Studiehandledning Människa och samhälle HT 2011 Kursansvariga: Inger Wårdh tandläkarprogrammet Karin Nordin Ivanow tandteknikerprogrammet Ann-Christin Johansson tandhygienistprogrammet Inger.wardh@ki.se Karin.nordin.ivanow@ki.se A-C.johansson@ki.se
Examinationsuppgift 1. Människa och samhälle (Man and society) 2 hp Kursmomentet Människa och samhälle innehåller olika avsnitt, enligt föreläsningsschemat. De ger psykologiska och etiska aspekter på odontologisk och medicinsk behandling, prioriteringsfrågor inom vård, vård i ett mångkulturellt samhälle samt kommunikation mellan vårdgivare och vårdtagare. 80% närvaro krävs för att kursen ska godkännas. Närvarokontroll sker. Essäuppgiften, som är individuell, är att hämta inspiration från ett av avsnitten i kursen och skriva en essä på 2 A4, 12 p textstorlek, enkelt radavstånd och 3 cm höger/vänstermarginaler, enligt följande: 1. En skriftlig sammanfattning av innehållet i det avsnitt du valt. 2. Dina egna synpunkter på varför den del som du sammanfattat är av betydelse för studenter i vårdutbildning. 3. Avslutning med dina synpunkter om vad du tror om ditt valda yrke och din egen utbildning i förhållande till det avsnitt du valt. Uppgiften skall skrivas på ordbehandlare och lämnas in senast fredagen den 9 september som bifogad fil till: a-c.johansson.ki@analys.urkund.se - tandhygieniststudenterna karin.nordin.ivanow.ki@analys.urkund.se - tandteknikerstudenterna wardh.ki@analys.urkund.se - tandläkarstudenterna Essän är en obligatorisk del av introduktionskursen. Den bedöms enligt nedanstående kriterier. OBS! Genomgång sker fredagen den 16 september, då alla studenter ska ha med sig egna papperskopior av både sin essä och studiehandledningen.
Bedömning Essä i MoS-kursen Du ska läsa igenom en av dina kurskamraters essä. Sedan ska du bedöma den med hjälp av nedanstående frågor som du ska fylla i och lämna in tillsammans med essän. Därefter kommer en lärare att läsa igenom essän tillsammans med kamratbedömningen och avgöra om rapporten ska få godkänt eller ej. Bedömningen kommer att anonymiseras och sedan överlämnas till författaren. Följande steg går en person som lär något nytt igenom. När du bedömer en MoS-essä skall nr 1,2, 4 och 5 finnas med i den essä du bedömer. 1. Kunskap - Att kunna ta till sig fakta - memorera.* 2. Förståelse - Att kunna förstå fakta som memorerats.** 3. Tillämpning - Att kunna utföra något med den fakta och med hjälp av den kunskap som man fått. *** 4. Analys - Att kunna se samband mellan olika fakta.**** 5. Syntes - Att kunna dra egna slutsatser.***** 6. Utvärdering - Att kunna producera, planera och generera något nytt.****** *Kunskap: Den studerande visar att han/hon kan återge faktakunskaper som han memorerat. Hjälpfrågor: Vad? Vem? Hur skulle du definiera? **Förståelse: Den studerande visar att han/hon förstår relationer och samband i det kunskapsstoff han/hon lärt sig. Hjälpfrågor: Vad är det viktigaste i avsnittet? På vilket sätt skiljer sig / liknar teorierna varandra? ***Tillämpning: Den studerande kan tillämpa sina kunskaper på nya, för honom/henne relativt okända tillämpningsområden. Hjälpfrågor: Hur kan du tillämpa...? ****Analys: Den studerande kan analysera fram beståndsdelar i en helhet och kan hitta det viktiga. Hjälpfrågor: Vilka bevis hittar du som stöder? *****Syntes: Den studerande kan producera och skapa något eget och relativt unikt (förena begrepp på ett nytt sätt). Hjälpfrågor: Vad händer om? Hur kan vi förbättra / lösa problemet? ******Värdering: Den studerande förmår utvärdera idéer, kunskap, metoder och lösningar. Hjälpfrågor: Vad är din åsikt om..?
