LÄRARSTUDERANDE OCH IT

Transkript

1 LÄRARSTUDERANDE OCH IT Enkät med svar Rapport 1a 1

2 OBS denna redovisning är en punktskattning i procent inom 95%-iga konfidensintervall utan variation samt antal uppgift saknas. Totalsiffror hämtade från sammanställning kallad inriktning. G = nybörjare 2000 ( till vänster om rutan). N= nybörjare Lärarstuderande och IT 1 Studerar du på en lärarutbildning under vårterminen 2004? ja G: 91 N: 95 nej, jag läser på annan högskoleutbildning G: 1 N: 1 Tack för ditt svar! Skicka in enkäten i bifogat svarskuvert nej, jag läser inte alls på någon högskoleutbildning Hur ofta på din fritid använder du IT för att..? Användningen ska inte vara kopplad till dina studier aldrig 1-4 dagar i månaden 1-2 dagar 3-4 dagar 5-7 dagar skicka e-post bifoga dokument till e-post söka information på nätet delta i diskussionsgrupper/chatta skriva och/eller bearbeta texter spela spel beställa varor och tjänster på nätet ladda ner musik använda bild-, film- och/eller ljudproduktion Hur kunnig känner du dig på följande IT-användning? okunnig okunnig kunnig eller okunnig kunnig kunnig skicka e-post söka information på nätet ladda ner musik delta i diskussionsgrupper/chatta använda ordbehandlingsprogram (t.ex. Word) använda kalkylprogram (t.ex. Excel) använda presentationsprogram (t.ex. PowerPoint) använda bild-, film- och/eller ljudproduktion göra en webb-sida dokumentera digitalt (t.ex. digital portfolio)

3 4 Hur ofta kan du arbeta med persondator? aldrig 1-4 dagar i månaden 1-2 dagar 3-4 dagar 5-7 dagar hemma på högskolan/universitetet på bibliotek utanför högskolan/universitetet på annan plats Hur ofta kan du arbeta med Internet? aldrig 1-4 dagar i månaden 1-2 dagar 3-4 dagar 5-7 dagar hemma på högskolan/universitetet på bibliotek utanför högskolan/universitetet på annan plats Hur ofta i lärarutbildningen använder du IT för att? aldrig 1-4 dagar i månaden 1-2 dagar 3-4 dagar 5-7 dagar söka information på nätet söka efter litteratur t.ex. i biblioteksdatabaser informera dig om institutionens aktiviteter via nätet skicka e-post till handledare, lärare eller medstudenter delta i diskussionsgrupper med handledare, lärare eller medstudenter kommunicera med praktikskolor/vfu-skolor skriva och/eller bearbeta texter planlägga och följa upp den egna lärprocessen (t.ex. med stöd av digitala mappar, loggböcker) arbeta med IT-baserade läromedel (t.ex. CD-rom, nätet) använda bild-, film- och/eller ljudproduktion använda presentationsprogram (t.ex. PowerPoint) Har du under din praktik/verksamhetsförlagda utbildning använt dina kunskaper i? inte alls i låg grad till viss del i hög grad i hög grad söka information på nätet åskådliggörande av komplicerade förlopp eller begrepp (visualisering, simulering) kommunikation (e-post, chat,diskussionsforum) kreativa och skapande processer (digital kamera, video, bildskapande) IT-baserade läromedel (t.ex. på CD-rom eller på nätet)

