Kvalitetskriterier för bedömning av självständigt arbete (examensarbete) vid arbetsterapeutprogrammen i Sverige

Transkript

1 Kvalitetskriterier för bedömning av självständigt arbete (examensarbete) vid arbetsterapeutprogrammen i Sverige Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter i samarbete med Arbetsterapeutprogrammen i Sverige Nacka

2 Bakgrund Sedan 1998 har det funnits kvalitetskriterier för bedömning av uppsatser på kandidat och magisternivå inom arbetsterapeututbildningarna i Sverige. Dessa tillkom på uppdrag av FSA och samtliga arbetsterapeututbildningar. Våren 2003 genomfördes en granskning för att revidera kvalitetskriterierna. De reviderade kvalitetskriterierna på kandidat och magisternivå har ånyo varit föremål för utveckling främst med hänsyn till Bolognaprocessen. I samarbete med samtliga lärosäten med arbetsterapeututbildning har FSAs Utbildnings- och forskningsråd arbetat fram kriterierna. De nya kvalitetskriterierna Kriterierna har gjorts tämligen detaljerade för att möta det ökade kravet på att tydliggöra progressionen mellan de tre nivåerna; kandidat, magister och master. I nuläget rekommenderas kriterierna, som ett stöd för en helhetsbedömning av examensarbeten. För differentierade betyg finns behov av att utveckla och fastställa betygsgränser för varje kriterium. Det är möjligt att det på sikt sker en viktning mellan olika kriterier som måste vara uppfyllda. Förhoppningen är att dessa kvalitetskriterier tillsammans med eventuella lokalt utarbetade kriterier som utvecklats på de olika lärosätena, kan utgöra en kvalitetssäkring vid bedömning av självständigt arbete. Det kan inte nog understrykas att kvalitetskriterier är ständigt under utveckling. De är avsedda som redskap för att underlätta bedömningen av examensarbete på de olika nivåerna. Kriterierna är också ett bra kommunikativt redskap till studenter om vilka krav som skall vara uppfyllda för olika examina. FSAs förbundsstyrelse har ställt sig bakom kriterierna. Nacka 3 april 2009 Lena Haglund Förbundsordförande

3 Kvalitetskriterier för bedömning av självständigt arbete (examensarbete) vid arbetsterapeutprogrammen i Sverige kandidat magister master A. Ämnesval och problemformulering Studien skall beskriva ett problemområde som har relevans för forskning i arbetsterapi B. Bakgrundsbeskrivning Kunskapsläget/förförståelse inom problemområdet skall beskrivas och leda fram till en problemformulering Centrala begrepp skall definieras, teori/modell skall beskrivas Centrala begrepp skall definieras, teori/modell skall beskrivas och motiveras Centrala begrepp skall definieras, teori/modell skall beskrivas och argumenteras för inför användandet i studien C. Design, urval och metod Syfte/frågeställningar skall redovisas Metod skall motiveras utifrån studiens syfte och frågeställningar Metod skall argumenteras utifrån studiens syfte och frågeställningar Urvalet skall beskrivas i förhållande till syfte/frågeställning och metod Urvalet skall motiveras i förhållande till syfte/frågeställning och metod Urvalet skall argumenteras för i förhållande till syfte/frågeställning och metod D. Etiska överväganden Etiska överväganden skall beskrivas Etiska överväganden avseende etiska problem, risker, och nytta skall beskrivas Etiska överväganden avseende, etiska problem, risker och nytta skall beskrivas och motiveras E. Resultat Förmåga att genomföra datainsamling, bearbeta och analysera data skall visas Resultatredovisningen skall vara tydlig och begriplig I analys skall framgå förmåga till struktur och syntes Resultatet skall visa på kunskapstillskott inom arbetsterapi F. Diskussion Förmåga till struktur skall visas Förmåga till struktur och argumentation skall visas Huvudresultat skall diskuteras utifrån studiens syfte och frågeställningar samt jämföras med annan forskning

4 Jämförelser av resultat med annan forskning inom området samt utifrån andra forskningsperspektiv skall diskuteras Kritiskt förhållningssätt vid värdering av studiens resultat och teori/modell skall visas Resultaten skall belysas utifrån validitet och reliabilitet/ giltighet och pålitlighet Resultaten skall belysas utifrån en diskussion om de begränsningar som metoden har, studiens frågeställning samt de begränsningar som finns i använda begrepp/teori/modell Resultaten skall värderas och argumenteras för utifrån validitet och reliabilitet/ giltighet och pålitlighet Förmåga att relatera teori till empiriska resultat Förmåga att tillgodogöra sig kunskap samt förmåga till självständigt tänkande i förhållande till annan forskning, litteratur och metod skall framgå Praktisk nytta och tillämpning skall redovisas Praktiska implikationer och möjliga tillämpningar av studiens resultat skall diskuteras Behov av fortsatt forskning Diskussionen skall visa på argumentation för studiens resultat i relation till annan forskning och generera nya forskningsfrågor G. Allmän utformning och språklig tillgänglighet Språket skall vara tydligt, välformulerat och sakligt samt följa gängse etiska principer Utformningen skall följa ett vedertaget referenssystem Det skall finnas en logisk tankegång i studien Utformningen skall ge förutsättningar för publikation i vetenskaplig tidskrift Arbetet skall utformas för publikation i vetenskaplig tidskrift H. Opponentskap Sammanfatta, kritiskt granska och diskutera studien Föra ett vetenskapligt samtal med respondent och förhålla sig till olika perspektiv I. Respondentskap Försvara och bemöta den kritik som framförs av opponent

5 Referenser Kriterier vid arbetsterapeutprogrammen vid Göteborgs universitet, Hälsohögskolan i Jönköping, Karolinska Institutet samt Linköpings Universitet Backman J. Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur; Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter. Kvalitetskriterier för bedömning av självständigt arbete (examensarbete). Nacka: FSA; Grundén I, Kreuter M. Kvalitetskriterier för akademisk uppsats. Göteborgs Universitet: Institutionen för neurovetenskap och fysiologi; Högskoleförordningen, Bilaga 2, Examensordningen (2006:1053). Stockholm: Norstedts Juridik AB; Malterud K. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning. Lund: Studentlitteratur; 2009.