Material för Förskolan - årskurs 3



Relevanta dokument
Material för årskurs 4-6

Material för gymnasiet

Material för årskurs 7-9

Foto: Kalle Segebäck SOS BARNBYAR CENTRALAFRIKANSKA REPUBLIKEN

FRÅN BARN TILL BARN GENOM SPRINGSLANTEN LÄRARHANDLEDNING

Boken om SO 1-3. Boken om SO 1-3 är elevernas första grundbok i geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Syfte

Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal

Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)

Man blir ARG, det är obegripligt. Det här är 4 av 100 miljoner barn! Är det någon idé?

Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av förskolans och skolans måluppfyllelse

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Alla barn har egna rättigheter

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD

Skolans organisation och värdegrund. Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet

Skolverket. Enheten för kompetensutveckling

Max18skolan Gymnasiet. Utbildning

Fritidshemmets syfte och centrala innehåll

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

RÄTTIGHETER FÖR VARENDA UNGE!

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Nationella medieprogrammet Obligatoriska kärnämnen

Skolan ska skapa positiva lärmiljöer och alla ska bemötas på ett respektfullt sätt.

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Läroplan för förskolan

BRUKSANVISNING. Varje människa kan göra skillnad.

Barnkonventionen. Regler om hur alla barn i världen ska ha det bra

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Fastighetslabbets koppling till Läroplanen för grundskolan (Lgr 11)

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Läroplan för grundskolan,förskoleklassen ochfritidshemmet 2011

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Centralafrikanska republiken Återrapport 1/2017

FÖR DINA RÄTTIG HETER

Att bilda familj och leva med barn. i Sverige

Centralafrikanska republiken, Bouar

Den lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16

Seminarium 20 februari 2019 OMEP:s stockholmskrets

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i

Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola

Känner du till barnens mänskliga rättigheter?

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Max18skolan årskurs 4-6. Utbildning

Världskrigen. Talmanus

Dimitras resa Elevmaterial

Likabehandlingsplan för barn- och utbildningsförvaltningen

Inledning till ämnet barnsexhandel 1/7. Lektionshandledning #28

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Norrskenets förskola 2015/2016

Grundskolan och fritidshem

Lpfö98 Övergång och samverkan. Lgr11, Förskoleklass Lgr11 Fritidshem Lgr11 Övergång och samverkan. Lgrsär11 Övergång och samverkan

Januari Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Förskoleklassen är till för ditt barn

Arbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011

Centralt innehåll. Vardagsrutiner och vardagsmiljö. Omvärld. Leva tillsammans. I årskurs 1-9

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Arbetsplan. Killingens förskola

Centralafrikanska republiken, Bouar

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Fritidshemmet Uddarbo Malungsfors

VILL NI VARA MED OCH SKAPA

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Max18skolan Gymnasiet. Hälsa

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0

SOLHEMS FÖRSKOLA. Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling

Åk: 1 Tidsperiod: höstterminen åk 1

Förskolan TRYGGHETSPLAN YDRE KOMMUNS FÖRSKOLOR

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.

November Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

årskurs 1 3 barnkonventionen Lektioner och lärarhandledning Hur du arbetar med Aktion Julklappen och Barnkonventionen i din undervisning.

Ivarsgårdens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

GUIDE FÖR RÄTTVIS HANDEL LÄRARHANDLEDNING

Förslag den 25 september Geografi

Arbetsplan för förskoleklass vid Skytteanska skolan, Tärnaby.

Elfenbenskusten Abobo Gare Återrapport 1/2017

Barnkonventionen för föräldrar Inflytande, identitet, lika värde, att må bra, skydd, familj, information, utbildning, lek, fritid, kultur och vila

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18

Ghana Tamale. Återrapport 1/2017 ÅTERRAPPORT 1/2017 GHANA TAMALE. Foto: SOS Arkiv

1. Skolans värdegrund och uppdrag

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD

Transkript:

Material för Förskolan - årskurs 3 ARRANGÖR: FÖRMÅNSTAGARE:

