Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Department of Education Box 2136 SE 750 02 Uppsala Sweden Besöksadress/Visiting address: von Kraemers Allé 1 www.ped.uu.se KURSPLAN Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A, 30 hp Adult and Working life Education, Basic course A, 30 ECTS 2011 VÅRTERMINEN 2011
Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv, baskurs A, 30 högskolepoäng Kurskod: 2PE380 Beslut: 2009 05 20. Beslutad av: s styrelse. Reviderad av: s prefekt 2010 12 01 Förkunskaper: Grundläggande behörighet Utbildningsnivå: Grundnivå Betygsskala: För kursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). Huvudområde Pedagogik Beslut och riktlinjer Kursen är en baskurs på grundnivå och utgör högskolepoängen 1-30 i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv. Kursen kan utgöra första kurs inom huvudområdet pedagogik i kandidat- och magisterexamen eller utgöra biområde i kandidat- och magisterexamen. Kursen är obligatorisk inom Programmet med inriktning mot personal- och arbetslivsfrågor, 180 högskolepoäng. Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A ger behörighet till Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv B. - beskriva pedagogikämnets framväxt och identifiera pedagogikens roll i arbetslivet - analysera individuella, sociala och samhälleliga förutsättningar för vuxnas lärande - beskriva och analysera arbetsplatsen som lärmiljö med stöd av centrala pedagogiska begrepp och teorier - beskriva, analysera och tillämpa metoder för kompetensförsörjning och kompetensutveckling i arbetslivet med fokus på planering, genomförande och utvärdering - självständigt läsa större textmängder och utifrån kursens ämnesområde reflekterande och kritiskt identifiera texternas kärna och mening. Kursen består av fyra delar om vardera 7,5 högskolepoäng: - Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv - Vuxnas lärande - Planering och genomförande av utbildning - Utvärdering Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, lektioner, seminarier, grupparbeten och övningar. sker genom muntliga och/eller skriftliga prov, vanligtvis i slutet av varje delkurs. kan också förekomma inom ramen för undervisningen. För varje delkurs erbjuds, förutom ordinarie provtillfälle, ytterligare fyra provtillfällen. Kurslitteratur Kurslitteratur redovisas i anslutning till respektive delkurs.
PLAN FÖR DELKURS Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv, 7,5 hp (Societal Aspects on Education and Competence Development, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse 2008-06-16 och träder i kraft 2008 07 01. Planen är reviderad 2009-05-20 och träder i kraft 2009 07 01. Planen är reviderad 2010 12 01 av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen 2011. - översiktligt beskriva pedagogikämnets problemområden och relation till andra discipliner och redogöra för centrala begrepps olika definitioner - beskriva förändringar i utbildningssystemet och dess konsekvenser för arbetslivet - identifiera hur arbetslivets förändringar och krav inverkar på utbildningssystemet - relatera idéer och förgrundsgestalter inom pedagogiken till kompetensutvecklingsåtgärder - diskutera utbildning i ett internationellt perspektiv - förklara hur kön, etnicitet och klasstillhörighet kan påverka utbildningsdeltagande såväl inom vuxenutbildning som kompetensutveckling i arbetslivet. - Pedagogikämnet som vetenskaplig disciplin och innebörden av pedagogik i arbetslivet. - Det svenska offentliga utbildningssystemet och dess roll. - Utbildning i ett internationellt perspektiv. - Livslångt lärande - Vuxenutbildning och vuxnas deltagande i utbildning. Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.
PLAN FÖR DELKURS Vuxnas lärande, 7,5 hp (Adult as Learners, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling A), 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse 2008-06-16 och träder i kraft 2008 07 01. Planen är reviderad 2009-05-20 och träder i kraft 2009-07-01. Planen är reviderad 2010 12 01 av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen 2011. - redogöra för centrala begrepps olika definitioner - redogöra för olika lärteoretiska perspektiv och relatera dessa till vuxnas lärande - diskutera sambandet mellan kunskapssyn, människosyn och lärande relaterat till arbetslivet - identifiera och diskutera sambandet mellan motivation och vuxnas lärande särskilt i arbetslivet - diskutera konsekvenser av olika sätt att värdera kunskap. - Teorier om inlärning och lärande - Kunskap och kunskapssyn - Motivation - Validering Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.
PLAN FÖR DELKURS Planering och genomförande av utbildning, 7,5 hp (Planning and Implementation of Education, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse 2008-06-16 och träder i kraft 2008 07 01. Planen är reviderad 2010 12 01 av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen 2011. - i tillämpningsuppgifter visa hur kunskap om vuxnas lärande påverkar planering och genomförande av kompetensutveckling - identifiera faktorer inom och utom organisationen som kan påverka planering av kompetensutveckling - genomföra behovsinventering och kompetensanalys - formulera mål för undervisning - planera och genomföra lektioner. - Kompetens och kompetensutveckling - Behovsinventering och kompetensanalys - analys - Kursplanering och lektionsplanering - Undervisningsmetoder - Gruppdynamik - Presentationsteknik Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras kontinuerligt genom skriftligt arbete och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.
