Efternamn... Förnamn... Bedömare... Förnamn Efternamn Klinik/enhet

Relevanta dokument
Efternamn... Förnamn...

Efternamn... Förnamn... Bedömare... Förnamn Efternamn Klinik/enhet

Efternamn... Förnamn...

Efternamn... Förnamn...

KOGNITIVA FUNKTIONER - CPCOG

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

WPPSI -IV SE Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Fourth Edition Resultatsammanställning

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

HabQ-formulär Uppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Sammanfattning av förändringar mellan WISC-IV och WISC-V

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

ESSENCE Psykologutredning av förskolebarn

Uppföljning av barn med Autism i HabQ

Uppföljning av barn med Autism i HabQ

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Bjudning av WISC C IS W Johan Waara Agenda IS W Något att tänka på

Möjligheter med kvalitetsregistret HabQ föräldrars synpunkter på och önskemål om information från register

Sammanfattning av förändringar från WAIS-III till WAIS-IV

Handouts från föreläsning Turners syndrom, Kristina Lalos, psykolog Barn- och Ungdomscentrum, Umeå

Mäter WAIS-IV och WAIS-III jämförbara kognitiva konstrukt? Sambandet mellan Wechsler-skalorna WAIS-IV och WAIS-III. Sammanfattning

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Komplettering WISC - IV PDF ladda ner

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

Nivåbestämning eller förståelse för kognitiva processer?

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

MANUAL Psykologisk utredning inför mottagande i grundsärskolan och gymnasiesärskolan Specialpedagogiskt kompetenscentrum

Landskrona. ca invånare. Kommunens prioriterade områden -Skola -Sysselsättning -Trygghet -Näringsliv -Boende

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Autism

ESSENCE Psykologens arbete Eva Billstedt Docent, leg psykolog BNK, Gillbergcentrum.

Nationellt kvalitetsregister för habilitering

Riktlinjer för psykologbedömning vid mottagande i grundsärskolan

Neuropsykiatriska utredningar med barn i förskoleåldern. Emma Högberg Leg psykolog Psykologkliniken Karolinska universitetssjukhuset

Manual psykologisk bedömning inför mottagande i grundsärskola

Att komma igång med Q-global för AWMA-2

VISUELL PERCEPTION. Helén Cardesten Nygren, psykolog

Utredning och diagnos/sering av barn med begränsade kunskaper i svenska, språkliga svårigheter och med en annan kulturell bakgrund.

Projektbeskrivning. Projektets titel Kan alla barn klara skolans mål? Bakgrund

En tidning från Handikapp & Habilitering Nr Besök på Berga Naturbruksgymnasium. TEMA: Fokus på utvecklingsstörning

DISKREPANSEN MELLAN WAIS-III RESPEKTIVE WAIS-III NI FÖR KOGNITIVT FRISKA INDIVIDER

Åldrande och minne. Erika Jonsson Laukka, legitimerad psykolog, PhD Aging Research Center

Observationsschema. Socialt nätverk

SKOLFAM Gävle

Intellektuell Funktionsnedsättning och vardagsplanering. Lisa Palmqvist Doktorand på avdelningen för handikappvetenskap

Språkstörning ur ett interaktivt perspektiv konsekvenser för lärande och utveckling ICF. Mötet? Kropp Aktivitet & Delaktighet Miljö

Neuropsykologi och ESSENCE Eva Billstedt Docent, leg psykolog.

Uppföljning av barn med Autism i HabQ

Användbarheten hos WNV

Habiliteringsprogram autism

Workshop om tydlighet under samtal - kommunikativt och kognitivt stöd

Ett Kompendium utgivet av Ekängens HVB & Halvvägshus Daniel Ulr

Begåvning och begåvningsbedömning hos barn med kommunikativa funktionshinder

Att träna vardagsplanering med hjälp av en surfplatta för ungdomar i särskolan

Uppföljning av barn med Autism i HabQ

WAIS-IV Skandinavisk version Föreläsning SNPF Östra 1/4 2011

Psykologens roll i neuropsykiatrisk utredning. Malin Bergdahl leg psykolog BUP Täby

Skolpsykologinsatser inom AcadeMedia

Hörselverksamheten, Västra Götaland

Till dig som vill remittera till Vårängens språkförskola

UNIKA patienter och familjer: kognition, beteende och psykiatrisk samsjuklighet vid sällsynta syndrom och intellektuell funktionsnedsättning

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling

Kliniska erfarenheter av begåvningstest och särbegåvning

Tidig diagnostik av utvecklingsavvikelser hos småbarn

Kognitiv psykologi Begåvningsbedömningar. Utredningsmodeller. Agneta Nydén Docent Specialist i neuropsykologi. Utredningsmodeller

Rutin för utredningsarbete på Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken i Region Kronoberg

Barry Karlsson Karl Olsson. Uppsala 24 november 2016

HabQ-formulär Uppföljning av insatser vid problemskapande beteenden hos vuxna med autism eller utvecklingsstörning med autismliknande tillstånd

Hälsouppföljning av barn och ungdom med Cerebral Pares

Egenremiss läs- och skrivutredning i skolålder

Dagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift

SKOLFAM Gävle

Remiss - Utredning av språklig förmåga

NPF hos föräldrar. Susanna Grund Leg psykolog

Registerpopulation i HabQ

Att vilja men inte kunna - om föräldraskap, alkohol och kognition. Bo Blåvarg, enhetschef, leg psykolog, Ersta Vändpunkten

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

Autism hos små barn: Tidig screening och behandling NILS HAGLUND / LU

Studiehjälp till Testoteket. Utbildningsbevakningen HT14

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn.

