Fritidsverksamheten på Östermalmsskolan utgår från de nationella styrdokumenten Skollagen, Lgr 11 och Allmänna råd för fritidshem..

Relevanta dokument
Plan för hur fritidshemmens uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande kopplas till förskoleklass och de obligatoriska skolformerna

Fritidshemmets syfte och centrala innehåll

Verksamhetsplan för Väsby skolas fritidshem

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM

Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F

Fritidshem Verksamhetsplan

Ektorpsskolans lokala arbetsplan

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

Kalmar februari Ingela Aksell, Helena Karis. Skolverket

PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM

Verksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan. Läsåret 2014/2015

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

Lokal arbetsplan. Prästbols fritidshem. Läsåret

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Om fritidshemmet och vår verksamhet

FINNSTASKOLAN VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.

Fritidshem Verksamhetsplan

Välkomna till Toftaskolan

Beslut för fritidshem

Arbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019

Arbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun

Lpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan

FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM

TORPASKOLANS FRITIDSHEM

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

ARBETSPLAN GRÖNDALSSKOLANS

Fritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp

Verksamhetsbeskrivning med arbetsplan för Lillgårdsskolans fritidshem Draknästet Regnbågen Riddarborgen

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Elevens utvecklingsmål

Arbetsplan. För Åsenskolans fritidshem. Läsåret

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Arbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde

Arbetsplan för Luossavaaraskolans fritidshem

Ekensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Arbetsplan Fritidshem

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012

Lokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Arbetsplan för Östra förskolan

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Arbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan

Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)

Måldokument för fritidshemmen inom Vård & bildning i Uppsala kommun

Tillsyn av fristående förskolor ht-11 och vt fristående förskolor i Ängelholms kommun

Innehå llsfö rteckning

Systematiskt kvalitetsarbte Sigfridsborgs skolenhet

Arbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun

Ansvar Självkänsla. Empati Samspel

Uppdrag till Statens skolverk om förtydligande av förskoleklassens och fritidshemmets uppdrag m.m.

Arbetsplan för Vargen

Arbetsplan förskoleklass

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015

Arbetsplan. Killingens förskola

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018

Nya styrdokument för fritidshemmet

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

Hej och välkommen. till Fjälkestads fritidshem, ht-14!

Verksamhetsplan

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov reviderad

Senast reviderad Verksamhetsbeskrivning med arbetsplan för Lillgårdsskolans fritidshem

Vision och målbild förskola och grundskola

Fritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Bild och form. Syfte. Innehåll:

LOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat

Älta skola med förskolor Reviderad Verksamhetsplan för Älta skolas fritidshem

Arbetsplan för Östra förskolan

Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

Skolverkets nya stödmaterial för förskoleklassen

Lokal Arbetsplan Barnkullen och Världsarvsförskolan 2010

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Verksamhetsplan för Norrgårdens förskola 2013/2014

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan

Fritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

Reviderad Riktlinjer för fritidshemsverksamhet i Bjuvs kommun

Maha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING

Arbetsplan för Violen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan

Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg

Handlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17

Lgr11 Del 4, Förtydligande av förmågorna

Transkript:

Röda tråden ht 15 (Fritids lokala arbetsplan 2015 16) Fritidsverksamheten på Östermalmsskolan utgår från de nationella styrdokumenten Skollagen, Lgr 11 och Allmänna råd för fritidshem.. Skollagen Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen och grundskolan. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Lgr 11 14 kap. 2 Skollagen Läroplanen är vid sidan av skollagen det viktigaste styrdokumentet för verksamheten i fritidshemmet. I del 1 handlar det om skolans värdegrund och uppdrag. Övergripande mål som gäller för fritids är grundläggande värden, förståelse och medmänsklighet, saklighet och allsidighet, en likvärdig utbildning, rättigheter och skyldigheter, skolans uppdrag och varje skolas utveckling. Vidare framhålls att skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Något som det finns goda möjligheter att genomföra på fritidshemmet genom exempelvis drama, dans och bild och form. Eleverna ska få möjlighet att pröva och utforska. Verksamheten ska stimulera deras kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja att pröva egna idéer och lösa problem. Del 2 styr skolans övergripande mål och riktlinjer där de flesta områden är lika relevanta för fritidshemmet, förskoleklassen och skolan. De syften som skollagen anger för fritidshemmet innebär att avsnitten Normer och värden, Kunskaper, Elevernas ansvar och inflytande, Övergång och samverkan samt Skolan och omvärlden är tillämpliga för fritidshemmet. Del 3 innehåller kursplaner för grundskolans olika ämnen. De riktar sig direkt till grundskolan men i och med att fritidshemmet ska stimulera elevernas lärande är det värdefullt att personalen i fritidshemmet känner till innehållet i kursplanerna. Skolverkets allmänna råd för fritidshem De allmänna råden beskriver hur delar av fritidshemmets uppdrag kan hanteras utifrån bestämmelser i skollagen och läroplanerna. Den säger att vid planering och genomförande av verksamheten behöver personalen utgå från både individen och gruppens behov samt samverka med förskoleklassen, skolan och hemmet. Uppdraget är att stödja utvecklingen av normer och värden, kunskaper, ansvarstagande och

