Barnhälsoplan Tallbackens förskola. Knivsta kommun

Transkript

1 Barnhälsoplan Tallbackens förskola Knivsta kommun Reviderad ht-2016

2 Barnhälsoarbetet utgår från Skollagen och Läroplanen för förskolan Lpfö-98 rev 2010 Förskolans uppdrag Skollagen (2010) 8 kap Särskilt stöd 9 Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ska ges stöd som deras speciella behov kräver. Om det genom uppgifter från förskolans personal, ett barn eller vårdnadshavare framkommer att ett barn är i behov av särskilt stöd, ska förskolechefen se till att barnet ges sådant stöd. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av de särskilda stödinsatserna. Skolverkets allmänna råd 2013 Förskolan FÖRSKOLECHEFEN OCH ARBETSLAGET BÖR TILLSAMMANS 1. Bedöma hur verksamheten skall utformas så att barn i behov av särskilt stöd i sin utveckling ges det stöd som deras speciella behov kräver, samt 2. Kontinuerligt följa upp och utvärdera om stödinsatserna är ändamålsenliga Lpfö-98 rev 2010; sid 5 Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska få detta utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. Personalens förmåga att förstå och samspela med barnet och få föräldrarnas förtroende är viktig, så att vistelsen i förskolan blir ett positivt stöd för barn med svårigheter. Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och få upplevs sig vara en tillgång i gruppen 2.7 Förskolechefens ansvar sid 16 Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i sin helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har därvid, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att verksamheten utformas så att varje barn får det särskilda stöd och hjälp och de utmaningar de behöver upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans handlingsplan (Plan mot diskriminering och kränkande behandling) för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbing och rasistiska beteenden bland barn och anställda. Ansvar förskolechef och pedagoger Förskolechef har det övergripande ansvaret för att förskolan möter varje barns behov och att verksamheten planeras utifrån barnets behov. Förskollärarnas ansvar är att arbeta utifrån barnhälsoplan analysera och anpassa verksamheten och metoder samt upprätta handlingsplan. Arbetslagets ansvar är att delta i kartläggning, utredning och handlingsplan samt åtgärder.

3 Barn- och elevhälsoplan Knivsta kommun I Knivsta kommun finns en central barnhälsoplan framtagen som den lokala barnhälsoplanen är kopplad till. Samverkan mellan barnet, arbetslaget, vårdnadshavaren och barn och barn och elevhäsloteamet är en framgångsfaktor i arbetet med barnhälsa. Barns behov av stöd kan inte förstås som en egenskap hos barnet utan är alltid situationsbundet (Skolverkets allmänna råd med kommentarer) är grundsynen i barn och elevhälsoarbetet i förskolan kap 3. Särskilt stöd s 31.). Övergripande målsättning med barnhälsoarbetet Förskolan skall vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Med barnhälsa menas en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Barnhälsoarbetet sker i nära samverkan med vårdnadshavare och barnhälsovård. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver stöd skall få detta stöd utformat med hänsyn till individuella behov och förutsättningar. Definition Barnhälsoarbete Vad menas egentligen med en förskola för lärande och hälsa? Det handlar om trygghet, relationer, förskolepersonalens och förskolechefers betydelse, barnens inflytande, föräldrars inflytande och vad barnens berättelse om sig själva och om lärande och hälsa (Prop.2001/02:14 hälsa lärande och trygghet s 55). Förebyggande barnhälsoarbete Roller-Ansvar Förskolechef ansvarar med stöd av specialpedagog för det förebyggande barnhälsoarbetet på förskolorna. Barnhälsoarbetet planeras, följs upp och utvärderas på tre nivåer; organisation, grupp och individnivå utifrån framtagen manual, kartläggning, pedagogisk utredning och handlingsplan Knivsta kommuns förskolor. Förebyggande barnhälsoarbete Förskolan arbetar kontinuerligt med ett förebyggande hälsofrämjande arbete. Detta sker bland annat genom att; Pedagogisk dokumentation- utforma verksamheten utifrån både de enskilda barnens och gruppens behov och intressen. Förskollärare ansvarar. Värdegrundsarbete med barnen på förskolan. Arbetslag ansvarar. Kompissamtal i grupp. Arbetslag ansvarar. Konfliktlösning. (Pedagogens roll är att handleda i konfliktsituationen). Arbetslag ansvarar. Barnkonventionen gäller i verksamhet, samtal och samspel med barn (Vägledande samspel ICDP) Utmana det individuella barnet i sitt lärande på barnets nivå. Arbetslag ansvarar. Daglig utevistele. Arbetslag ansvarar God matkvalitet (kommunal och lokal matpolicy). Förskolechef i samarbete med kostchef och lokal köksansvarig. Daglig rörelse och utelek. Arbetslag ansvarar Följa hygienrutiner barn och personal Vi har en gemensam syn på att vi är en förskola och vi har ett gemensamt ansvar för alla barn på förskolan. Ansvar samtlig personal på förskolan.

