1 Institutionen för humaniora K U R S P L A N Inriktning språk och språkdidaktik för modersmålslärare Orientation linguistics and the teaching and learning of mother tongue languages Kurskod SV2301 Dnr HUM 2008/316-514 Beslutsdatum 2008-09-10 Beslutande organ Beredningsgruppen för svenska, litteraturvetenskap och filmvetenskap Gäller från 2009-01-01 Undervisningsspråk Ämne Svenska Svenska språket Högskolepoäng/ECTS-poäng 60 Nivå Fördjupning Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Förväntade läranderesultat Grundnivå G1, grundkurs G2, fortsättningskurs Kursen ges som fristående kurs. Grundläggande behörighet samt Svenska B/Svenska som andraspråk B Efter avslutad kurs skall den studerande tillägna sig kunskaper och färdigheter för att kunna hjälpa och bedöma elever i deras språk- och läsutveckling med hänsyn till faktorer som ålder, klass, kön och etnicitet ha kunskaper om det svenska språkets struktur i ett kontrastivt perspektiv med tyngdpunkt på svårigheter i svenskan för andraspråkinlärare ha kunskap om grammatisk terminologi kunna utföra kontrastiva analyser av ett urval i Sverige aktuella minoritetsspråk ha förmåga att uttrycka sig mottagaranpassat och korrekt i tal och skrift i olika kommunikationssituationer, särskilt de med
anknytning till lärares språkliga vardag ha kunskaper om aktuell språk- och litteraturdidaktisk forskning samt kunna omsätta dessa i praktiskt klassrumsarbete ha kunskaper om barns och ungdomars läs- och skrivinlärning ha kunskap om hur språkinlärning går till ha fått ökad insikt i och kunskap om mångkulturella elevers behov och speciella inlärningssituation vara förtrogen med olika kulturella berättartraditioner och därigenom ha redskap för att stärka barns språk- och identitetsutveckling kunna använda bibliotek och språkliga hjälpmedel, som lexikon, handböcker och datorbaserat språkstöd, för studier och yrkesliv ha fått inblick i grundskolans och den frivilliga skolans styrdokument och den svenska skolans värdegrund behärska grundläggande IT-verktyg för olika undervisningsändamål självständigt och tillsammans med andra kunna planera, genomföra, utvärdera och utveckla modersmålsundervisningen i enlighet med aktuella styrdokument. 2 Innehåll Delkurs 1: Kontrastiv grammatik och språkfärdighet (10 hp) Den nusvenska grammatikens grunder studeras i ett allmänt såväl som kontrastivt perspektiv. Ordklasser, ordböjning, ordbildning och syntax behandlas. Den pragmatiska och semantiska sidan av det svenska språket studeras och grammatisk analys samt språkriktighet tränas i olika färdighetsövningar. Delkursen ger också en inblick i bibliotekens olika sökverktyg och hur man kan använda sig av informationsteknik i undervisningen. Delkurs 2: Muntlig och skriftlig kommunikation (10 hp) Delkursen tar upp retoriken som grund för muntlig och skriftlig kommunikation och tränar förmågan att uttrycka sig mottagaranpassat och korrekt på svenska i tal och skrift i olika kommunikationssituationer, särskilt de med anknytning till lärares språkliga vardag. Delkursen behandlar också förhållandet mellan språk och samhälle, där ålder, klass, kön, etnicitet och andra faktorer som har betydelse för språket ges särskilt utrymme. Delkurs 3: Barns och ungdomars språk- och läsinlärning (10 hp) Med utgångspunkt i aktuell forskning studeras barns och ungdomars språk- och läsinlärning ur ett mångkulturellt skolperspektiv. Läromedel och läromedelsspråk för läs- och
