Terminsuppföljning Bergsvägen hösten 2015 Beskriv enhetens arbete utifrån de prioriterade målen i skolutvecklingsplanen Prioriterade mål på förskolan: Skolutvecklingsplan tydliggöra The Big Five genom läroplansmålen. Pedagogisk dokumentation lärgrupper och dokumentation i Pluttra. Pedagogernas förhållningssätt utifrån förskolans värdeord som ska genomsyra hela dagen i alla möten normen och värden (Lpfö 98:10) Att kunna beskriva barnens lärprocesser utifrån språk och matematikplan Utveckling och lärande (Lpfö 98:10). Att arbeta med skolutvecklingsplanen tydliggöra The Big Five genom läroplansmålen: Det är inte helt tydligt för arbetslaget hur skolutvecklingsplanen och de prioriterade målen där i hänger samman med övriga mål för verksamheten. Till exempel det som handlar om Big Five, hur arbetslagen ska förankra begreppen och koppla till verksamheten och Läroplanen Den pedagogiska dokumentationen ska ligga till grund för utveckling av verksamheten: Förskolan dokumenterar kontinuerligt i Pluttra. Det har utarbetats en bra struktur och röd tråd i förskolans dokumentation, samsynen kring vad som ska dokumenteras och hur det ska göras har ökat. Genom lärgrupper har arbetslagen kunnat lyfta dessa frågor och därigenom fått mer samsyn kring dokumentation och hur vi använder Pluttra. Levandegöra och aktualisera samtliga planer och få ett medvetet arbetssätt där hela arbetslaget arbetar månadsvis med prioriterade mål: Förskolan har skapat ett dokument pedagogiskt verktyg som hjälper personalen att aktualisera de olika planerna, det blir ett tydligt innehåll som känns relevant att hinna med varje månad. Pedagogerna förankra månadens innehåll även för långtidsvikarier och VFU-studenter. Pedagogernas förhållningssätt utifrån förskolans värdeord som ska genomsyra hela dagen i alla möten normen och värden (Lpfö 98:10): Ett av förskolans värdeord är hälsa. Arbetet med Grön Flagg finns kontinuerligt med,
framförallt inom områdena livsstil och hälsa, samt att värna om vår närmiljö. Rörelsesamlingar prioriteras varje vecka, flera avdelningar har yoga som metod för välbefinnande och hälsofrämjande arbete. På avdelningarna sker arbetet om att värna om vår miljö och ha respekt för småkryp m.m. Vi tar tillvara på vardagsnära tillfällen för att utveckla barnens förståelse och respekt. Beskriv vad enheten har uppnått Att arbeta med skolutvecklingsplanen tydliggöra The Big Five genom läroplansmålen: Presentation av tankar kring The Big Five på ett APT. Den pedagogiska dokumentationen ska ligga till grund för utveckling av verksamheten: Arbetslaget har genom att lägga tid på att diskutera kring dokumentation kommit till en ökad samsyn och likvärdighet på förskolan. Avdelningarnas dokumentation skiljer sig inte längre lika mycket åt. Överlag har arbetslaget gått från att diskutera tekniska frågor i Pluttra till att prata mer om innehåll och kvalitet på dokumentationen. Barnen har blivit mer involverade i dokumentationen än vad de tidigare varit. Personalen samtalar och pratar med barnen om deras lärande. På varje avdelning finns en dokumentationsvägg där barnen kan titta och reflektera. Avdelningarna har fått varsin ny I-pad som används enbart till dokumentation. Den är lätthanterlig och tillgänglig för barnen vilket har lett till ökat inflytande. Levandegöra och aktualisera samtliga planer och få ett medvetet arbetssätt där hela arbetslaget arbetar månadsvis med prioriterade mål: Förskolan har skapat ett dokument pedagogiskt verktyg som hjälper personalen att aktualisera de olika planerna. Pedagogernas förhållningssätt utifrån förskolans värdeord som ska genomsyra hela dagen i alla möten normen och värden (Lpfö 98:10) Ett av förskolans värdeord är hälsa. Arbetet med Grön Flagg finns kontinuerligt med, framförallt inom områdena livsstil och hälsa, samt att värna om vår närmiljö. Rörelsesamlingar prioriteras varje vecka, flera avdelningar har yoga som metod för välbefinnande och hälsofrämjande arbete. På avdelningarna sker arbetet om att värna om vår miljö och ha respekt för småkryp m.m. Vi tar tillvara på vardagsnära tillfällen för att utveckla barnens förståelse och respekt.