4 Prioriterade områden i barnhälsoarbetet på förskolan är; Att arbeta förebyggande dvs. analysera barnens behov och anpassa verksamheten efter detta Analysera resultat på individ och gruppnivå. Metod på gruppnivå; Lokalt analysverktyg och på Individnivå; Kartläggning- pedagogisk utredning, handlingsplan Knivsta kommun Agera utifrån analys och resultat och förändra organisation metoder och arbetsätt All personal har kännedom om arbetsrutiner och beslutsgången i barnhälsoarbetet Utvidga förståelsen för barnet genom att se till barnets hela livssituation Tillsammans med vårdnadshavare och barnet skapa förutsättningar för att ge barnet så bra utvecklingsmöjligheter som möjligt Systematiskt barnhälsoarbete Mål All personal ansvarar för en positiv och trygg miljö utvecklas inom förskolan Arbetssätt och innehåll anpassas efter för att möta barnets olika förmågor och behov av stöd Arbetet med det enskilda barnets utveckling sker i nära arbete med vårdnadshavare Resurser fördelas med fokus på att barn i behov av särskilt stöd prioriteras Ansvar och Rutiner vid barnhälsoarbetet på förskolan (rutiner för barnhälsoarbetet finns med i förskolans årshjul) Initiativ till arbetet tar enskild pedagog, arbetslag eller vårdnadshavare som upplever problem/behov/pedagogiska utmaningar och kontaktar förskolechef när behov av stödinsatser uppstår. Detta kan ske när som helst under terminen. Handlingsplan Steg 1: Uppmärsamma Använd manual vid upprättande av handlingsplan för barn i Behov av särskilt stöd Knivsta kommun. Steg 2: Utred En utredning består av två steg A. Kartläggning ansvarig förskollärare B. Diskussion och analys i arbetslaget Steg 3: Sammanställ ett förslag på handlingsplan. Förankra i arbetslaget. Samarbete specialpedagog Specialpedagog förskola kontaktas när kartläggningen är genomförd Vid den första barnhälsoträffen på höst och vår, stämmer specialpedagog och förskolechef av eventuella behov som en del av det systematiska kvalitets- och barnhälsoarbetet. Arbetslaget gör en gemensam beskrivning inför dessa träffar. Diskussioner och beslut dokumenteras i dokumentunderlaget för kartläggning-utredning. Handlingsplan upprättas vid behov. Kontakt med vårdnadshavare vid behov. Datum för uppföljningar och utvärderingar bokas.

5 Åtgärder kan variera nedan följer exempel; Organisation individ/grupp Organisation lärmiljöer Stödinsats specialpedagog Stödinsats psykolog - kurator Pedagogisk utredning kartläggning/handlingsplan som underlag för val av organisation/metoder/strategier Kompetensutveckling personal Uppföljningar av åtgärder genomförs återkommande under året vid Barnhälsoträffarna enligt ök deltagare; Förskolechef, specialpedagog och ansvarig fsk/bsk. Föräldrakontakter Information till föräldrar angående samarbetet sker alltid när insatserna gäller individuella barn på förskolan. Vid konsultation och handledning till personal på gruppnivå behöver ej föräldrar informeras. Dokumentation Allt barnhälsoarbete dokumenteras och förvaras i en för varje avdelning specifik pärm som förvaras inlåst på förskolan. BVC Personalen på förskolan kan ta kontakt med BVC för konsultation eller i samförstånd med föräldrarna. Samtyckesdokument kan användas vid behov. BVC sköterska kan bjudas in vid behov till förskolan och träffa arbetslagsledarna. Under dess träffar lyfts allmänna frågor kring barns utveckling av språk, motorik, samt medicinska frågor och omvårdnad (ej individnivå). Habilitering Vid behov går kontakten med Habilitering genom vårdnadshavarna Misstanke om barn som far illa Alla yrkesverksamma som arbetar med barn och unga har ålagts en anmälningsskyldighet enligt socialtjänstlagen 14 kap 1 anmälan om missförhållanden. Myndigheter vars verksamhet berör barn och ungdom samt andra myndigheter inom hälso - och sjukvården, annan rättpsykiatrisk undersökningsverksamhet, socialtjänsten och kriminalvården är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd. Detta gäller även dem som är anställda hos sådana myndigheter

6 Rutiner när misstanke uppstår om att barn far illa Vid oro diskutera i arbetslaget, tänk på tystnadsplikten och sekretess gentemot vikarier, vilken information skall vikarier och VFU-lärare ha tillgång till. Dokumentera och datera. Var neutral och korrekt när ni antecknar. Förvara dokumentationen inlåst då det handlar om sekretessbelagda uppgifter. Vid fortsatt oro diskutera med förskolechef. Vid hantering av ärenden av det här slaget är det viktigt med föräldrakontakt, ett möte där anmälan lämnas över muntligt eller skriftligt. Dock aldrig vid misstankar om brott tex. misshandel eller sexuella övergrepp! (vidare kontakt med Barnahus genom Förskolechef/Socialtjänst) Förskolechef gör anmälan till socialtjänsten samt fungerar som kontakt under ärendet. Alla personal har ett personaligt ansvar i att anmälan görs. Om det råder delade meningar angående bedömningen bör varje enskild anställd ta sitt anmälningsansvar enligt 14 kap 1 SOL. Vid osäkerhet kan enskild anställd ringa och rådfråga socialtjänsten. Detta göra genom att inte tala om vilket barn det rör utan bara berätta om omständigheterna och var oron ligger. Anmälningsplikten Alla verksamma inom förskolan har anmälningsplikt enligt socialtjänstlagen; 14 kap anmälan om och avhjälpande av missförhållanden mm 1 följande myndigheter och yrkesverksamma är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om eller misstänker att et barn far illa; 1. Myndigheter vars verksamhet berör barn och ungdom, Sekretess i förskolan Alla som arbetar i förskolan har tystnadsplikt och handlingar kring barnet är sekretessbelagda. Offentlighets- och sekretesslag (2009: 400) 3 kap. sekretess till skydd för enskild i utbildningsverksamhet, mm Utbildningsverksamhet mm. Förskola och viss annan pedagogisk verksamhet 1 sekretess gäller i förskola och sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. skollagen (2010:800) som kompletterar eller erbjuds i stället för förskola för uppgift om en enskilds personaliga förhållanden, om denne inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den enskilde eller någon närstående till denne lider men. För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år. (Lag (2010:866) Förskolechef Catharina Sundin ht -2015