skrivinlärning analyseras och diskuteras. Aktuell språk- och litteraturdidaktisk forskning fokuseras och diskuteras för att kunna omsättas i praktiskt klassrumsarbete Delkurs 4: Andraspråksinlärning och kulturmöten (7,5 hp) Kursen ger en introduktion till andraspråksinlärning och belyser skillnader mellan första- och andraspråksinlärning och olika faktorer som påverkar språkinlärningen. Vidare visar kursen på hur olika arbetsformer kan stödja en parallell språkoch kunskapsutveckling. Kursen ger även en orientering om kulturmöten i skolan och hur olika referensramar och tankemönster påverkar tolkning av olika språkhandlingar. Delkurs 5: Kulturella berättartraditioner (6 hp) Genom övningar, diskussioner samt analys av berättandets historik och symbolik görs de studerande medvetna om berättandets betydelse i undervisningen. Delkurs 6. Kursplaner, det svenska skolsystemet och dess värdegrund (1,5 hp) Delkursen behandlar det svenska skolsystemet i allmänhet och styrdokument som berör modersmålsundervisning i synnerhet. Den värdegrund som utgör basen för svensk skola behandlas också och jämförs med internationella förhållanden. Delkurs 7: Verksamhetsförlagd utbildning (15 hp) Didaktisk teori som behandlas under inriktningen kopplas ihop med skolans verksamhet genom denna delkurs. På motsvarande sätt illustrerar problemställningar uppkomna genom VFU centrala moment i den didaktiska teori som behandlas. De studerande ges tillfälle att omsätta sina kunskaper i praktiken. De får även dokumentera och utvärdera undervisningssituationer, ta del av lokala styrdokument och utifrån sina iakttagelser problematisera det pedagogiska arbetet. 3 Undervisningsformer Examinationsformer Betygsättning Undervisning ges i form av campusförlagda föreläsningar och seminarier bredvid nätbaserade diskussioner och nätdistribuerat undervisningsmaterial. Kursen examineras genom fortlöpande muntliga och skriftliga prov och redovisningar av obligatoriska uppgifter. Den studerandes professionella förhållningssätt examineras efter samråd med lärarutbildare i skolverksamheten. För studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU-tillfälle ges möjlighet till endast en förnyad prövning. Vid betygsättning av den verksamhetsförlagda utbildningen används något av betygen Godkänd eller Underkänd. Vid underkänd ordinarie verksamhetsförlagd utbildning ges möjlighet till endast en förnyad prövning.
4 Vid betygsättningen av övriga moment används något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Översättning av betyg till den sjugradiga ECTS-skalan kan erhållas på begäran. En begäran om översättning skall helst ske i samband med kursstart, dock senast innan slutbetyg sätts för kursen. För slutbetyget Väl Godkänd krävs väl godkänt resultat på 30 högskolepoäng av delkurserna. Överlappning Kursbevis Kursen motsvarar SV1301 och SV1302. Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis. Läromedel Delkurs 1 Kontrastiv grammatik och språkfärdighet (10 hp) Svenska Akademiens ordlista. Utgiven av Svenska Akademien. Norstedts, 1998 eller senare Ekerot, Lars-Johan Philipsson, Anders Stroh-Wollin, Ulla Stroh-Wollin, Ulla Svensson, Patrik Tingbjörn, Gunnar Svenska skrivregler utgivna av Svenska språknämnden (andra, utökade upplagan). Liber, 2005 Ordföljd, tempus och bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. Gleerups, 1995 Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur, 2004, s. 117 151 Koncentrerad nusvensk formlära och syntax. Studentlitteratur, 1998 Koncentrerad nusvensk formlära och syntax. Övningar med facit. Studentlitteratur, 1998 Språkutbildning i en digital värld. Informationsteknik, kommunikation och lärande. Norstedts akademiska förlag, 2008 Kontrastiv minigrammatik. I Hyltenstam, Kenneth (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber, 1979 220 186 34 58 120 288 38