Beskriv vad enheten behöver förbättra Enheten behöver se över grupper och ansvarsområden för att öka delaktigheten och kontinuiteten kring arbetet med olika planer. Tid för att förankra planer hos personal saknas, vilket gör det svårare att levandegöra planerna. Arbetslaget behöver ha regelbundna möten för att lyfta te x Grön Flagg och Likabehandling. APT-tiden bör prioriteras till pedagogiska frågor på förskolan. Arbetet med att göra barnen delaktiga i sin dokumentation är påbörjat, men enheten behöver utveckla en tydlig struktur. Därigenom kan vi använda dokumentationen framåtsyftande, och låta barnens tankar och idéer driva arbetet vidare. Personalen behöver ges tid till att förändra den pedagogiska miljön både inomhus och utomhus för att bjuda in till nya lekar och aktiviteter som stimulerar och utvecklar lek och samspel. Beskriv vilka områden i skolutvecklingsplanen som har prioriterats för dokumentation Förskolan har använt läroplanens kategorier/rubriker för sin dokumentation. Därmed har alla verksamhetsplaner lyfts fram i dokumentationen, Lpfö är grunden till allt vårt arbete. Beskriv hur likabehandlingsplanen har aktualiserats Bergsvägens plan mot diskriminering och kränkande behandling finns på www.planforskola.se. En ny plan upprättas varje år. Genom pedagogiska verktyget aktualiseras planens delar under olika månader. Varje diskrimineringsgrund får fokus under någon del av året, för att säkerställa att alla delar kommer med. Avdelningarna har fortsatt sitt arbete med värdegrunden- allas lika värde. När situationer uppstår där barnen är oeniga eller uteslutande tar personalen tillfället att hjälpa barnen i konflikthanteringen och visa på framtida strategier. Arbetet är även förebyggande, där personalen finns nära barnen och lyssnar in och observerar klimatet mellan barnen. Genom att vara närvarande i barnens lek och vardag kan vi stötta varje barn utifrån var det befinner sig. Vi strävar efter att vårt förhållningssätt ska vara normkritiskt, t ex utgår vi inte från att varje familj består av mamma, pappa, barn när vi gör lappar och dokument. Barn som klär sig könsöverskridande får känna sig accepterade både av barn och vuxna, och vi arbetar aktivt för att material och miljöer ska rikta sig till samtliga barn.
Beskriv hur enheten har arbetat med kommunens planer för matematik, språk och interkulturellt arbetssätt. Förskolan arbetar aktivt och medvetet med språkutveckling på olika sätt. Förmågan att leka med ord övas t ex med rim och ramsor. Vi fokuserar på högläsning för att öka barnens ordförråd och läsförståelse genom frågor och boksamtal. I det dagliga mötet med barnet anpassar vi oss utefter varje individ, vad det behöver just nu i sin språkutveckling. Vi använder verktyg som TAKK, bildstöd, sånger m.m. I vardagen tar vi tillvara på matematiska situationer, t ex måltider, lek och samtal. Flera avdelningar använder Luffen till att ge barnen matematiska uppdrag. Vi lägger fokus på matematik såsom jämförelseord, former, färger, ramsräkning, problemlösning m.m. Det interkulturella arbetet kommer in i vardagen t ex genom att vi pratar olika språk och det lyfter personalen till något positivt. Barnen visar intresse och frågar gärna kring olika språk. När någon ska ut och resa fångar vi tillfället att titta på jordgloben och prata om olika kulturer och länder. Vi uppmuntrar föräldrar med annat modersmål än svenska att prata detta med sina barn, vi visar att vi värdesätter modersmål och vikten av att barnen stärker även det. Förhållningssättet har personalen kommit långt med, men behöver utveckla den interkulturella miljön- synliggöra och stimulera. Här ser arbetslagen stora möjligheter genom att använda digitala medier för att forska tillsammans med barnen. Beskriv hur enheten har genomfört kompetenshöjande insatser för högre måluppfyllelse Förskolelyftet med inriktning Naturvetenskap och teknik i förskolan. Tid har avsatts för kollegialt lärande- måndagseftermiddagar har vikts åt lärgrupper Barn- och elevombudet har föreläst om kränkande behandling Föreläsning om ungas nätvanor Föreläsning om mångfald och värderingar. Handledning av specialpedagog. Marte Meo-filmningar med efterföljande handledning. Föreläsning om ett lustfyllt samarbete. Pluttraadministratören har deltagit i Pluttrautbildningar.
