BARNHÄLSOPLAN. Plan för främjande barnhälsoarbete Förskolorna i Lugnvik/Orrviken

Relevanta dokument
Barnhälsoplan. -plan för främjande barnhälsoarbete på förskolorna i Askeby, Bankekind, Örtomta och Vårdsberg. Upprättad:

Barnhälsoplan Tallbackens förskola. Knivsta kommun

Barnhälsoplan. Regnbågens förskola

Barnhälsoplan. Piratenområdets förskoleenhet Upprättad Gäller till Fastställd av Förskolechef BHT i Piratenområdet

Barnhälsa. Fjärås-Gällinge förskolor. Kungsbacka kommun. Verksamhetsår 2014/15

Barnhälsoplan Grimstofta förskoleenhet 2017

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola

Barn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda

Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd

Centrums Förskoleenhet Barnhälsoplan Centrums förskoleenhet 2017/2018

Barnhälsoplan Blentarps Förskoleenhet

Jakobsbergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Jakobsbergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Handlingsplan gällande barn i behov av särskilt stöd i Nässjö kommun.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017

Handlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018

LIKABEHANDLINGSPLAN EKARÅSVÄGENS FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Ester Ivarsbo Datum: Version: 1.0

Elevhälsoplan Fröviskolan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Regnbågen

Arbetsplan för Regnbågens förskola. Läsåret -17/18

enligt utbildningens mål (Skollagen 3 kap 3 ).

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

Arbetsplan Mjölnargränds förskola Avd. Blå Utvärdering 20/5 2016

Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Likabehandlingsplan för Solberga förskoleenhet.

Lokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012

Plan för - att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Beslut efter kvalitetsgranskning

Verksamhetsplan Förskolan 2017

Förskolan Ugglans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Plan för. Skogsdungens förskola. 2017/2018 Skogsdungens vision

Förskolan Skogslyckan arbete mot diskriminering och kränkande behandling En del av förskoleenhet Rödluvan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017

Handlingsplan och arbetsgång för elevhälsan LKC

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017

Regnbågen Röd. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Beslut efter kvalitetsgranskning

Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan

Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten

Arbetsplan för Regnbågens förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

Jämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Beslut efter kvalitetsgranskning

Beslut efter kvalitetsgranskning

Förskoleområde Fullersta 1 Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skönberga förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bildningsförvaltningen TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Barnhälsoplan Förskolan Citronen. Knivsta kommun

Likabehandlingsplan. Syrsans förskola Avdelning Myran

EHP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN ELEVHÄLSOPLAN 2013

Likabehandlingsplan för Berga förskola

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bullerbyn Förskolechefens ställningstagande

Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Barn- och elevhälsoplan - stöd för ledning och personal inom förskolor och skolor i Hjo kommun

Blåhammarens förskola

Verksamhetsplan Duvans förskola

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Nolängens förskola

Strategi Program» Plan Policy Riktlinjer Regler

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019

Skogsbackens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot kränkande behandling för Klippans förskola 2016/17

Vår vision är att ha en förskolemiljö där alla känner sig trygga.

Elevhä lsoplän

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Änggårdens förskola

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola

Plan mot kränkande behandling för Spovens förskola 2016/17

Munkebergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bildningsförvaltningen TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Regnbågens förskola

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Beslut efter kvalitetsgranskning

Beslut efter kvalitetsgranskning

Plan för arbete med likabehandling. Öppna förskolan

Skogstorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan/ plan för kränkande behandling för Solberga förskoleenhet Bräcke Hede - Boken

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Broby förskola Läsår: 2017/2018

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande

Jämtögårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet

Gundefjällets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lustigkulles plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ängavångens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Brännans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Edda & Ragna förskolor LIKABEHANDLINGSPLAN

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Handlingsplan mot diskriminering. och kränkande behandling. Solrosens förskola (Reviderad November 2016)

Likabehandlingsplan. Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Gunnarsbo-/Sandhems förskoleområde

Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Furans Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Kristallens

Jörlanda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Furuhällsfamiljedaghem

Tillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kungsfågelns Förskola

Solstrålens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Jonsereds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript:

BARNHÄLSOPLAN Plan för främjande barnhälsoarbete 2015-09-21 2016-05-31 Förskolorna i Lugnvik/Orrviken Förskolorna Mjölnargränd, Orrviken och Sjöängen