inflytande. Fritidshemmet har också fått ett tydligare uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande. Fritidshemmets pedagogik bygger på ett grupporienterat arbetssätt där relationerna mellan eleverna och mellan eleverna och personalen är viktiga redskap i arbetet. Betydelsefulla inslag i verksamheten är lek, rörelse och skapande arbete. I fritidshemmet sker lärandet både formellt, informellt och situationsstyrt. En utgångspunkt kan vara att lärande sker ständigt. För personalen handlar det om att uppmärksamma och ta tillvara elevernas intressen och skapa situationer där eleverna utmanas i sitt lärande. Syfte Syftet med denna röda tråd och portfolion är att synliggöra elevens utveckling. Att knyta ihop och skapa en likvärdig fritidsverksamhet mellan avdelningarna samt tydliggöra innehållet för fritidsverksamheten på Östermalmsskolan. Att visa på de aktiviteter som genomförs och underlätta för dokumentation och utvärdering. På så vis synliggörs fritidsverksamheten och elevens utveckling både för oss pedagoger, elever och föräldrar. Dokumentationen av fritidshemmets röda tråd sker i elevernas portfolio som kommer att vara ett stöd vid utvecklingssamtal, utvärdering och överföring. Mål Öka fritidsverksamhetens måluppfyllelse Öka elevernas utveckling och lärande Öka likvärdigheten mellan fritidsavdelningarna Synliggöra verksamheten för elev, pedagog och vårdnadshavare Stöd vid planering, genomförande och utvärdering Vad Fritids verksamhetsforum har gemensamt arbetat fram 4 hörnstenar utifrån nationella styrdokument, som fritidsverksamheten på Östermalmsskolan ska vila på. Dessa är: Social kompetens r I arbetet med detta ligger fokus både på individ och grupp. För varje årskurs från förskoleklass upp till åk 3 finns en pedagogpärm som beskriver innehåll/aktiviteter kategoriserat utifrån dessa 4 hörnstenar anpassat beroende på årskurs. Pärmen ska vara ett stöd för pedagogen i planering av verksamheten och verka som kvalitetssäkring för att man som elev ges möjlighet till samma grund oavsett vilken fritidsavdelning man går på.

Parallellt med arbetet utifrån pärmen skapar eleven en egen portfolio. I denna speglas verksamheten utifrån eleven. Här samlas utvalda arbeten som eleven gjort men även utvärderingar av aktiviteter och av verksamheten. Portfolion följer med eleven från förskoleklass upp till årskurs 6. Hur Vid läsårsstart (vt 2015) finns dessa pedagogpärmar färdiga att användas för att planera upp verksamheten. Portfolion introduceras för att vara ett levande dokument för eleven under läsåret. Eleverna får göra en trivselenkät/utvärdering av verksamheten ca 2 gånger/läsår. Utvärdering görs utifrån ett färdigt frågeformulär med samma typ av frågor. En stegring av utvärderingen görs utifrån ålder. I samband med utvärderingar kan till exempel foton och teckningar från något som vi gjort under månaden limmas in. Löpande under året kommer uppgifter som eleven gjort att sättas in. Vid elevutvärdering gör även pedagogen en sammanställning/ utvärdering samt ev åtgärdsplan. Varför Eleven får i arbetet med sin portfolio träna på att dokumentera, utvärdera och stå för sina åsikter. Detta ökar elevernas möjlighet till delaktighet och inflytande över verksamheten. Eleven synliggör även sin egen utveckling samt får en tydligare bild av fritidshemsverksamheten. Elevens portfolio blir ett stöd för pedagogen vid planering, genomförande och utvärdering av verksamheten då den synliggör elevernas utveckling, tankar och åsikter. Portfolion blir också ett dokument där föräldrarna får mer insyn i fritidshemsverksamheten och kan följa sitt barns utveckling. Grundinnehåll fritids Östermalmsskolan Social kompetens familj mina viktigaste personer, släktforskning, känslor, kompisprat, samarbetsövningar, värderingsövningar, trafik, bris, barnkonventionen, trivselenkät, genus Skapande/Estetiska uttrycksformer ex, Självporträtt, drama: sagoliksagolek, charader, teater, prova på olika skapande tekniker siluetter, lera, fotopussel ex, massage, samarbetsövningar, smågruppsutflykter, allemansrätt, miljö hållbarhet plantera, båtrace, prova på olika lekar hålla i egna lekar och bjuda in andra fritidsavdelningar att delta

fotografi, ipad, film ex. göra egna filmer, blogg, fotopussel Förskoleklass Viktiga personer i mitt liv (rita, kort) ( bilderbok, en temavecka varje höst, aktivitetslista Rädda Barnen) trivselenkät genus Självporträtt viktiga personer i mitt liv (rita, kort) sagoliksagolek Känslor ( foto) År 1 ( Jag & gruppstärkande)

viktiga personer i mitt liv (rita, kort) min favoritaktivitet på fritids självporträtt viktiga personer i mitt liv (rita, kort) sagoliksagolek År 2 (Estetiska uttrycksformer) En kvällsfest annordnas självporträtt Viktiga personer i mitt liv (rita, kort), självporträtt viktiga personer i mitt liv (rita, kort)

År 3 (Samhälle ex studiebesök) Dagsutflykt under året (inskolning eller avslutning) Släktforskning (rita, kort) Släktforskning (rita, kort) Känslor (ta in fler känslor) Klubben Åk 4 6 (förslag eget ansvar)

Släktforskning (rita, kort) Släktforskning (rita, kort) Känslor (ta in fler känslor)