PLAN FÖR DELKURS Utvärdering, 7,5 hp (Evaluation, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse 2008 06 16 och träder i kraft 2008 07 01. Planen är reviderad 2010 12 01 av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen 2011. - redogöra för centrala begrepps olika definitioner - beskriva olika utvärderingsteoretiska ansatser och analysera dess fördelar och nackdelar i olika sammanhang - utifrån ett givet fall föreslå och motivera en lämplig utvärderingsuppläggning - konstruera en enkät för utvärderingsändamål - med datorstöd sammanställa och redovisa en enkätundersökning. - Utvärderingsteorier och dess grundprinciper - Kunskapsbedömning - Enkätkonstruktion - Deskriptiv statistik Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.
LITTERATURLISTA VÅRTERMINEN 2011 FÖR KURSEN 2PE380 Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A, 30 hp (Fastställd av s styrelse 2009 05 20, reviderad av s prefekt 2010 06 11 och 2010 12 01) Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv, (7,5 hp) Egidius, Henry 2009: Pedagogik för 2000-talet. (Femte utgåvan). Stockholm: Natur och Kultur. Del 1. (164 s) Ellström. Per-Erik, Löfberg, Arvid & Svensson, Lennart 2005: Pedagogik i arbetslivet. Ett historiskt perspektiv. Pedagogisk forskning i Sverige 2005 Årg 10 nr 3/4 sid 162 174. (13 s) Finns att ladda ner från http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/v10/n3-4.html Granberg, Otto & Ohlsson, Jon 2009: Från lärandets loopar till lärande organisationer. Lund:Studentlitteratur. (148 s) Illeris, Knud 2007: Lärande. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. (ca 50 sidor) Larsson, Staffan & Olsson, Lars-Erik (red) 2006: Om vuxnas studier. Lund:Studentlitteratur. (221 s) Pommer Nilsson, Peter 2003: En introduktion till Pedagogik i arbetslivet. Begrepp Historik Nutid., Umeå universitet. Nr 72 2003. (80 s). Finns att ladda ner från http://www.pedag.umu.se/utbildning/kurslitteratur/litteratur/rap72_peter_pommer_nilsso%205.pdf Richardson, Gunnar 2004: Svensk utbildningshistoria. Skola och samhälle förr och nu. (7:e upplagan) Lund: Studentlitteratur. (280 s) Dessutom kan stencilmaterial enligt lärares anvisningar tillkomma. Vuxnas lärande, (7,5 hp) Ahl, Helene 2004: Motivation och vuxnas lärande. En kunskapsöversikt och problematisering. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. (www.skolutveckling.se) (113 s) Andersson, Per & Fejes, Andreas 2005: Kunskapers värde validering i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. (204 s) Illeris, Knud 2007: Lärande. Lund: Studentlitteratur. Valda delar, ca 300 sidor. Marton, Ference, Dahlgren, Lars Owe, Svensson, Lennart & Säljö, Roger 2008: Inlärning och omvärldsuppfattning. Stockholm:Norstedts Akademiska Förlag. (316 s) Phillips, Denis Charles & Soltis, Jonas 2004: Perspectives on Learning. (4th ed.) New York: Teachers College Press. (116 s) Säljö, Roger 2005: Lärande och kulturella redskap. Om lärprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (272 s) Referenslitteratur Ambjörnsson, Ronny 2001: Den skötsamme arbetaren idéer och ideal i ett norrländskt sågverksamhälle 1880-1930. Stockholm:Carlssons (272 s) * Ytterligare material enligt lärares anvisning kan tillkomma. *) Kan köpas i receptionen
Planering och genomförande av utbildning, (7,5 hp) Bee, Frances & Bee. Roland 2003: Learning Needs Analysis and Evaluation. 2 nd Edition. Sec 1-5. London: Chartered Institute of Personnel and Development. (131 s) Egidius, Henry 2009: Pedagogik för 2000-talet. (Femte utgåvan). Stockholm: Natur och Kultur. Del II (ca 100 s) Granberg, Otto 2004: Lära eller läras. Om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. (225 s) Eller senare upplaga. Hammar Chiriac, Eva & Hempel, Anders 2008: Handbok för grupparbete att skapa fungerande grupparbeten i undervisning. (Andra upplagan) (225 s) Lund: Studentlitteratur Mager, Robert 1988: Att formulera undervisningsmål. Lund: Studentlitteratur. (144 s) Tillkommer ca 200 sidor litteratur om planering och genomförande av kompetensutveckling i vid mening. Utvärdering,(7,5 hp) Bee, Frances & Bee. Roland 2003: Learning Needs Analysis and Evaluation. 2 nd Edition. Sec 6. London: Chartered Institute of Personnel and Development. (122 s) Ejlertsson, Göran 2005: Enkäten i praktiken. En handbok i enkätmetodik. (2:a upplagan) Lund: Studentlitteratur. (157 s) Korp, Helena 2003: Kunskapsbedömning hur vad och varför. Forskning i Fokus nr 13. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. (www.skolutveckling.se) (175 s) Körner, Svante & Wahlgren Lars 2002: Praktisk statistik. Kap 1-4 o 6. Lund: Studentlitteratur. (152 s) Lindgren, Lena 2006: Utvärderingsmonstret: Kvalitets- och resultatmätning i den offentliga sektorn. Lund: Studentlitteratur (138 s) Sandberg, Bo & Faugert, Sven 2007: Perspektiv på utvärdering. Lund: Studentlitteratur. (164 s). Sidor och stencilmaterial enligt lärares anvisning tillkommer.