LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet - Likabehandlingsplanen Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80 Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden

2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN TRAS och MIO: Vi kartlägger barnen en gång per termin för att se barnens behov och vad förskolan behöver erbjuda och arbetar vidare utifrån det. Projektbeskrivning/LAP/f.d. handlingsplaner: Vi fördjupar oss i olika mål utifrån Lpfö 98/10:s olika målområden. Det gör vi genom att kontinuerligt observera och reflektera samt ställa oss frågan: Hur går vi vidare? Vi synliggör dessa mål för föräldrarna på olika sätt, så de kan följa arbetsprocessen. Vår verksamhet till hösten bygger vi utifrån analys av LAPens resultat och sedan arbetar vi i projekt och vi gör en projektbeskrivning där barnens intressen tas tillvara. När vi har haft alla utvecklingssamtal i september-oktober så ska barnens IUP synas i projektet som vi arbetar med. Utvecklingssamtalshäftet: Används för att fånga varje barns intresse och utvecklingsområde. Utifrån barnens, föräldrarnas och förskolans svar så formas barnens IUP och förskolans verksamhet. Vi använder häftet även i syftet att föräldrarna ska få större inflytande över planeringen av sitt barns vardag i förskolan. Föräldraenkäten: Resultatet använder vi för att se hur vi kan förbättra och behålla förskolans kvalitet. Det gör vi genom att analysera svaren tillsammans med föräldrar på enhetsråd, personalmöten, föräldramöten och ENSAM. Vi använder resultatet på våra kvalitets- och planeringsdagar där analys av resultat ger nya mål i vårt arbete. Personalens självvärderingsenkät: Vi analyserar och reflekterar tillsammans på våra kvalitets- och planeringsdagar, hur vi kan gå vidare med verksamheten utifrån våra svar. Likabehandlingsplanen: Vår plan går vi igenom och reviderar den till varje årskifte. Den ska vara ett levande dokument i vår vardag.

3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Vi ska göra alla barn och elever i Norrtälje till vinnare Arbetsklimat Grundläggande värden 3.1.1 Resultat Arbetsro i barngruppen. Utifrån personalens observationer och reflektioner har vi kommit fram till detta resultat (månen). Mitt barn lär sig lösa konflikter och ta hänsyn till andra, I enkäten ser vi att föräldrarnas svar sänkt sig lite från ifjol. (stjärnan) Förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandlingar som t.ex. mobbing. Mitt barn lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till andra och att det ska vara arbetsro i barngruppen. Dessa områden har visat sämre resultat i enkäter och det känns viktigt att arbeta vidare med dem. (solen) 3.1.2 Analys Vi har varit tillsammans mycket på stjärnan under året. Inför hösten -14 ska vi dela upp oss mer. Det innebär mindre grupper för barnen och det kan generera i mer arbetsro i barngruppen. Genom att möta barnen ute 8.45 märker vi en lugnare stämning. Det är många barn på liten yta. Vår inomhusmiljö och material kan vara en orsak och introduktionen av materialet. Vi pedagoger känner att vi inte har varit delaktiga fullt ut i barnens aktiviteter och lek. 3.1.3 Förbättringsområden Månen ska bli mer och mer en egen avdelning Vi har pratat hur man är en bra kompis och skrivit upp det som vi hängt upp synligt. Personalen ligger steget före och är där barnen är. Vi har delat in barnen i olika grupper för att ha olika aktiviteter. (Vi kallar det aktivitet för att komma ifrån ordet grupp.) Många barn kommer 8.45 och då fortsätter vi möta dem ute, för att få en lugnare överlämning och ett bra bemötande Att fortsätta att dela upp barnen i mindre grupper. Att vi som pedagoger ska vara mer delaktiga i barnens lek. Att arbeta med kompisrelationer under längre tid. 3.1.4 Mål Att alla barn blir trygga och lära känna varandra och pedagogerna på avdelningen Barnen visar glädje till att komma till förskolan. Barnen visar uppskattning för varandra. Att skapa arbetsro i barngruppen och att alla barn känner sig trygga. Att stärka alla barns förmågor. Att barn ska ta ansvar över sin miljö. Lpfö98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: -respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö

-förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt viljan att hjälpa andra -öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar 3.1.5 Aktiviteter i små grupper i närmiljön och inomhusmiljön, trygghetsövningar Kompisregler Vi har delat in barnen i olika grupper för att ha olika aktiviteter. (Vi kallar det aktivitet för att komma ifrån ordet grupp.) Barnen får ta med en grej hemifrån och berätta om den på samlingen, kompisarna får lyssna. Alla barn ska känna sig trygga och välkomna i förskolan. Förmåga att visa hänsyn till och leva sig in i andra männioskors situation samt vilja att hjälpa andra. Arbeta med speciellt utvalda sagoböcker när det gäller kompis, känslor t.ex. Alfons Åberg, Rollspel. Vara mera noga med vilket material vi har på avdelningen och att introducera hur sakerna används samt att sakerna ska ha en plats. Ansvarsgrupper bland barnen. Vi fortsätter att få trygga barn på förskolan genom att se och bekräfta barnen varje dag. 3.2 Utveckling och lärande Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen 3.2.1 Resultat Utveckla barnens språk. Det har vi kommit fram till genom våra utvecklingssamtal och genom våra egna observationer (månen). Förskolan arbetar med att utveckla barns språk. Genom TRAS, enkäten, utvecklingssamtalen och våra egna observationer så har vi uppmärksammat detta som vi kan bli bättre på (stjärnan). Personalen är engagerad i mitt barns utveckling. Jag får tydlig information om hur mitt barns utvecklas. Förskolan arbetar med att utveckla barns språk och med att få barnen förstå matematik. Förskolan dokumenterar vad barnen lär sig samt att mitt barn verkar trivas i förskolan. Detta ser vi vad behöver förbättra samt att behålla och utveckla det positiva. (solen) 3.2.2 Analys Vi ser att ett flertal barn behöver utveckla språket. En del barn är tvåspråkiga. Vi behöver hitta andra former att få ut den allmänna informationen till föräldrar även att synliggöra det vi gör i språk och matematik. Utifrån enkäten kan vi se att föräldrar önskar mer information om

sitt barn vid t.ex. hämtning och lämning. Vi har börjat hitta former för att synliggöra och dokumentera till föräldrar. 3.2.3 Förbättringsområden Att fokusera på vår inomhusmiljö för att skapa förutsättningar och att bygga vidare på barnens intressen för bokstäver och siffror samt att främja språket genom rim, ramsor och språklekar. Att hitta rutiner för oss pedagoger när det gäller att informera föräldrar om det vardagliga. 3.2.4 Mål Utveckla och använda språket för kommunikation mellan varandra och med pedagogerna Våga använda talspråket. Våga prata inför andra. Tydliggöra materialet vad man kan göra i de olika rummen. Rum i rummen ännu mer. Att vi möter upp alla föräldrar och barn varje dag. Lpfö 98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: - tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld - nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära 3.2.5 Läsa och berätta sagor för barnen, och på andra sätt än att läsa böcker t.ex., flano sagor, bokpåsar (med figurer) sångpåsar, rim och ramsor Använda teckenkommunikation och engelska Barnen ska få ta med en sak hemifrån som barnet får berätta om på samlingen. Så kompisarna får lyssna. Utveckla nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar För att fortsätta att behålla de bra resultaten så fortsätter vi med att arbeta med en stimulerande verksamhet och att ge barnen de stöd och hjälp som behövs. Detta gör vi genom att dokumentera, reflektera och utvärdera vår verksamhet på olika sätt. Vi kommer att använda våra lärplattor mer i vår verksamhet både ute och inne. Vi ska se till att vi skapar tillfällen att tillsammans med barnen där vi utvärderar verksamheten kontinuerligt. Vi ska använda oss av ett medvetet förhållningssätt som uppmuntrar till frågeställningar och reflektioner tillsammans med barnen. Vi använder oss av öppna frågor. 3.3 Barns inflytande Ansvar och inflytande för elever/barn 3.3.1 Resultat Mina barns tankar och intressen tas tillvara. Genom samtal med föräldrarna under året så har vi kommit fram till att vi behöver arbeta mer med det (månen). Detta område ser vi behöver utvecklas (stjärnan). Mitt barn uppmuntras till att ta ansvar i förskolan. Detta ska behållas och utvecklas (solen)

3.3.2 Analys Vi ser en förbättring i enkäten och vill fortsätta att utveckla det. Vi ser att vi inte har hittat fungerande former. När vi började använda lär plattorna så vi kommit en bit på väg när det gäller dokumentation tillsammans med barnen. 3.3.3 Förbättringsområden Ge barnen inspiration och möjligheter att få sina intressen tillgodosedda. Låta barnen vara mer delaktiga i pedagogisk dokumentation. Att hitta tiden till dokumentationen i anslutning av aktiviteten tillsammans med barnen samt se över hur vi använder vår tid. Att vi ska lyssna, observera och anteckna det barnet gör, säger och vill. 3.3.4 Mål Starka och självständiga individer Att barnen får feedback av oss och får en upplevelse att det är intressant i det som de säger. Att vi tar deras åsikter på allvar. Lpfö 98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: -sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation 3.3.5 Vi är flexibla och lyhörda, barnen ska få utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar, idéer och åsikter. Förändra innemiljön och anpassa efter barnens behov. Vi ändrar miljön inomhus efter barnens intressen. Vi ska använda lär plattan mer tillsammans med barnen, för att de ska få möjlighet att synliggöra sitt lärande och intresse. 3.4 Förskola och hem Skola/förskola och hem 3.4.1 Resultat Det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i förskolans verksamhet (månen, stjärnan). Detta resultat vill vi behålla och förbättra. Det är genom föräldraenkäten och våra utvecklingssamtal som vi har kommit fram till detta resultat. Förskolan ger mig möjlighet att vara med och diskutera hur mitt barns stöds på bästa sätt. Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan. Dessa svar visar att vi är på god väg och arbetar vidare (solen). 3.4.2 Analys Många föräldrar har kommit med förslag och kommer till oss och vi har en bra kommunikation Vi känner att föräldrarna gärna vänder sig till oss om de har idéer och vi tycker att kommunikationer är viktig och vi vill bevara det Vi har daglig kontakt med föräldrarna och bjuder in föräldrarna i olika möteskonstellationer.

3.4.3 Förbättringsområden Att fortsätta behålla det vi har idag. Att synliggöra vår läroplan i vardagens aktiviteter och dokumentationer på väggen. Bjuder tydligare in föräldrarna i verksamheten. 3.4.4 Mål Att göra föräldrarna mer delaktiga i våra kommande möten t.ex. föräldramöte. Att vi pedagoger ska vara mer aktiva och berätta om innehållet i dessa. Delaktiga föräldrar i verksamheten. Att få fler föräldrar att komma på våra möten. 3.4.5 Att vi pedagoger är aktiva inför gemensamma möten med föräldrarna. Är vi engagerade så väcker vi deras intressen att komma till våra möten! Mål saknas i Lpfö 98/10 men riktlinjerna berör dock. -beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförandet av verksamheten Involvera föräldrarna i projekt med insamling av material mm 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 3.5.1 Resultat Vår samverkansgrupp är ett påbörjat arbete som har pågått under ca 1 ½ år. 3.5.2 Analys Ett bättre samarbete med skolan har det blivit när det gäller att besöka. Dock har överlämnandet av barnen mellan förskola skola i form av samtal inte utvecklas så mycket. 3.5.3 Förbättringsområden Att få föräldrarna mer aktiva vid överlämning till förskoleklassen. 3.5.4 Mål Att på ett bättre sett underlätta övergången för barnen mellan förskola och skola 3.5.5 Att fortsätta medverka i samverkansgruppen. Informera berörda pedagoger om vad som händer i samverkansgruppen. Vilka frågor som tas upp och hur vi går vidare på bästa sätt. 3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling 3.6.1 Resultat

3.6.2 Analys Vi behöver få struktur på våra utvärderingar i våra aktiviteter med barnen. 3.6.3 Förbättringsområden 3.6.4 Mål Riktlinjer från Lpfö 98/10: Arbetslaget ska dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor tas till hand. 3.6.5 Genom frågeställningen i våra utvecklingssamtal så får vi reda på vad barnen är intresserade av och vad de vill lära mer om. Att tydliggöra dokumentationen för föräldrarna. Att vi ska vara bättre på att uppdatera och checka av vårt material för att följa upp vårt arbete samt att materialet inte ska sitta uppe på väggarna för länge 3.7 Förskolechefens ansvar 3.7.1 Resultat 3.7.2 Analys 3.7.3 Förbättringsområden 3.7.4 Mål Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande 3.7.5 Ledningsgruppen arbetar hela tiden med att utveckla, förändra och förbättra verksamheten så att den upplevs så bra som möjligt av alla berörda.