped ut quis voloren imin tat molor rectiossunt. Pincturi conse rectemp ersper spedini untibus. Beta volupta naqui volorib usaped ut quis voloren imin tat molor rectiossunt. Magnimos exerum ario eta volupta naqui volorib usaped
Två campus: Eskilstuna och Västerås
Högskolan i siffror 1977 grundas Mälardalens högskola 30 utbildningsprogram 20 påbyggnadsutbildningar 12 internationella magisterutbildningar (MIMA) 750 kurser 1000 anställda 47 professorer 13000 studenter
Stort, nära och tryggt I den expansiva Mälardalsregionen med 3 miljoner invånare Västerås Eskilstuna Umeå Stockholm Gratis bussförbindelse mellan campusorterna Centrala campus Bostadsgaranti för nyinflyttade stundenter Göteborg Malmö