5 Viberg, Åke, Ballardini, Kerstin & Stjärnlöf, Sune Wellros, Seija Svensk grammatik på svenska. Natur & Kultur, 1986 Språk, kultur och social identitet. Studentlitteratur, 1998, s. 13 99 180 86 Av institutionen tillhandahållet material ca 200 Delkurs 2 Muntlig och skriftlig kommunikation (10 hp) Svenska Akademiens ordlista. Utgiven av Svenska Akademien. Norstedts, 1998 eller senare Svenska skrivregler utgivna av Svenska språknämnden (andra, utökade upplagan), Liber, 2005 220 Ask, Sofia Hållbara texter. Liber, 2006 67 Einarsson, Jan Språksociologi. Studentlitteratur, 2004 200 Fällman, Barbro Lindstedt, Inger Tala & engagera. Populär presentationsteknik. Studentlitteratur 2002, 2:a uppl. Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur, 2002 73 146 Strömquist, Siv Uppsatshandboken. Hallgren & Fallgren, 2006, 4:e uppl. 128 Av institutionen tillhandahållet material ca 200 Delkurs 3 Barns och ungdomars språk- och läsinlärning (10 hp) Bjar, Louise (red.) Det hänger på språket. Studentlitteratur, 2006 440 Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) Barn utvecklar sitt språk. Studentlitteratur, 2003 271 Chambers, Aidan Böcker inom oss: om boksamtal. Norstedts, 2003 170 Dysthe, Olga Lundahl, Bo Det flerstämmiga klassrummet. Studentlitteratur, 1996 Läsa på främmande språk: om autentiska texter, kreativ läsning och läsförmågans betydelse för språkinlärningen. Studentlitteratur, 1998 50 234
6 Längsjö, Eva & Nilsson, Ingegärd Tornberg, Ulrika m.fl. (red.) Att möta och erövra skriftspråket. Om läs- och skrivlärande förr och nu. Studentlitteratur, 2005 Eviga frågor i en ny tid några språkdidaktiska perspektiv. [under utgivning] 133 Tornberg, Ulrika Språkdidaktik. Gleerup, 2005, 3 upplagan 184 Uljens, Michael (red.) Didaktik: teori, reflektion och praktik. Studentlitteratur, 2005 [1997] Litteratur som väljs i samråd med undervisande lärare 150 ca 200 Av institutionen tillhandahållet material ca 150 Delkurs 4 Andraspråksinlärning och kulturmöten (7,5 hp) Axelsson, Monica (red.) Bijvoet, Ellen (red.) Gibbons, Pauline Hedenkrona, Eva & Kós-Dienes, Dora Ladberg, Gunilla Mitchell, Rosamond & Myles, Florence Wellros, Seija Öberg, Hanna Sofia Att undervisa elever med svenska som andraspråk ett referensmaterial. Skolverket, 1999 Tvåspråkiga barn och skolframgång mångfalden som resurs. Språkforskningsinstitutet i Rinkeby, 1999 Vidga vyerna! Om människor, möten, mångfald. Språkforskningsinstitutet i Rinkeby, 2006 Stärk språket, stärk lärandet. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Hallgren & Fallgren, 2006 Tvärkulturell kommunikation i förskola och skola. Studentlitteratur, 2003 Skolans språk och barnets att undervisa barn från språkliga minoriteter. Studentlitteratur, 2000 Second language learning theories. Arnold, 2004, andra upplagan Språk, kultur och social identitet. Studentlitteratur, 1998, s 115 178 Glömda. Rapport från en svensk flyktingförläggning. Pocky, 2007 103 72 138 183 122 230 303 63 283 Av institutionen tillhandahållet material ca 200
7 Delkurs 5 Auraldsson, Kerstin m.fl. Fast, Carina Kulturella berättartraditioner (6 hp) Börja berätta! Om sagor och berättande samt sagotips i olika genrer. 3:e uppl. Bibliotekstjänst, 2004 Berätta! Inspiration och teknik. Natur och Kultur, 2004 272 134 Av institutionen tillhandahållet material 200 Delkurs 6 Kursplaner, det svenska skolsystemet och dess värdegrund (1,5 hp) Orlenius, Kennert Värdegrunden finns den? Runa, 2001 232 Skolverket Skolverket Skolverket Karta över utbildningssystemet http://www.skolverket.se/sb/d/767 Kursplan och betygskriterier för modersmål www.skolverket.se >> Kursplaner och betygskriterier Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo94 http://www.skolverket.se/sb/d/468 Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna, Lpf 94 http://www.skolverket.se/sb/d/468 Delkurs 7 Verksamhetsförlagd utbildning (15 hp) Chambers, Aidan Böcker inom oss: om boksamtal. Norstedts, 2003 170 Dysthe, Olga Lundahl, Bo Tornberg, Ulrika m.fl. (red.) Det flerstämmiga klassrummet. Studentlitteratur, 1996 Läsa på främmande språk: om autentiska texter, kreativ läsning och läsförmågans betydelse för språkinlärningen. Studentlitteratur, 1998 Eviga frågor i en ny tid några språkdidaktiska perspektiv. [under utgivning] 50 234 Tornberg, Ulrika Språkdidaktik. Gleerup, 2005, 3 upplagan 184 Uljens, Michael (red.) Didaktik: teori, reflektion och praktik. Studentlitteratur, 2005 [1997] 150
8