Mål Målet är att förskolans verksamhet ska utformas så att alla barn ges bästa möjliga förutsättningar att utvecklas till sin fulla potential. Lpfö98 kap 1. Förskolans värdegrund och uppdrag Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar så att de utvecklas så långt som möjligt Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. Skollagen kap. 8, 9 9 Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ska ges det stöd som deras speciella behov kräver. Om det genom uppgifter från förskolans personal, ett barn eller ett barns vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att ett barn är i behov av särskilt stöd, ska förskolechefen se till att barnet ges sådant stöd. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av de särskilda stödinsatserna. Utdrag ur Östersunds kommuns barn- och elevhälsoplan Målet är att våra barn och unga i förskola och skola ska ha möjlighet att nå de mål som är uppsatta för verksamheten. För att detta ska vara möjligt är det vårt uppdrag att arbeta för att alla barn och unga har en god hälsa såväl fysiskt som psykiskt. Vi ska arbeta för att alla barn/elever upplever en känsla av att tillvaron i förskola/skola är begriplig, hanterbar och meningsfull så att förutsättningarna är optimala för att kunna utvecklas till sin fulla potential och harmoniska, trygga, empatiska och nyfikna människor, som kan förverkliga sina drömmar. Det innebär att alla vuxna i förskolan och skolan har ansvar för: att vara delaktiga i genomförandet av barn/elevhälsoinsatser. att ta ett särskilt ansvar för att undanröja hinder för barn/elever i behov av stöd. att skapa delaktighet och inflytande för barn/elever och deras vårdnadshavare i Barn- /Elevhälsoarbetet. Syfte med barnhälsoplanen för förskolorna i Lugnvik/Orrviken Att utifrån denna plan arbeta främjande och förebyggande med barnhälsoarbetet. Att på ett så tidigt stadium som möjligt uppmärksamma alla barns behov, intressen och förmågor för att möjliggöra att varje barn utvecklas till sin fulla potential. Att planera för det arbete kring barn som tillfälligt eller varaktigt är i behov av särskilt stöd. Att barnhälsoarbetet blir systematiskt på såväl organisations-, grupp- och individnivå (se bilaga 1). Att denna plan blir tydlig så att ansvar, delaktighet och samförstånd ökar för förskolechef, specialpedagog och personal. Att det kontinuerligt sker uppföljning, utvärdering och analys av verksamheten. Målkriterier Alla avdelningar har haft BarnHälso-Träff (BHT) 2 gånger/läsår med förskolechef och specialpedagog. BHT är dokumenterat och följs upp systematiskt och ligger som grund för avdelningarnas planerade verksamhet.

Insatser för att nå målet Barnhälsoarbete (BHT) Barnhälsoteamet i förskolan består av förskolechefen och en specialpedagog. Förskolechefen är ytterst ansvarig, men barnhälsoarbetet bedrivs med stöd av specialpedagog och förskolepersonalen. Barnhälsoarbetet ska bedrivas i ett främjande och förebyggande syfte. Diskussionerna hålls både på organisations-, grupp och individnivå. Utifrån uppkomna behov upprättas handlingsplaner (se bilaga 2) som förskolepedagogerna med stöd av specialpedagogen ska arbeta efter. Specialpedagogen ansvarar för att handlingsplanen upprättas tillsammans med ansvarig förskolepersonal. Handlingsplanen ska vara ett levande dokument som kontinuerligt följs upp och utvärderas (se bilaga 3). Förskolechef och specialpedagog träffas en timme varannan vecka (Lugnvik jämna veckor och Orrviken udda veckor). BIBASS Se beskrivningar på Insidan/Elevhälsan för att se vilka rutiner som gäller vid ansökan av tilläggsbelopp för barn i behov av särskilt stöd (BIBASS). Ansökan görs på avsedd blankett från Elevhälsan av förskolechef. Till Bibass-ansökan skall uppdaterade handlingsplaner bifogas. Interna/externa professioner som kan ingå i barnhälsoarbetet Förskolechef Specialpedagog BVC-sköterska Föräldra-Barnhälsan (FBH). Vårdnadshavare kan ha direktkontakt med denna instans. Barn- och ungdomshabiliteringen (BUH) Hörsel-/synpedagog Logoped Socialtjänsten Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) Vid behov kan specialpedagog eller förskolechef kontakta Elevhälsan för konsultation. BVC Specialpedagog kan utifrån önskemål från pedagoger ta kontakt med BVC för anonym konsultation. I samförstånd med vårdnadshavare kan specialpedagogen och förskolepersonal ta kontakt med BVC kring enskilda barn. Anmälningsplikt Alla som arbetar med barn under 18 år är enligt SOL kap.14 1 skyldig att genast anmäla till Socialtjänsten om de i sitt arbete får vetskap om att ett barn misstänks fara illa. Skyldigheten att anmäla är personlig och kan inte överlåtas. (Ur Våga se, våga agera från Stiftelsen Allmänna Barnhuset) Praxis hos förskolorna i Lugnvik/Orrviken är att förskolechef anmäler till Socialtjänsten. Checklista vid orosanmälan: 1. Någon (personal, vårdnadshavare, barn, förskolechef, specialpedagog) uppmärksammar/oroar sig för något. 2. Tar kontakt med förskolechef.

