Leonardo da Vinci och människokroppen



Relevanta dokument
Naturens grundformer

Symmetribegreppet. Material: Pastellkritor Temperablock Papper Penslar Vattenburkar

Mönster av två komponenter

Konstpedagogiska Program Hogstadiet & Gymnasiet

Bild 9A; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt

ARKITEKTUR PIET MONDRIAN. Material: Pastellkritor Temperablock Papper Penslar Vattenburkar

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Mönster Estetisk kommunikation vt 2012

Den uttrycksfulla människan

skapande skola bild årskurs 7-9

Leonardo da Vinci den gåtfulle mästaren - fundera, diskutera och skriv

Människans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial

Målarkurs för hela dig! Komposition

konstpedagogiska program 2013 Högstadiet - Gymnasiet

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund

ARKITEKTPROVET 2013 DAG 1. 1: LINJE & VECK [ENKELHET, UNDERSÖKNING] [1H]

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Mattecabaret ett försök att gestalta matematiska begrepp i en cabaret

KONSTpedagOgiSKT program 2012 BROR HJORTHS HUS

Ljus och skugga. Övrigt. Material: Ljuskälla Färgade, rivna pappersbitar Limstift Papper till bakgrunden

Visa vägen genom bedömning

Bild och grafisk form

Berättandet genom olika gestaltande språk

1. Det första du behöver göra är att bekanta dig med pennan. Börja med att träna på är att trycka olika hårt med pennan.

Bild och grafisk form

Matematik och konst. År 3

TEMAVISNING MED VERKSTAD

Uppgift 1 Mönstret Tid: 1 timme (kl )

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Om pasteller Historik

Exempel på hur man kan tolka kursplanen i ämnet bild

Genomgång av tuschmaterialet

Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Utforskarna. ålder 4-5 år

Undervisningsmål Bild Årskurs 1-9

Viktoriaskolans kursplan i Bild I år F arbetar eleverna med:

Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum.

Kursplan för konstskolan 2 år

Sagor och berättelser

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Han som älskade vinden

LÄR DIG VARSÅGOD. Övningsblad med fri kopiering!

DOKUMENTATIONSSTOLPAR TILL ELISABET SKOGLUNDS FÖRELÄSNING LUST ATT SKAPA MED SMÅ BARN. GE gott om tid, en oöm plats, bra material och oömma kläder.

Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete - Bild, Årskurs 7-9

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor BILD

Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus

Fira Pi-dagen med Liber!

Pedagogiskt material till föreställningen

Att se på ett djur. Vilket äventyr!! Men jag måste röra det.

Om det finns något som de flesta som arbetar med barn är överens om, så är

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Skejtarna i rampen VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

bror hjorths hus konstpedagogiskt program 2013 bror hjorths hus konstpedagogiska program 2013

DET ARKEOLOGISKA ÄVENTYRET

Vi på ung scen/öst är mycket glada över att du och din elevgrupp kommer och ser Blomma blad en miljard.

ARKITEKTPROVET 2015 PROVDAGARNA

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

kap 1. Fotografisk bildspråkspolicy inledning

Tema: Den mänskliga resan Inspirationstema: Leonardo Da Vinci Vt 2010

skapande skola teknik & fysik årskurs 7-9

Omelett! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

2. Ta ett bett av äpplet. 4. Fortsätt på samma sätt. X2 5. Avsluta med att du. 1. Rita av ett äpple. 3. Rita av den nya formen. Äpplet och bananen

KONSTPEDAGOGISKT PROGRAM

KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009

Känslor. Litteraturtips: Levande färger, Karl Ryberg

Handledning för pedagoger

Herr Bell fick idén att uppfinna telefonen av örats funktioner. Vad har telefonen

Med blicken på bilden

Av: Johanna Åberg 9B. Konst och Kulturhistoria Antiken-Nutid 800 f.kr-2012 e.kr

Lektion 2. Att göra en stretch. eller fördelen med att se sig själv som en amöba

HÄR BOR JAG Skogstrollen vt 2013

Veckobrev v 4 KOM IHÅG

Bakgrund. Om boken. Om författaren. Arbetsmaterial LÄSAREN Darias stigar. Författare: Emma- Ida Johansson

Värderingsövning. Vad är ett personnummer värt?

Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan?

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

Arbetsmaterial LÄSAREN Märtas tavlor Författare: Johanna Immonen.

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Illustrerad vetenskap. ett temaarbete i Hårkdalen F-5 v

Aktiviteter. för cirkeldeltagare. Elisabet Doverborg & Görel Sterner

År 4. Arbetsområde: Ämnesspecifika begrepp och ord: (Ämnesövergripande möjlighet inom parantes)

Matematikvandring på Millesgården

Kurs i oljemåleri Medborgarskolan

Kursplan Blandtekniker

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Kreativitet och mindfulness. Väck din kreativitet!

