Känslor. Litteraturtips: Levande färger, Karl Ryberg

Transkript

1 Känslor är väl lämpade att uttrycka inom de konstnärliga ämnena redan med mycket unga elever. Små barn - och ibland även äldre - målar ut sina känslor, oavsett vad de blir ombedda att göra. Alla lägger vi, mer eller mindre medvetet, in våra sinnesstämningar när vi målar, dansar eller sjunger. Vi upplever och ger uttryck för våra känslor på olika sätt. För någon kanske sorg och ilska ligger nära varandra, medan för andra är sorgen en tyst och inåtvänd känsla. Genom att arbeta med känslor och titta på varandras arbeten, blir eleverna mer medvetna om det som skiljer och det som förenar. Olika material kan hjälpa till att förstärka ett uttryck. Känn bara vilken skillnad det är mellan att försöka måla ilska på ett stort papper med färgpennor mot att i stället använda tusch! Här följer några övningar som handlar om grundkänslorna glädje, ilska, rädsla och sorg. Det är lämpligt att inleda med att tala om dem och stämma av att alla vet ungefär vad de innebär. Man kan också fundera över hur tidigt i livet vi upplever de olika känslorna. Det kan vara givande att tala om vad eleverna tror att fostret upplever inne i mammas mage. Att titta på konstbilder och försöka fastställa om de utrycker glädje, sorg, rädsla eller ilska är också lämpligt. Botanisera gärna bland de konstböcker som finns på biblioteket. Be eleverna komma med egna exempel, de flesta brukar ha mycket klara uppfattningar om vilka bilder som påverkar dem känslomässigt och också på vilket sätt. Man kan gå vidare och undersöka hur kroppsspråket uttrycker känslor och inta olika skulpturer, se bild nedan. Det är alltid viktigt att reflektera skriftligt eller muntligt efter en övning, så att man får tid att fundera över det som gjorts och om målen är uppnådda. Det är också viktigt att titta på varandras bilder, även om man inte kan titta på allas bilder varje gång. Men kanske tre elever kan visa sina alster från förra gången vid varje bildtillfälle. Det är förståeligt om man inte alltid hinner med detta, men när vi arbetar med känslor är det speciellt noga att detta görs. Litteraturtips: Levande färger, Karl Ryberg 172

2 Ilska Vi går igenom olika sätt att gestalta ilska: kroppsligt, färgmässigt och formmässigt. Vi talar om vad som är acceptabelt att göra när man blir arg och hur man vill bli bemött när någon annan är arg. Vi funderar på vilka material som kan vara bra att använda. Vi målar varsin ilsken målning, gärna på stora papper. - Att känna igen känslan ilska - Att förstå innebörden av ilska och kraften i den - Att ha ett hum om vilket material och vilka färger man vill använda för att uttrycka ilska - Att kunna ge ett måleriskt uttryck för ilska Stora papper Tusch Tuschpenslar med mera enligt önskemål Undrar om jag är tydlig när jag är arg? Undrar hur jag vill att andra ska vara mot mig när de är arga? Undrar vad som är OK att göra när man är arg? Undrar varför en del gråter när de blir arga? Undrar hur min ilska ser ut? gemensamt titta på varandras målningar och få möjlighet att förtydliga den egna bilden och fråga År 0 173

3 Sorg Vi går igenom olika uttryck för sorg; kroppsligt, färgmässigt, formmässigt. Vi talar om vad som kan göra ont inombords och vad som kan göra oss ledsna. Vi talar om färger för sorg. Olika kulturer kan ha olika sorgefärger. Vi målar med tusch, vatten och en kulör av vattenfärg hur det känns att vara ledsen. 174 Undrar om det märks utåt när jag blir ledsen? Undrar hur andra vill bli bemötta när de är ledsna? Undrar varför en del så lätt blir arga när de är ledsna? Undrar varför man säger krokodiltårar om viss gråt? Undrar hur min sorg ser ut? - Att känna igen känslan sorg - Att förstå innebörden av sorg och dess funktion - Att ha ett hum om vilka färger man vill använda för att uttrycka sorg - Att kunna ge ett måleriskt uttryck för sorg År 0 Tusch Tuschpenslar Papper, gärna rispapper En kulör av vattenfärg

4 Känslor Rädsla Vi går igenom hur rädsla kan uttrycka sig, kroppsligt, färgmässigt och formmässigt. Vi talar om vad som kan göra oss rädda och hur det känns i kroppen att vara rädd. Vi tittar på serier och talar om hur rädsla framställs i serier. Vi målar en målning som visar hur det känns att vara rädd. År 4 Undrar varför man blir rädd? Undrar om det märks utåt när jag blir rädd? Undrar om man kan göra något för att undvika onödig rädsla? Undrar om man kan bli av med rädsla för spindlar och sådant som egentligen inte är farligt? Undrar hur min rädsla ser ut? - Att känna igen känslan av att vara rädd - Att förstå innebörden av rädsla och rädslans funktioner - Att ha ett hum om vilka grepp man kan använda för att uttrycka rädsla i bild - Att kunna ge ett bildmässigt uttryck för rädsla Serieteckningar av rädsla Papper 175

5 Glädje Vi går igenom hur glädje uttrycker sig, kroppsligt, färgmässigt, formmässigt. Vi talar om vad som kan göra oss glada. Vi talar om färger för glädje och jämför vad vi tycker. Vi målar hur det känns att vara glad. År Undrar hur det märks utåt när jag är glad? Undrar om det är svårare att göra någon glad än att göra någon ledsen? Undrar varför skratt smittar? Undrar vad som kan ge glädje som varar? Undrar hur min glädje ser ut? - Att känna igen känslan glädje - Att förstå innebörden av glädje och dess funktioner - Att kunna ge ett måleriskt uttryck för glädje Papper

6 Vänskap Vi talar om olika mänskliga egenskaper och hur vi kan beskriva dem, som exempelvis att någon är mjuk och rund eller att någon är taggig och tvär. Vi funderar på hur vi skulle beskriva oss själva och hur vi upplever våra närmaste vänner i dessa termer. Vi målar en målning som beskriver vänskapen mellan två nära vänner. Litteraturtips: Homo sapiens, Curre År 2 Undrar hur man kan beskriva mig i former? Undrar om jag är taggig eller mjuk eller kanske både och? Undrar vad det är som gör att jag trivs så bra ihop med min kompis? Undrar hur man kan beskriva vår vänskap med former? - Att öva på att se förhållandet mellan egenskap och form - Att gestalta en relation mellan två människor i form och färg Papper 177

7 Personlig logotyp Vi talar om vad en logotyp är och vilket syfte de tjänar. Vi funderar på en logotyp som bild av den egna personligheten eller kanske det egna idealet. Vi gör en personlig logotyp i färg och form. Vi monterar upp den på färgad bakgrund. År 5 År Undrar vad som är typiskt mig? Undrar om jag kan ha med både egenskaper och sådant som är viktigt för mig i den här uppgiften? Undrar om min bild av mig själv stämmer med hur andra upplever mig? Undrar om andras bild av mig stämmer? Undrar hur min bild av andra egentligen stämmer,? - Att förstå innebörden av och syftet med en logotyp - Att ge uttryck för den egna personligheten genom en logotyp Blyertspenna, temperablock eller färgpennor A5 Papper Eventuellt vattenburkar och penslar Lim Färgade ark gemensamt titta på varandras målningar och ha möjlighet att förtydliga den egna bilden och fråga