Specialisterna inom Arbetsförmedlingen. Arbetsterapeut och sjukgymnast Psykolog Socialkonsulent Synpedagog Dövkonsulent

Hur? Created with novapdf Printer ( Please register to remove this message.

HUR HJÄRNAN ARBETAR ELLER HUR BETER VI OSS EGENTLIGEN? Sig-Britt Jutblad, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg.

Transkript:

Anvisningar: Ett nytt formulär för varje utredning som görs. Rekommenderas minst vid 5-6 års ålder och vid 11-12 års ålder. Se manual för val av instrument vid olika åldrar och funktionsnivåer. Utredningsuppgifter Bedömare......... Förnamn Efternamn Klinik/enhet Utredning avseende kognitiv funktion genomförd Nej Om Nej, ange Orsak till ej genomförd utredning (ange endast ett alternativ) Målsman avböjde erbjuden utredning Barnet kunde inte genomföra utredningen Habiliteringen hade inte resurser att genomföra utredningen Andra förhållanden Ja Om Ja, ange Utredningsinstans (ange endast ett alternativ) Habilitering Annan instans... Datum för bedömning (om flera tillfällen, ange första datum) (åååå-mm-dd) Anvisning: Nedanstående uppgifter anges endast om utredning avseende kognitiv funktion har genomförts. Språkuppgifter Barnets modersmål (ange endast ett alternativ) Enbart svenska Svenska samt annat/andra språk... Ej svenska, enbart annat/andra språk... Har barnet behov av AKK (alternativ kompletterande kommunikation) Nej Ja Om Ja, Använder barnet AKK Nej Ja... Vilket CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 1(6)

Uppgifter om hänthet Hänthet Höger Vänster Ambidexter Metoduppgifter för utredning av kognitiv funktion Enbart observation/klinisk bedömning Ja Nej Om Nej, ange nedanstående uppgifter Använda metoder WPPSI Nej Ja, WPPSI-III Ja, WPPSI-IV WISC-IV Nej Ja Merill-Palmer Nej Ja Del av test Griffith s Nej Ja Del av test Leiter Nej Ja Del av test Wechsler nonverbal scales of ability Nej Ja Del av test Annan metod Nej Ja Del av test VMI Nej Ja Om annan metod använts ange Annan metod... BRIEF Nej Ja, BRIEF Ja, BRIEF-F Uppgifter om utredningsförhållanden Anpassning nödvändig för att kunna genomföra utredningen Nej Okänt Ja Om Ja, ange nedanstående uppgifter Har tolk använts vid bedömningen Nej Ja, för hörsel Ja, för språk Testning fördelad över flera dagar Nej Ja Kortare arbetspass/tätare pauser Nej Ja Ändrat sätt att besvara Nej Ja Alternativ för pekning Nej Ja Partnerassisterad skanning Nej Ja Om Ja, ange För vem som tolk har använts Barnet Förälder Både barn och förälder Annan anpassning Nej Ja... CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 2(6)

Uppgifter om testresultat (WPPSI-III / WISC-IV) WPPSI-III Skalpoäng WISC-IV Skalpoäng (med tidsaspekt) *Blockmönster (Bl) *Information (In) *Matriser (Ma) *Ordförråd (Or) *Bildkategorier (Br) Symbolletning (Sy) *Slutledning (Sl) *Kodning (Ko) Förståelse (Fö) Bildkomplettering (Bk) Likheter (Li) Ordigenkänning (Oi) Figursammansättning (Fi) Bildbenämning (Bb) * Blockmönster (Bl) *Likheter (Li) *Sifferrepetition (Sr) *Bildkategorier (Br) *Kodning (Ko) *Ordförråd (Or) *Bokstavs-siffer-serier (Bs) *Matriser (Ma) *Förståelse (Fö) *Symbolletning (Sy) Bildkomplettering (Bk) Djurletning (Dj) Information (In) Aritmetik (Ar) Slutledning (Sl) * = Obligatoriska uppgifter för summering av vissa domäner nedan Summering av domäner Nedanstående summeringar av domäner: Uppgifter registreras inte i inmatningsapplikationen Summorna beräknas av systemet och visas i applikationen men sparas inte Skriftlig rapport kan genereras i systemet (beställt ej klart) WPPSI-III (summeringar) Summa WISC-IV (summeringar) Summa skalpoäng skalpoäng Verbal (=In+Or+Sl) Performance (=Bl+Ma+Br) Snabbhet (=Ko+Sy) Hela skalan (=summa alla 7 *) Verbal (=Li+Or+Fö) Perceptuell funktion (=Bl +Br+Ma) Snabbhet (=Ko+Sy) Arbetsminne (=Sr+Bs) Basalt språk (=Oi+Bb) Hela skalan (=summa alla 10 *) Utfall funktionsprofil (ange endast ett alternativ) Verbal funktion > Performance/perceptuell funktion (p<0,05) Performance/perceptuell funktion > Verbal funktion (p<0,05) Ingen signifikant skillnad mellan verbal och performance/perceptuell funktion CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 3(6)

