Exempel på hur man kan tolka kursplanen i ämnet bild

Transkript

1 Exempel på hur man kan tolka kursplanen i ämnet bild VD? VILKET SÄTT? HNDEN Skapande arbete Teknik & Material Kreativitet Egna idéer Drivkraft npassning Bildkomposition FNTSIN HUR? Kommunikation Reflektion Bildanalys TNKEN VRFÖR? Matrisen är baserad på Skolverkets kunskapskrav i bild åk 7-9

2 Skolverkets kunskapskrav Här ser man texten i Skolverkets kunskapskrav för bild i åk 9. Den gröna, blå och röda texten visar i vilken färg den återfinns i cirkelmatisen. Texten är ibland omformulerad i matrisen som följer. Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt och genome uttrycksformer så att budskapet framgår. I kan eleven använda olika tekniker, verktyg och på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan i det bildskapande bidra till att utveckla nom olika ämnesområden genom att återanvända samtida historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirations. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bild. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp. Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9 Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat och relativt väl genome uttrycksformer så att budskapet framgår. I kan eleven använda olika tekniker, verktyg och på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt. Eleven kan i det bildskapande utveckla inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida historiska bilder och bearbeta andrauppslag och inspirations. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bild. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp. Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9 Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat och väl genome uttrycksformer så att budskapet framgår. I kan eleven använda olika tekniker, verktyg och på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt. Eleven kan i det bildskapande utveckla inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirations. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bild. Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden. Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.

3 Matis med kunskapskrav i bild åk 7-9 Enkelt väl realtivt väl tankar och och väl med färg, form och bildkomposition Bläddra vidare för att se elevexempel! E E E

4 Skapande arbete: intresse tankar) Enkelt väl realtivt väl tankar intressant) och Här visas arbetskvalité när det gäller rita och och måla. väl E Gäller det film/ foto/redigering/3d ser bedömningen ut på på ett liknande sätt. Hur mycket jobb har lagst ner på? Hur ser skisserna ut? Hur välplanerat är?

5 Skapande arbete: Enkelt intresse tankar) Här visas teknik och när det gäller rita och måla. Gäller det film/foto/redigering/3d ser tekniken annolrunda ut. Vid film bedöms bland annat hur man filmat och redigerat filmen. Vid fotoredigering bedöms hur avancerad redigeringen är t.ex. om man bara ändrat på färger kan hantera lager. Man kan säga att teknik i bild är svårighetsgraden. Hur väl man behärskar tekniken (t.ex. skuggor, perspektiv, färgblandning). Enligt kurspalen ska man behärska olika slags så det är till exempel inte ok att bara rita med blyerts hela tiden. väl realtivt väl tankar intressant) och E och väl

6 Kreativitet: intresse tankar) Enkelt väl realtivt väl tankar intressant) och och väl E Här visas kreativitet när det gäller rita och måla. Samma sak gäller film/foto/ redigering/3d. Här bedöms hur UNIKT är inte bara: men jag har ju kommit på allt (och så har man gjort en solnedgång som har gjorts 1000 innan). Och hur ständigt är gjort?

7 Kreativitet: Bildkomposition intresse tankar) Enkelt väl realtivt väl tankar intressant) och och väl Här visas bildkomposition när det gäller rita och måla. E Gäller det film/foto/redigering/3d ser bildkomposition annolrunda ut. Enkelt beskrivet kan man säga att bildkomposition är WOW -faktorn i ett arbete. Hur häftig upplevs bilden? Hur allt tillsammans i bilden?

8 Kommunikation: När jag fick reda på att vi skulle göra arkitektur blev jag väldigt glad eftersom jag har så många idéer, men aldrig hade jag trott att det skulle bli så svårt. Jag ville förmedla att bara för att det är modernt behöver det inte vara stelt. Jag tycker att de flesta moderna hus är stela och de som bor där inte har privatliv eftersom det finns så mycket glas. Så jag ville göra ett hus med mycket glas som inte är stelt m.m. Jag ville ju såklart också göra mitt eget dröm hus och hur husen kanske kommer att se ut i framtiden. Jag tycker att jag har fått med dessa krav i min bild och är just därför jag är så nöjd med den. Bilden är modernt med även hemtrevligt och jag hade gärna... intresse tankar) Det känns som att hon anstränger sig väldigt mycket. Lite som att hon bara vill att det han ska måla färdigt så hon kan skippa stå där. Hon har också ett väldigt falskt leende, så känns det för mig i alla fall. Jag vet inte riktigt hur man levde på 1500 talet, men det känns liksom som en dålig tid av någon konstig anledning. Kanske för att tavlan är målad i väldigt mörka färger så det ger ett mörkt intryck. När jag kollar på henne tänker väl jag på fattigdom. Det känns som att hon varit med om väldigt mycket fattigdom. Enkelt realtivt väl tankar Det som är mest fantastik är att det är många bilder är att de är stora och många och sen var de jättefina. intressant) och E Jag valde den här bilden för att jag tyckte att den var lugnt, det fanns inte massa troll. Prinsessan var ensam i naturen och försökte vara med djur som finns i skogen. Det är mycket ljus färg, det är blommor överallt på marken och det handlar om kärlek. och väl Här visas bara några små utdrag från tre texter. För att förstå skillnaden finns fler och längre exempel till eleverna.

9 Kommunikation: Här visas när det gäller rita, måla och fotoredigering kommer att se olika ut beronde på /teknik/område. kan summeras med att: en bild säger mer än 1000 ord. Vad vill du säga med din bild? (Och vad ser den som tittar på bilden?) intresse tankar) Enkelt väl realtivt väl E tankar intressant) och och väl