Beskriv hur förutsättningarna har påverkat enhetens måluppfyllelse På förskolan har det varit en del personalomsättning och några av förskollärartjänsterna har blivit tillsatta av outbildad personal. Detta kan påverka ordinarie personals arbetssituation eftersom de får mer pedagogiskt ansvar. Mötestider i olika former har uteblivit vilket gjort att personalen har haft få tillfällen att diskutera pedagogiska frågeställningar. Beskriv vilka förbättringsområden förskolechefen ser för enheten Implementera The Big Five genom läroplansmålen. Beskriv hur det systematiska kvalitetsarbetet har fungerat på enheten och förskolechefens analys av enhetens arbete och måluppfyllelse Förskolan har arbetat med läroplansmål på ett adekvat sätt. Detta har dokumenterats och synliggjorts i framförallt Pluttra och SKA. Personalen ser utveckling och förändring i barngrupperna kring de områden som arbetats med, t ex normer och värden. På alla avdelningar är det synligt att barnen har utvecklat strategier i det sociala samspelet och klimatet har blivit öppnare. Föräldrar uttrycker även de att barnen utvecklas och använder sig av redskap de får i förskolan. För att se vad varje avdelning har för behov gjordes en kartläggning utifrån SPSMs värderingsverktyg för en tillgänglig förskola. Utifrån behoven på respektive avdelning har personalen planerat verksamheten för att varje barn ska kunna delta och utvecklas utifrån sina förutsättningar. Alla avdelningar har haft samma målområden, men anpassat arbetet för att passa den egna barngruppen och de individer som finns i gruppen. Jag har varit med på avdelnings planeringar och vi har haft dialog om vilka mål som är prioriterade och att de är de målen som ska dokumenteras. Under medarbetarsamtalen har varje medarbetare fått berätta om lärprocesser med barnen utifrån matematik och språkplanen och reflekterat över hur man gå vidare för att utmana barnen. Detta har gett mig en tydligare bild av vad som pågår i verksamheten. Förskolan har påbörjat reflektioner i Pluttra, där mål har satts upp, metoder har beskrivits och utvärdering har skett. Arbetslagen behöver ha en struktur med tydliga
rubriker att reflektera kring, för att säkerställa likvärdighet mellan avdelningarna och underlätta arbetet. Dokumentet pedagogiskt verktyg har varit till hjälp för att säkerställa likvärdigheten utifrån planerna. Förskolan har samma mål men avdelningarna har anpassat och gjort delmål för att passa den egna barngruppen och de individer som finns i gruppen. Under vårens arbetsplatsträffar kommer jag att avsätta minst halva tiden till regelbundna diskussioner för att starta arbetet med att implementera The Big Five. Syftet är att lägga en bra grund för det livslånga lärandet för barnen. The Big Five ska vägleda pedagogerna i att utveckla barns förmågor och koppla/sammanfläta det med målen i läroplanen. Vi har haft kolligalt lärande utifrån Skolverkets bok Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Syftet med detta varit att bli medveten om sitt egna arbetssätt och att få insikt om sitt egna förhållningssätt. Som ledare kan jag aldrig släppa taget om denna process. Detta är en process som måste hållas vid liv hela tiden, annars tappar förskolan styrfart. På grund av tidvis hög frånvaro har inte alla grupper kunnat mötas och vi har tappat de pedagogiska diskussionerna under vissa tider. Jag ser vikten av att mötas kontinuerligt. Under hösten har vi förändrat strukturer för BHT, barnhälsoteam där specialpedagog, avdelningspersonal och förskolechef träffas. Förändringen har varit att från att ha haft mer övergripande diskussioner då avdelningar bjudits in, till att varje avdelning har fått ett speciellt tillfälle. Syftet har varit att ha en dialog om hur personalen kan främja verksamheten och lärandet. Vi har träffats vid två tillfällen, två avdelningar per gång. Detta har givit mig en bättre bild av hur avdelningarna fungerar och hur jag kan stödja och ge förutsättningar för dem. På förskolan har det varit en del personalomsättning och några av förskollärartjänsterna har blivit tillsatta av outbildad personal. Detta påverkar naturligtvis måluppfyllelsen men när all ordinarie personal är närvarande når vi en god måluppfyllelse tack vare att pedagogerna har hög kompetens och är engagerade och vill utveckla verksamheten och vill själva utvecklas. Stenungsund 2016-01-11 Förskolechef Bergsvägens förskola Lena Lindberg