Att arbeta med kommunikationsbok i grupp



Relevanta dokument
Hur kan vi tillsammans skapa och använda en kommunikationsbok?

Komm-A - Kommunikation med stöd d av kommunikationsbok för f personer med afasi

Messa med symboler. Hur har vi gjort och vad tycker de som provat?

Kommunicera Mera Om kommunikation, rättigheter och kommunikativ miljö. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr

Rätten att kommunicera - redskap och metoder med tyngdpunkt på samtalsmatta. Folkets Hus 3 nov 2010 Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr

PRAGMA. Pragmatiskt organiserade kommunikationskartor för barn med omfattande kommunikationssvårigheter

Kommunikationsbok för personer med afasi- i studiecirkel

Livsperspektiv på kommunikation som daglig verksamhet. Kommunikationskarnevalen Göteborg juni 2012 Mats Lundberg, Jana Friberg och Linda Björk

KOMPIS Kommunikation genom pekprat i skolmiljö

Metoden. Om Pilotcirkel. Studiecirkel i kommunikation

Seminarium för logopeder m.fl. yrkesgrupper 2010

Hur kan vi tillgodose rätten till kommunikation för alla med NPF?

Kom-kIT. "Kunskap om Kommunikationsstöd och IT för personer med autism"

KomHIT. Kommunikationsstödjande Hjälpmedel och IT i barnsjukvård

Om kommunikation och samtalsmatta för personer med Huntingtons sjukdom

Kommunikativa rättigheter för alla barn! Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Dalheimers Hus nov 2017

Daglig verksamhet med kommunikativ inriktning. Kommunikationskarnevalen 26 Maj 2011 Mats Lundberg och Linda Björk

Har alla något att berätta? med fokus på alternativ kommunikation

Rätten till kommunikation. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Autism- och Aspergerförbundets Rikskonferens 2017

Målsättningsarbete. Bakgrund. Bakgrund (forts)

DART 2013 en kort presentation

Kommunikation som daglig verksamhet. Lund 19:e april 2016 Linda Björk

Rätten till kommunikation

AKK i skolan. Britt Claesson. Innehåll föreläsning

Kommunikationsstödjande Hjälpmedel och IT i barnsjukvård och specialisttandvård utveckling och utvärdering av en nationell resurs

KomHIT kommunikationsstöd i vårdsituationer. En resurs i arbetet med barn med funktionsnedsättning, människor på flykt och med alla!

Tecken som AKK Biennalen

Medbestämmande, AKK och godmanskap. Kommunikationskarnevalen 2014 Linda Björk

AKKtiv AKK tidig intervention. Föräldrautbildning om kommunikation och AKK

Sammanställning av utvärdering gjord för utbildningen Kom-Fler HT 2011

Erfarenhet av att möta föräldrar till barn med flerfunktionsnedsättning i en föräldrautbildning om kommunikation

Alternativ Kompletterande Kommunikation AKK

Utvärdering av AKKTIV AKK Tidig InterVention. till föräldrar som har barn med omfattande kommunikationssvårigheter

Bakgrund. Fokus i avhandlingen. Godmansstudien - dilemman. Medbestämmande inom LSS

Kommunikation vid Huntingtons sjukdom

Kurser våren 2014 D AR T

Att jag inte kan prata betyder inte att jag inte har något att säga Alternativa kommunikationssätt för personer med tal- och språksvårigheter

Utbildningar hösten 2013

DART-kommunikations och dataresurscenter

Rätten till kommunikation. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Autism- och Aspergerförbundets Rikskonferens 2015

Intresseanmälan för att gå utbildning i ACT i skolan

Stockholm Center för Kommunikativt och Kognitivt stöd

Projektmaterial. ABF Södra Lappmarken

Kommunikationsstöd vid språkstörning

Kurser. Våren Autismcenter för barn & ungdom, Stadshagsvägen 7, 1 tr, Stockholm

StoCKK. Stockholm Center för Kommunikativt och Kognitivt stöd

➊ Nu börjar cirkeln! Presentationsrunda

Finansierad av: Tell-Us

Kommunikationsstödjande Hjälpmedel och IT i barnsjukvård och specialisttandvård utveckling och utvärdering av en nationell resurs

AKK en nödvändighet för att öka den enskildes medbestämmande: Om metodutveckling inom boende och daglig verksamhet Lund 19:e april 2016 Linda Björk

H09 T5 Statistik Vetenskapsmetodik. Antal deltagare i enkäten: 45 Antal deltagare som besvarat enkäten: 0 Antal erhållna enkätsvar: 19

H10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28

Utbildningar våren 2014

Studieförbundet Vuxenskolan Stockholm tillsammans med Afasiföreningen i Stockholms län

Studieprogram Örebro

En kommunikativ miljö som resurs för barn med talsvårigheter!