Vi har haft väldigt roligt med våra pappersformer, och sedan ställde vi fram dem i ateljén för att alla skulle kunna använda dem i skapande.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Rättvisa i konflikt. Folkrätten

Planeringsstöd. Kunskapskrav i fokus

BOKHATAREN Lärarmaterial

Transkript:

Leonardo da Vinci och människokroppen När vi läser om renässansen, är det självklart att studera Leonardo da Vinci eftersom han behärskade så många områden och kom att prägla mycket av det som vi referar till när vi använder ordet renässansmänniska. Han föddes utanför staden Vinci år i Italien år 1452. Bland hans titlar kan nämnas arkitekt, konstnär, naturforskare, konstruktör och uppfinnare. Han hade ett stort intresse för människokroppen och han var nyfiken, vetgirig och kunnig. Hans fantasi konstruerade maskiner som det dröjde hundratals år innan människan var i stånd att genomföra i verkligheten. Hans studier av människans anatomi var banbrytande. Han dissekerade lik för att förstå människokroppens uppbyggnad och gjorde många teckningar som tydligt visar att han var förtrogen med dessa strukturer. Han tecknade ofta av människor med särskilda karaktärer, som karikatyrer av olika personligheter. Da Vinci var vänsterhänt och roade sig som barn med att skriva spegelvänt och nerifrån och upp. Man kan fundera på hur det påverkade hans visuella kapacitet och hans tankebanor, att leka med alla riktningar på det sättet. Bland hans och konsthistoriens mest kända verk återfinns Mona Lisa, som hänger i Louvren i Paris. Målningen heter egentligen La Gioconda, eftersom modellen var gift med köpmannen Francesco Giocondo från Florens. Mona Lisas leende har förundrat genom tiderna och man har undrat vad som orsakade det. 93

Leonardo och människokroppen Inför arbetet med Leonardo da Vinci ser vi en film om hans liv och hans verk. Vi tittar särskilt på hans teckningar av människokroppen och lär känna några av hans mest berömda verk. Vi pratar om da Vincis intresse för kroppens anatomi. Vi tecknar av varandra i snabba skisser med kol eller blyerts. Litteraturtips: Leonardo da Vinci, Tony Hart & Susan Hellard - Att känna till renässansmänniskan Leonardo da Vinci och hans intresse för anatomi - Att uppfatta och gestalta en mänsklig kropps proportioner och karaktär Presentation av Leonardo da Vinci eller kol 94 Undrar hur det kom sig att Leonardo var bra på så mycket? Undrar om han gick i skolan och vilka betyg han fick i sådana fall? Undrar hur det var att stå i stearinljusens sken och skära i döda människor? Undrar varför Mona Lisa ler, tyckte hon kanske om Leonardo? Leonardo tecknade gärna händer och andra kroppsdelar. Kan vi lära oss något genom att teckna av hans teckningar?

Teckna händer Vi tittar på Leonardos teckningar av händer och ser hur man kan göra. Sedan lägger vi undan dem och tittar i stället på våra egna händer och försöker teckna av dem med blyerts eller kol. da Vinci - Att känna till Leonardos studier av händer och andra kroppsdelar - Att kunna teckna av den egna handen Presentation av Leonardo da Vincis teckningar av händer eller kol Undrar vilket som är lättast, att teckna av, den egna handen eller en av Leonardos teckningar? Undrar hur man kan få fram fingrarnas böjda form? Undrar om det blir tydligare om man skuggar? Undrar varför vi har naglar? Undrar varför vi har fem fingrar? Vilket är mest givande, att teckna av kroppsdelar eller teckningar av dem? För att undersöka det kan det vara bra att växla, så att man får idéer på hur man kan teckna. 95

Vi tittar på Leonardos och andra konstnärers studier av människokroppen och använder dem som förlagor när vi tecknar. Litteraturtips: Anatomia per l artista, Jenö Barcsay - Att lära av andras teckningsstilar för att själv kunna teckna av kroppsdelar - Att upptäcka olika sätt att teckna och lära av olika teckningsstilar Teckna kroppsdelar efter förlagor Bilder av anatomiska teckningar 96 Undrar vad som bestämmer vilka linjer en konstnär drar, eftersom det inte finns några linjer i verkligheten? Undrar hur man kan teckna så att det skapas volym och inte bara blir platt? Undrar hur ett öga kan tecknas så att det ser ut som om det tittar? Leonardo tecknade av människor och i vissa fall tog han fram det groteska hos dem. Hur gör man för att överdriva människors olika kroppsdelar för att skapa en kariaktyr?