3. Förskolechef tar kontakt med socialtjänsten. 4. Förskolechef återkopplar till personal. Stödmaterial: Till dig som är skyldig att anmäla oro för barn: www.socialstyrelsen.se/orosanmälan Anmäla oro för barn - stöd för anmälningsskyldiga och andra anmälare: www.socialstyrelsen.se.juni Utvärdering En utvärdering och analys av barnhälsoplanen och revidering görs varje år i maj/juni av förskolechef och specialpedagog. Främjande och förebyggande arbete Lpfö98 Förskoleavdelningarnas arbetsplaner Barn- och utbildningsförvaltningens Barn- och elevhälsoplan Pedagogisk dokumentation Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Från och med 1 juli 2015 heter den Likabehandlingsplan.* Inskolningsplan Överinskolningsplan BHT-rutiner Bibass (Barn i behov av särskilt stöd) Sker i enhetlighet med Elevhälsans rutiner. Utvecklingssamtal Specialpedagogens uppdrag I uppdraget ingår: Kartläggningar och observationer på organisations- grupp- och individnivå. Ansvarig för upprättande av handlingsplaner och även för uppföljning och utvärdering av dessa. Handledning med förskolepedagogerna på organisations- grupp- och individnivå. För att skapa en utveckling av arbetssätt, bemötande och goda lärmiljöer. Stötta arbetslagen i föräldrasamverkan Kontakt med externa aktörer ex HAB, BUP, BVC, Föräldra-barnhälsan Hålla sig a jour med aktuell forskning och inspirera personalen och ge verktyg via olika metoder och aktiviteter. Delta i det övergripande pedagogiska utvecklingsarbetet i Lugnvik/Orrviken.

BILAGA 1 MALL FÖR REFLEKTION OCH ANALYS AVD: VECKA: (dokumentera varje vecka och följ upp veckan efter) Gör en kort reflektion över veckan som varit. Tänk på alla nivåer (organisations-, grupp- och individnivå) Vilka pedagogiska situationer har uppstått som vi behöver prata om gemensamt? Har jag uppmärksammat något agerande hos mina kolleger i situationer med barnen som jag funderat vidare på (bra eller som jag vill försöka förstå hur min kollega/-or tänker kring) Hur agerar/förhåller vi oss under: Utevistelsen? Matsituationer? Av-/påklädning? Lämning/hämtning? Samling? Vila? Gruppverksamhet? (Hur samspelar vi med barnen och tar t ex. tillfällen i akt att väva in matematik, språk och teknik på ett lekfullt sätt) Titta på arbetslagets pedagogiska dokumentation. Använd gärna Monica Niemis mall. Reflektionsfrågor att använda när dokumentation analyseras. Syftet med dokumentationen är att synliggöra barnets lärande och förskoleverksamhetens utveckling. Vad intresserade barnen mest? Vilka strategier använder barnen? Hur smittade barnens idéer varandra? Hur kan vi utmana barnen vidare i det som de tyckte var mest intressant? Hur använder vi dokumentationen tillsammans med barnen? Vad har vi erbjudit barnen och hur tog barnen emot det pedagogiska innehållet? Arbetsplanen läsår 2015/16 Arbetar vi efter våra uppsatta mål? Är våra insatser för att nå målen relevanta? Hur ser det ut i organisation-/grupp- och individnivå utifrån det främjande arbetet av likabehandling och motverkan av diskriminering och kränkande behandling. Utgå från Barnhälsoplanen och Likabehandlingsplanen. följa upp vad som hänt i gruppen under den gångna veckan och analysera om det är frågan om enskild handling eller om det blir upprepade mönster och därmed ett ärende att kontakta specialpedagog/förskolechef.

Praktisk planering Personalsituation, planerade frånvaro, vikarier, samordning i huset mm? (vem behöver göra vad?) Hur ser kommande veckan ut? Behöver vi gå ut med föräldrainfo eller annat? Övrigt? Förberedelser och analys av inskolnings-/utvecklingssamtal? När behöver vi göra det? Vad är viktigt att komma ihåg?