4 8 Har du erfarenhet av distansutbildning med hjälp av IT? ja G=15, N=14 nej G=84, N=84 9 Hur dessa påståenden om IT för den lärarutbildning du går? inte alls i låg grad till viss del i hög grad i hög grad förmågan att använda IT i undervisningen skiljer sig inte mellan lärare IT används på nya innovativa sätt lärarutbildningen har inneburit ny IT-kunskap för mig kunskaper och erfarenheter om hur IT kan användas som ett pedagogisk verktyg förmedlas på ett bra sätt lärarutbildningen är bra på att förmedla en kritisk hållning till användning av IT som pedagogiskt verktyg det är klart beskrivet i lärarutbildningens kursplaner varför IT ska användas i undervisningen IT används i hög grad i utvärdering och examination IT-utbildning är obligatorisk inom det allmänna utbildningsområdet IT-utbildningen sker huvudsakligen i valbara kurser IT är integrerad i kurser knutna till min ämnesinriktning Har du hittills under din lärarutbildning fått utbildning i? Fler än ett svarsalternativ kan markeras ja, kurs om 5 poäng eller mer ja, kurs om 1-4 poäng ja, som del av flera kurser ja, som del av en kurs nej källkritik kopplat till Internet etik kopplat till Internet IT kopplat till din ämnesinriktning forskning om IT och lärande IT som administrativt hjälpmedel i läraryrket ITs roll i samhällsutvecklingen IT-användning vid utvärdering, prov och bedömning IT-användning för internationella kontakter IT som hjälpmedel för elever i behov av särskilt stöd att använda IT för att anpassa undervisning i tid och rum hur man kan presentera resultat eller dokumentera sin kunskap digitalt (t.ex. digital portfolio) hur man kan hantera verktygsprogram (t.ex. ordbehandling, kalkylprogram)

5 11 Har du hittills i din lärarutbildning fått utbildning i? Fler än ett svarsalternativ kan markeras ja, kurs om 5 poäng eller mer ja, kurs om 1-4 poäng ja, som del av flera kurser ja, som del av en kurs nej källkritik etik i läraryrket forskning om lärande utvärdering utbildningshistoria prov- och kunskapsbedömning internationella studier (t.ex. PISA, TIMS) den politiska styrningen av skolan Är du nöjd eller med de kunskaper du hittills fått om hur du kan nyttja IT i din framtida undervisning som lärare? nöjd eller nöjd nöjd I vilken grad tycker du att du med din nuvarande kompetens kan integrera IT i ditt framtida yrke som lärare? inte alls i låg grad till viss del i hög grad i hög grad för att förbereda och planlägga undervisningen/den pedagogiska verksamheten som en del i kommunikationen med föräldrar/vårdnadshavare som en del i kommunikationen med elever i kontakt med andra lärare för verksamhetsplanering som adminsitrativt stöd (t.ex. frånvarohantering) för prov och kunskapsbedömning för internationella kontakter för kontakter med det omgivande svenska samhället för egen kompetensutveckling som stöd för barn/elever i behov av särskilt stöd för att öva elevernas förmåga i kritiskt tänkande för individualisering av undervisningen som ett läromedel (t.ex. CD rom eller nätet) som en integrerad del i undervisningen/ den pedagogiska verksamheten för att anpassa undervisning i tid och rum

6 14 I vilken grad tror du att du i framtiden kan komma att använda IT i din yrkesutövning? inte alls i låg grad till viss del i hög grad i hög grad för att förbereda och planlägga undervisningen/den pedagogiska verksamheten som en del i kommunikationen med föräldrar/vårdnadshavare som en del i kommunikationen med elever i kontakt med andra lärare för verksamhetsplanering som adminsitrativt stöd (t.ex. frånvarohantering) för prov och kunskapsbedömning för internationella kontakter för kontakter med det omgivande svenska samhället för egen kompetensutveckling som stöd för barn/elever i behov av särskilt stöd för att öva elevernas förmåga i kritiskt tänkande för individualisering av undervisningen som ett läromedel (t.ex. CD rom eller nätet) som en integrerad del i undervisningen/den pedagogiska verksamheten för att anpassa undervisning i tid och rum Ta ställning till följande påståenden om skolan i framtiden osannolikt osannolikt sannolikt eller osannolikt sannolikt sannolikt skolan kommer att bli ett kunskapscentrum för olika former av lärande lärare kommer regelbundet att handleda elever via nätet bibliotek kommer att ersättas av IT-baserat material skolan kommer att genomgå stora förändringar med anledning av IT IT användningen (t.ex. CD-rom) kommer att ersätta nuvarande läromedel elever kommer i större utsträckning än idag att kunna välja distansutbildning elever kommer i större utsträckning än idag att följa individuella studieplaner gränserna mellan olika skolformer (förskola, grundskola, gymnasieskola, vuxenutbildning) blir mindre tydliga de estetiska uttryckens betydelse i undervisningen kommer att öka fler elever kommer att kunna uppnå målen i läroplanen med IT-stöd