Leonardo och hans karikatyrer Vi tittar på de karikatyrer som Leonardo gjorde av männniskor i sin omgivning. Vi analyserar hur konstnären gör när han överdriver deras drag och gör egna tecknigar efter Leonardos karikatyrer.. - Att förstå begreppet karikatyr - Att kunna teckna av en karikatyr Bilder av Leonardos karikatyrer Undrar om hans modeller såg ut så här? Undrar om han överdrev när han tecknade? Undrade om de blev arga när han tecknade dem så här? Undrar om man kan ana hur man kommer att se ut när man blir gammal? Det är en sak att rita av karikatyrer som någon annan har tecknat. Hur är det att själv försöka ta fram det överdrivna hos någon? 97

Egna karikatyrer Utifrån de studierna vi gjort av Leonardos karikatyrer gör vi egna teckningar av människor, där vi strävar efter att överdriva och förvränga enskilda drag. Vi står modell åt varandra om det behövs. - Att förstå begreppet karikatyr - Att kunna göra en karikatyr av någon i sin omgivning Färgpennor 98 Undrar vad man ska överdriva och betona i en karikatyr? Undrar om den man tecknar av på det här sättet blir sur? Undrar om kontrasterna mellan svart och vitt är viktiga? Undrar varför det heter karikatyr, om det har med karaktär att göra? Mona Lisa är Leonardos mest kända verk. Går det att titta på henne med karikatörens blick? Hur kan man leka med denna ikon?

Parafras på Mona Lisa med pennor Vi tittar på Leonardos målning av Mona Lisa och funderar över hur man kan göra en parafras, alltså en omarbetning eller variation, så att man ser att inspirationen kommer från da Vincis bild av Mona Lisa, men ändå berättar någonting annat. Det som ska finnas med är motivets triangelform, en diffus bakgrund och skarpa kontraster mellan ljus och skugga. Sedan är det upp till var och en att leka med motivet efter eget huvud. Vi använder blyerts och eventuellt färgpennor. - Att känna till Mona Lisa och hennes roll i konsthistorien - Att känna till och förstå begrepept parafras - Att kunna göra en parafras Bild av Mona Lisa Färgpennor Undrar varför hon är målad mitt ute i naturen? Undrar hur länge hon fick sitta still innan målningen var klar? Undrar om Leonardo var nöjd med målningen? Undrar hur man kan göra en egen variant av Mona Lisa? Undrar varför hon är så märkvärdig? Undrar varför det heter parafras? Påverkar materialet hur man gör en bild? Vad kan skilja en parafras i svartvitt från en i färg? 99

Parafras på Mona Lisa i färg Vi gör en liknande övning som den förra, men den här gången använder vi färg. Vi studerar de färger som är typiska i da Vincis porträtt av Mona Lisa och tar ställning till om vi vill använda dem eller om vi vill ta fram en ny färgskala. - Att känna till Mona Lisa och hennes roll i konsthistorien - Att känna till och förstå begrepept parafras - Att kunna göra en parafras i färg Bild av Mona Lisa Temperablock Pastellkritor Penslar Vattenburkar 100 Undrar hur färgerna påverkar det jag gör? Undrar om det är svårare att göra en Mona Lisa med färger än utan? Undrar vilka färger som passar tilll den Mona Lisa som jag vill göra? Ett annat av Leonerdos mer kända verk är Den vitruvianska människan, där en människa är tecknad innesluten i en cirkel. Här närmar han sig pentagrammet och pentagonen, den femuddiga stjärnan och femhörningen. Hur skapar man sådana?

Femhörningar och den Vitruvianska människan Vi tittar på bilden av Leonardos Den Vitruvianska Människan och ser hur den är gjord. Vi försöker att göra en femuddig stjärna, antingen genom ett papper med en uppritad cirkel som har fem markeringar utskurna med 72 graders mellanrum eller genom den formel för pentagoner som finns och som man kan finna i geometriböcker (se figur nedan). När vi har gjort en femuddig stjärna, ett pentagram, så drar vi streck mellan spetsarna och får en pentagon. Sedan målar vi figurerna. - Att känna till begreppen pentagon och pentagram - Att kunna konstruera dem - Att kunna göra en färglagd komposition av dem Undrar vad pentagram och pentagon betyder? Undrar hur stora och hur små de kan bli? Undrar vem Vitruvius var? Undrar hur mycket bildskapande och matematik hänger ihop? En bild av Den Vitruvianska Människan Instruktion för konstruktion av pentagon (se bild) Passare Penna Linjal Temperablock Pastellkritor Penslar Vattenburkar Leonardos arbeten kan inspirera vidare och det går att jobba tematiskt med dem under en lång tid, såväl konstnärligt och naturvetenskapligt som historiskt. Fritt fram för fortsatta upptäckter i da Vincis spår! 101