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

Utbildning i kommunikation för föräldrar till barn som är blinda och på tidig utvecklingsnivå

Språk, kommunikation och kontakt avgörande för vårdmötets kvalitet. Lorna Bartram

Finansiering från Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SIS-medel)

Resultat brukarundersökning LSS boende

ARVSFONDENS PROJEKT VI ÄR MED! -

Ett redskap för att fördela makt i samtalet och ge alla möjlighet att uttrycka sin åsikt

Jägarskolan. 1. Är du. 1 Kvinna 4 (22.22 %) 2 Man 14 (77.78 %) Svar % 80% 60% 40% 20%

Särskild utbildning för vuxna. Särvux Sydnärkes Utbildningsförbund

Ökad digital delaktighet så kan biblioteken bidra

Rätten till kommunikation Kommunikation med och utan IT-stöd FUB Billingehus okt 2013

Instruktörskurs med fokus på kunskap och lärande. Användarmanual

Vi är med! Pia Käcker information anhörigmöte i Lerum Ett FUB-projekt med medel från Arvsfonden

Lära på jobbet Om konsten att utveckla språk och kompetens inom äldreomsorgen. Vård- och omsorgscollege Kronoberg Kerstin Sjösvärd

Team för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) Team Munkhättan

Lär dig qigongövningarna Lyft upp qi, Shenxin och Xiao gongfa och tekniker för att uppnå Röstnärvaro.

Göteborg 2 mars Sofia Larsson Länsbibliotek Östergötland

Vuxenstuderande, enkätresultat Kommunal vuxenutbildning

Ett Itis-projekt av Ingela Dahlby Ingrid Nilsson Maria Nilsson Karina Arnkvist Rönnowsskolan i Åhus

DIGITALA BERÄTTELSER. En handbok för digitalt berättande

Projektavslut Appar för kommunikation

Kommunikativt ledarskap i praktiken En diplomerad chefsutbildning Att leda med kommunikation

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: :47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:

Tips på appar för stöd i vårdsituationer

Utvärdering enligt utvärderingsplan råd- och stödverksamheten

LÄRARSTUDERANDE OCH IT

KARTLÄGGNING AV 9-KLASSARNAS FÄRDIGHETER I INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I ÅBO 2007 Yhteenvetoraportti N=132 Julkaistu: 14.5.

Särskild utbildning för vuxna

Kursprogram Våren 2015

Ögonstyrd dator för samspel och delaktighet för barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättning. Erfarenhet på Dart.

Utbildningskatalog för NK Kommunikation

Kursutvärdering Samhällskunskap A Lärare: Esa Seppälä Läsåret Klass: RL2B

Marknadsplan för klustergruppen Den digitalt nyfikne

Seniorer lär seniorer IT

Tips på appar för stöd i vårdsituationer

Digitala Minnen. Luleå kommun

Thomas Pihl Frontermanual. för studerande vid Forum Ystad

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete

Utvärdering av Schyssta Relationer

DART. Västra Sveriges kommunikations- och dataresurscenter för funktionshindrade

Diplomerad chefsutbildning Att leda med kommunikation

Ulrika Ferm fil dr, logoped

Transkript:

Att arbeta med kommunikationsbok i grupp Gunilla Thunberg ID-dagarna 9 okt 2009

Komm-A - Kommunikation med stöd av kommunikationsbok för personer med afasi Cirkeldelen Ett 2-årigt 2 projekt som drivs av DART och Afasiföreningen i Göteborg med stöd från Allmänna Arvsfonden

Gunilla Thunberg Leg logoped Fil Dr Började som afasilogoped 1984 Verksam på DART kommunikations- och dataresurscenter i Göteborg, sedan 1988 Projektledare Komm-A

Dagens presentation Bakgrund cirkeldel Förslag till upplägg Förslag till utbildning cirkelledare Provning i Jönköping, Göteborg och Borås: tre orter och tre modeller Fortsättning

Bakgrund Korta vårdtider och få logopeder. Alltför lite resurser till kommunikativ rehabilitering! Många logopeder som hört om Komm-A-metoden metoden säger att de inte kan jobba med den även om de vill! Rehabiliteringsresurser ofta mer språkligt inriktade istället för kommunikativt Afasiföreningar och studieförbund (vuxenskolan) får i praktiken ta hand om fortsatt rehabilitering behov av bra arbetsmetoder och idéer! Passar bra att jobba med kommunikation och AKK i grupp bättre än individuellt? Fler logopeder jobbar också med grupper.

Övergripande målsättning Komm-A har som mål att öka möjligheter för personer med afasi att kunna kommunicera och vara delaktiga i samhället med hjälp av AKK i form av en kommunikationsbok Cirkeldelen har som målsättning att utveckla och prova en modell för att arbeta med kommunikationsbok i grupp. I första hand för Afasiföreningar och Studieförbund

Förslag till modell - byggstenar 7 tillfällen + ett första informationstillfälle Man anmäler sig till gruppen som par: person med afasi och en nära samtalspartner. Man gör klart förutsättningar kring teknikkunnade,, tillgång till digital kamera, usb-minne (som ev delas ut under kursen). Optimal grupp: 4 par och 2 kursledare varav en mer tekniskt kunnig

Förutsättningar tillgång till: datorer (helst en per par) laserfärgskrivare scanner bildbehandlingsprogram (kunna beskära bilder mm) PowerPoint Internet (ladda ner mallar, hämta bilder) Tillgång till kommunikationspärmar (ev( Nilbilds)

Modell Presenteras med bildstöd för att underlätta förståelse

Utvärdering Fokus Kartläggning av personen med afasis uppfattning om boken- cirkeln Kartläggning av partnerns uppfattning om kommunikation och Uppfattning om process, hur boken funkar/inte funkar Material Samtalsmatta Utvärderingsenkät Enkät+semistrukturerad intervju

Hur har det gått? Tre föreningar har provat: Jönköping, Borås och Göteborg Fick 1 dags gemensam utbildning hos oss + uppföljning på hemort halvdag Kursinnehåll: Om AKK och afasi Om projekt Komm-A och logopeddelen Om kommunikationsboken Arbete vid dator med PowerPoint-mallarna Samtalsmatta Använda boken/pekpratsmetoden

Jönköping Användes i prova-på på-rumsverksamhet med en person med afasi och dennes assistent. Maken fyllde i enkät: mycket positivt kring processen förutom att det tog tid att få boken färdig. Boken ger stöd i kommunikation däremot kan personen inte själv ta initiativ att använda boken. Helhetsbetyg: 5

Göteborg Cirkel med tre par Problem: en person hälsoproblem, en kursledare sjukskriven Inriktning på att tillverka kommunikationsbok: mycket stöd i datorarbete

Göteborgs utvärdering Helhetspoäng personer med afasi: 7,5 resp 8 Helhetspoäng make/maka: 8 resp 7 Par 2: Mkt positivt kring processen och även boken som framför allt fungerar som stöd i kommunikationen mellan makarna ej så mkt utomstående.

Borås Stor grupp: 8 personer med afasi = 16 par 3 kursledare (2 från afasiföreningen, 1 tekniskt kunnig från Vuxenskolan) 2 Hembesök/par mellan träffarna för att hinna prata om kommunikationsbehov och situation få kunskap om miljön. 6 träffar

Sammanställning mattsamtal Pt. Bra/positivt Neutralt/varken eller Dåligt/negativt 1 4. Mallen hjälpte oss att göra 8. Jag använder 1. Information om en kommunikationsbok kommunikationsboken kommunikationsboken/minns 5. Jag är nöjd med min egen kommunikationsbok 7. Vi använder kommunikationsboken hemma tillsammans med släkt/vänner inte så mycket 2. 1. Information om kommunikationsboken 3. Bra att partner jobbat hemma med kommunikationsboken 4. Mallen hjälpte oss att göra en kommunikationsbok 5. Jag är nöjd med min bok 3 1. Information om kommunikationsboken 3. Bra att partner jobbat hemma med kommunikationsboken 4. Mallen hjälpte oss att göra en kommunikationsbok 5. Jag är nöjd med min bok 2. Sju träffar var lagom 6. Gruppen gav idéer till innehållet 7* Använt boken hemma 8* Använt tillsammans med släkt/vänner *ej den färdiga boken 2. Sju träffar var lagom 6. Gruppen gav idéer till innehållet 8. Använder tillsammans med släkt/vänner 7. Använder boken hemma

I höst? Sannolikt prövning i Stroke-Forums regi i samarbete med Afasiföreningen i Göteborg och då av den ursprungliga modellen. Eventuellt examensarbete i logopedi? I Borås ev. stöd från Afasiförening+Vuxenskolan på mer individuell bas, dels att tillverka bok men dels att använda bok

Sammanfattning Positivt med grupp Anpassning till lokala förutsättningar och tyckanden verkar viktigt men kurledarna var ändå mycket positiva till att få en färdig modell att utgå/plocka från! Troligen behövs en grundkurs göra bok och en fortsättning använda bok. Kursledarna har uttryckt att denna kurs känns så konkret, angelägen och meningsfull!

Under 2010 Projektavslutning 4 seminarier kommer att äga rum runt om i Sverige med information om projektets olika delar och det material som tillverkats: - Handbok - Film - Modell för utbildning

Vänd dig till någon av oss om du vill veta mer om Komm-A: Gunilla Thunberg, DART i Göteborg gunilla.thunberg@vgregion.se Ann Ander, Strokeforum och Afasiföreningen i Göteborg ann.ander@vgregion.se Anneli Bergström, Rehabiliteringskliniken i Borås anneli.bergstrom@vgregion.se

www.dart-gbg.org Här hittar du projektinfo och en del material kring AKK-afasi: kommunikationsbok, samtalsmatta, kommunikationspass