Uppgifter om testresultat (WPPSI - IV) WPPSI-IV Skalpoäng Skalpoäng 2:6-3:11 år 4:0 7:7 år Blockmönster (Bl)* l l l Blockmönster (Bl)* Information (In)* l l l Information (In)* Matriser (Ma)* Symbolletning (Sy)* Bildminne (Bm)* l l l Bildminne (Bm)* Likheter (Li)* Bildkategorier (Br) l l l Bildkategorier (Br)* Överstrykning (Ös)* Spatialt minne (Sm)* l l l Spatialt minne (Sm)* Figursammansättning (Fi)* l l l Figursammansättning (Fi)* Ordförråd (Or)* Kodning (Ko)* Förståelse (Fö*) Ordigenkänning (Oi)* l l l Ordigenkänning (Oi) Bildbenämning (Bb)* l l l Bildbenämning (Bb) * = Obligatoriska uppgifter för summering av index nedan Summering av domäner Nedanstående summeringar av domäner: Uppgifter registreras inte i inmatningsapplikationen Summorna beräknas av systemet och visas i applikationen men sparas inte Skriftlig rapport kan genereras i systemet (beställt ej klart) Primära index Verbalt index (VI) (=Oi+In) Visuospatialt index (VSI) (=Bl+Fi) Fluid index (FI) (=Ma+Br) Arbetsminne index (AI) (=Bm+Sm) Snabbhetsindex (SI) (=Sy+Ös) Hela skalan index (IKH) (=summa alla *) CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 4(6)

Uppgifter om testresultat (VMI) VMI Skalpoäng Visual motor integration Visual perception Motor coordination Uppgifter om testresultat (BRIEF) BRIEF T-poäng T-poäng Förälder Lärare Inhibition Flexibilitet Emotionell kontroll Igångsättning Arbetsminne Planering/organisation Ordning Monitorering Beteenderegleringsindex (BRI) Metakognitivt index (MI) Global självregleringsindex (GEF) BRIEF-F Inhibition l l l l l l l l Flexibilitet l l l l l l l l Emotionell kontroll l l l l l l l l Arbetsminne l l l l l l l l Planera/organisera l l l l l l l l Respons och emotionskontroll (REKI) l l l l Kognitiv o emotionell styrning (KESI) l l l l l l l l l l l l Global självregleringsindex (GEF) l l l l l l l l Validitetsskalor Negativitetspoäng 4 eller högre Ja Nej Inkonsekvenspoäng 9 eller högre Ja Nej CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 5(6)

Bedömning av testresultat Testning/bedömning stödjer kognitiv utveckling i förhållande till ICD-10-krierier Kognitiv utveckling i förhållande till ICD-10-kriterier (ange endast ett alternativ) Oklar, har ej kunnat fastställas utifrån genomförd bedömning Ingen utvecklingsstörning Lindrig utvecklingsstörning (F70) Måttlig utvecklingsstörning (F71) Svår eller grav utvecklingsstörning (F72-F73)b Utvecklingsstörning, ospecificerad (F79) Nedanstående uppgifter anges endast om barnet har utvecklingsstörning (F70 F79) enligt ovan Bedömning av adaptiv förmåga vid diagnos av utvecklingsstörning Har bedömning av adaptiv förmåga genomförts Nej Ja Om Ja, ange nedanstående uppgifter Använda metod(er) för bedömning av adaptiv förmåga (ange ett eller flera alternativ) Vineland-II Om Vineland-II, ange nedanstående uppgifter Vineland-II Kommunikation Vardagliga färdigheter Sociala färdigheter Fysiska färdigheter Generella adaptativa färdigheter ABAS ABAS-II Kognitiva färdigheter Sociala färdigheter Praktiska färdigheter Summa v-poäng l l l l Om ABAS-II, ange nedanstående uppgifter Generella adaptiva färdigheter Klinisk observation Summa skalpoäng Annan Specificera. Bedömningsutfall adaptiv förmåga Normal Lätt nedsatt (som vid F70) Kraftigt nedsatt (som vid F71-F73) Kommentarer. CPUP Kognition version 1.02 2015-10-10 6(6)