7 16 Tror du att du kommer att ha stor eller liten nytta av IT som pedagogiskt verktyg i läraryrket? liten nytta liten nytta stor eller liten nytta stor nytta stor nytta Vilken är din allmänna inställning till att använda Internet i din framtida undervisning som lärare? negativ negativ positiv eller negativ positiv positiv Var, inom skolväsendet, vill du helst arbeta som lärare efter examen? Ange endast ett alternativ förskola G:0, N:10 förskoleklass G:0, N:4 grundskola, tidigare år G:11, N:41 grundskola, senare år G:48, N:19 gymnasieskola G:34, N:20 vuxenutbildning G:4, N:2 har ännu inte bestämt mig G:3, N:3 19 Vilken är din huvudsakliga inriktning i din lärarutbildning? Ange endast ett alternativ språk G:26, N:20 SO (Samhällsvetenskapliga ämnen) G:31, N:20 NO (Naturvetenskapliga ämnen) G:22, N:21 estetiskt-praktiska ämnen (t.ex. slöjd, bild, musik, hemkunskap) G:17, N:17 yrkesämnen (t.ex. byggteknik, livsmedelsteknik) SYV (Studie- och yrkesvägledning) annan, ange vilken Resterande G:4, N:21 20 Hur många högskolepoäng har du totalt inklusive de du tagit i lärarutbildningen? 0-20 (0-0) (0-0) (0-2) (0-5) (4-21) (10-55) 121- (85-16) 7

8 21 Hur ofta är du på universitetet/högskolan för undervisning, självstudier m.m. under vårterminen 2004? aldrig G:2, N:1 några dagar per månad G:11, N:5 1 dag per vecka G:9, N:3 2-3 dagar per vecka G:55, N:66 4 dagar eller fler per vecka G:22, N:23 22 Hur många timmar studerar du i genomsnitt under en vanlig vecka under vårterminen 2004? Räkna med både självstudier och schemalagd undervisning. Med vanlig avses tentamensfri mindre än 10 G:5. N: G:9, N: G:10, N: G:11, N: G:15, N: G:17, N: G:18 N:18 mer än 40 G:13, N:9 23 Är du nöjd eller totalt sett med dina studier hittills avseende? nöjd eller nöjd nöjd utbildningens innehåll totalt sett undervisningen (föreläsningar, övningar etc.) utformningen av tentor och andra prov praktiken/den verksamhetsförlagda utbildningen utbildningen inom din specialisering Är någon eller båda av dina föräldrar födda utomlands? ja, båda (8-8) ja, en av dem (8-6) nej (83-84) 25 Vilken högsta utbildning har din mor? kortare utbildning än grundskola (7-7) grundskola eller motsvarande (21-22) yrkesskola eller motsvarande (14-14) gymnasieskola eller motsvarande (23-27) universitet eller högskoleutbildning (31-25) forskarutbildning (1-1) vet ej (2-3) 8

9 26 Vilken högsta utbildning har din far? kortare utbildning än grundskola (9-9) grundskola eller motsvarande (22-21) yrkesskola eller motsvarande (19-21) gymnasieskola eller motsvarande (18-19) universitet eller högskoleutbildning (27-23) forskarutbildning (1-1) vet ej (4-6) Övriga synpunkter på undervisningen om och användningen av IT i lärarutbildningen Tack för din medverkan! Skicka in blanketten i det bifogade svarskuvertet. Elisabet Nihlfors nihlfors.nifo@telia.com Harald Theorin harald.theorin@scb.se 9