Instruktion inför skrivandet av essä. Följande instruktioner och kriterier gäller när ni ska skriva er MoS-essä. Instruktionerna finns inom tabellen här nedan. Kriterier: Aspekter Kriterier för Godkänt Komplettering krävs Beskrivning/ Sammanfattning Betydelsen för studenter i vårdutbildningar En kort, översiktlig beskrivning med egna ord av ett valt avsnitt från kursen MoS inklusive referenser/källförteckning. Ett tydligt resonemang varför det valda avsnittet har betydelse för studenter i vårdutbildningar. Avsaknad av, plagierad eller oklar beskrivning av ett kursavsnitt. Referenser/källförteckning ej angivna. Avsaknad av egna synpunkter varför det valda avsnittet har betydelse i vårdutbildningar. Tillämpning i just ditt kommande yrke Språket Omfattning En granskning av det valda avsnittets styrkor/svagheter i förhållande till just ditt kommande yrke. God språkbehandling, begriplig text med logiskt sammanhang. 2 A4 sidor, 12 p textstorlek Enkelt radavstånd 3 cm höger/vänstermarginal. Framgår inte hur det valda avsnittet förhåller sig till just ditt kommande yrke. Svårläst, ologiska resonemang, många felstavningar och oklara meningsbyggnader. Omfattningen av texten uppgår ej enligt kriterierna för Godkänt. Bedömning Kom ihåg att bedömningen även innebär att du ska kontrollera språket. Brister i språket påverkar läsandet och uppfattningen om det underliggande arbetet, därför ska sådana avspeglas i bedömningen av uppsatsen. Ett underkännande kan leda till extrauppgifter.
Bedömningsfrågor 1. Anser du att sammanfattningen är relevant för det ämne författaren behandlat? Ger den en heltäckande bild av ämnesområdet eller om det är ett mindre område inom avsnittet, ger författaren en klar heltäckande bild av detta mindre område, finns en logisk röd tråd? Otydlig och osammanhängande sammanfattning Acceptabel sammanfattning Bra sammanfattning Mycket bra sammanfattning 2. Anser du att författaren verkar ha förstått fakta och sammanhang i sitt sammanfattade avsnitt? Visar författaren att den förstår relationer och samband i det kunskapsstoff som behandlas? Nej Till viss del Till stor del Ja mycket bra 3. Anser du att författaren lyckas förmedla sin syn på vad det valda ämnesområdet har för betydelse i olika vårdutbildningar, finns det förståeliga och relevanta motiveringar? Nej Till viss del Till stor del Ja mycket bra
4. Anser du att författaren dragit egna slutsatser och tagit fram både styrkor och svagheter i sitt yrke i förhållande till sitt valda ämne? Nej Endast otydligt Endast styrkor Endast svagheter Ganska bra Ja mycket bra 5. Finns det referenser med i arbetet? Nej Ibland Ja 6. Stämmer längden på texten med instruktionen och kriterierna för essän? Nej Ja Språket 7. Hur mycket stavfel och oklara meningsbyggnader finns det? Inga Några få Många
8. Hur välformulerad är texten? Mycket dålig Dålig Bra Mycket bra 9. Använder författaren relevant terminologi? Inte alls Ibland Mestadels Alltid Allmänna intryck 10. Upplever du att författaren har lagt ner tillräckligt med tid på att skriva sin essä? Nej Ja 11. Lärde du dig något nytt när du läste essän? Nej Ja 12. Vad fann du allra mest intressant i essän?
Slutbedömning 13. Anser du att studenten borde revidera eller komplettera essän? Nej Ja Om ja, specificera vad: