Projekt Pinocchio Genombrottsprojekt För att förbättra arbetet kring barn upp till 12 år som riskerar utveckla ett varaktigt normbrytande beteende
Bakgrund Projekt Pinocchio Kunskap fanns.. Institutet för utveckling av metoder i socialt arbete, IMS publicerade tre kunskapsöversikter Risk och prognos i socialt arbete med barn (Lagerberg&Sundelin 2005) Framgångsrika preventionsprogram för barn och unga (Ferrer-Wreder, Stattin, Lorente, Tubman & Adamson 2005) Normbrytande beteende i barndomen (Andershed & Andershed 2005). som behövde spridas.. Sveriges Kommuner och Landsting hade positiva erfarenheter från Genombrottmetodik och Lärandestyrt förbättringsarbete inom Hälso- och sjukvården, äldreomsorgen
Övergripande MÅL Minska antalet barn som riskerar utveckla ett allvarligt normbrytande beteende. Utveckla arbetsmetoder och samarbetsformer mellan verksamheter och organisationer som främjar förebyggande arbete och tidiga insatser Öka användningen av evidensbaserade metoder som följs upp och utvärderas. Undersöka om Genombrott som metodik för förbättringsarbete är tillämpar inom detta område
Deltagande TEAM Pinocchio I 18 team med totalt ca 140 deltagare valdes ut. Startade med sitt första Lärandeseminarie i september 2007 Pinocchio II 12 team med totalt ca 120 deltagare valdes ut. Startade med sitt första Lärandeseminarie i februari 2008
Professionell kunskap Ämneskunskap Personliga färdigheter Värderingar, etik Förbättringskunskap System Variation Förändringspsykologi Lärandestyrt förändringarbete Förbättring av stöd, vård och behandling + Förbättring av processer och system i socialtjänsten Ökat värde för dem verksamheten är till för Utvecklat efter P Batalden & P Stoltz
Hörnstenarna i Genombrott Projektdesign Förändringstryck Nolans förbättringsmodell Förändringskoncept Kunskap och exempel på god/bättre praxis.
Projektdesign/Collaborative Stöd/tryck Välj ut deltagare Förarbete E-post Månadsrapporter Telefonkonferenser Spridning Bestäm Fokus LS 1 A P S D P LS 2 A D LS 3 S Expertgrupp Planeringsgrupp Arbetsperiod 1 Arbetsperiod 2 Rapport Adapterat efter Institute for Healthcare Improvement (IHI) Boston
Nolans modell PDSA-cykeln MÅL Vad är det vi vill uppnå? MÅTT Hur vet vi att en förändring är en förbättring? IDÈER Vilka förändringar kan vi göra som leder till förbättringar? Planera Testa, Gör, Pröva Studera, Analysera Lär, Agera
11 Förändringskoncept 1. Stärk och systematisera samverkan över verksamhetsgränser 2. Systematisera arbetet enligt en viss process 3. Identifiera och sätt in insatser tidigt 4. Använd strukturerade bedömningsinstrument som fokuserar på evidensbaserade risker och resurser 5. Arbeta tillsammans med föräldrarna
forts.. Förändringskoncept 6. Fokusera på evidensbaserade riskfaktorer 7. Fokusera på evidensbaserade skyddsfaktorer 8. Anpassa insatserna till varje barns specifika behov 9. Sätt in insatser över en betydande tidsperiod 10. Använd evidensbaserade insatser 11. Beakta särskilt eller undvik följande
Processer pågår inom olika områden och på olika nivåer Förbättringsmetodik Genombrott Förändringskoncept Mätbara mål process/resultat Mått och mäta Långsiktighet Implementering och spridning Pinocchio Evidensbaserade metoder Bedömningsinstrument Samordning och samverkan över gränser
Nödvändigt med en strategi för spridning Somliga tror att.. Bra metoder sprider sig själva genom sin överlägsenhet. Människor behöver bara upplysas för att idéer och metoder ska börja användas. Men istället är det.. Dåliga metoder sprids på samma sätt som bra Upplysning ingen garanti Utbildning leder bara ibland till förändring
Hur kan metoder och erfarenheter vidmakthållas och utvecklas? Vilka metoder vill vi implementera ex bedömningsinstrument, evidensbaserade program, systematik i arbetsprocesser Vilka erfarenheter vill vi sprida till andra ex att kunskap hur man kan arbeta utifrån förändringskoncepten, PDSA-cykeln, dokumentera och följa upp insatser
Vad hjälper teamen att uppnå målen/målet? Tydligt gränsöverskridande ledarskap Ett förbättringsfokus och mål, som i ligger i linje med organisationens strategiska frågor. handledning, feedback Tid Kontinuitet i teamet och på ledningsnivå
Pinocchio I Två forskningsstudier följer projektet Frågeställning: Är Genombrottsmetodiken tillämpar inom detta område? Pinocchio II Frågeställning: Vilka är framgångsfaktorerna i arbetet med barn med risk för långvarigt normbrytande beteende.
Slutkonferens den 12 maj 2009 Mer information finns på Sveriges Kommuner och Landstings hemsida www.skl.se/pinocchio