Engagera din klass - Lyft in Skoljoggen i klassrummet Nu kan du förena hälsa och idrott med ämnen som samhällskunskap, svenska, matematik och geografi. Med detta skolmaterial kan du genom att arbeta med Skoljoggen som utgångspunkt integrera olika ämnen och bidra till skolans värdegrundsarbete - allt i enlighet med läroplanen. Låt materialet inspirera dig och din skola att fördjupa ert engagemang i Skoljoggen- och till lusten att göra skillnad! Skoljoggen - en motionsfest för alla Skoljoggen är Sveriges största motionslopp för barn och ungdomar och arrangeras av Svenska Skolidrottsförbundet varje höst i skolorna runt om i landet. Varje år deltar närmare en halv miljon elever i Skoljoggen, som 2012 arrangeras för 30:e gången. Svenska Skolidrottsförbundet är riksorganisationen för landets samtliga skolidrottsföreningar och alla deras medlemmar. Springslanten barn hjälper barn Samtidigt som elever rör på sig gör de också gott för andra barn. I samband med Skoljoggen samlas en frivillig Springslant in bland deltagande elever, skolpersonal och föräldrar. Det görs dels på traditionellt vis till bank- och plusgiro och dels via sms. Överskottet av Springslanten går varje år till en utvald förmånstagare. Förmånstagare under åren 2012-2016 är SOS Barnbyar. En del av Springslanten går till Svenska Skolidrottsförbundet för att täcka administrativa kostnader för Skoljoggen. Men om möjlighet finns även för att genomföra projekt och aktiviteter som förebygger ohälsa hos barn. Om förmånstagaren - SOS Barnbyar Överskottet från insamlingen av Springslanten i samband med Skoljoggen tillfaller en förmånstagare i form av en välgörenhetsorganisation. Förmånstagare under åren 2012-2016 är SOS Barnbyar. SOS Barnbyar är en politiskt och religiöst obunden organisation som i över 60 år har gett föräldralösa och övergivna barn ett nytt hem och en ny familj. I dag driver organisationen mer än 500 barnbyar i 133 länder och arbetar även med att stärka utsatta familjer så att barn inte ska bli föräldralösa eller överges. Bidraget till SOS Barnbyar från Springslanten går till en barnby i Bouar i Centralafrikanska republiken. Byn, som är byggd till Astrid Lindgrens minne, har plats för 120 föräldralösa och övergivna barn. Där finns också medicinsk klinik, skola och socialt center som är öppna för barn och familjer både från barnbyn och från dess omgivningar. Överskottet från Springslanten går till mat, kläder och nallar. Men framför allt till mammor som ger trygghet, kramar och kärlek. Skolidrottsförbundet arrangerar Skoljoggen och äger varumärket. Det innebär att man inte kan arrangera Skoljoggen för att samla in pengar till andra organisationer eller annan verksamhet än vår förmånstagare. Exempel på vad pengarna räcker till: en skoluniform ca 105 kronor en skolväska ca 130 kronor

Koppling till kurs- och läroplanen Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. IDROTT OCH HÄLSA Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Att ha färdigheter i och kunskaper om idrott och hälsa är en tillgång för både individen och samhället. GEOGRAFI Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor och få förståelse för att den geografiska platsen påverkar våra levnadsvillkor. SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. MATEMATIK Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang. SAMHÄLLSKUNSKAP Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att se samhällsfrågor ur olika perspektiv. På så sätt ska eleverna utveckla förståelse för sina egna och andra människors levnadsvillkor, betydelsen av jämställdhet, hur olika intressen och åsikter uppstår och kommer till uttryck och hur olika aktörer försöker påverka samhällsutvecklingen.

Ett sätt att arbeta med värdegrund Övning Barns rättigheter och förutsättningar Inledning och syfte Barn i de yngre åldrarna är givetvis inte insatta i barnkonventionens olika delar, men de har ändå en uppfattning om vad som är rätt eller fel. Samtidigt är de förhållanden vi har i Sverige inte alltid lika förhållanden i andra länder. Många barn lever i en mycket otrygg miljö och många barn saknar möjligheten till en dräglig tillvaro. Tanken med lektionen är att kort belysa några av delarna i barnkonventionen och låta eleverna fundera över dem. Eleverna ges även möjlighet att fundera över sin egen situation och även barn i andra länders förutsättningar. Vår förhoppning är att övningen tillsammans med deltagandet i Skoljoggen ger dig och dina elever en förståelse för hur barn kan ha det i andra länder och vilka möjligheter det finns att vara med och påverka och samtidigt motivera dig att enkelt lyfta in frågeställningar som berör ditt ämne och program, utifrån dina specifika kursmål och behov. Genomförande Den 20 november 1989 sade Förenta Nationerna ja till konventionen om barnets rättigheter. En konvention är en form av regler som många länder har kommit överens om. I konventionen finns regler som ska skydda barns rättigheter. Det är en viktig konvention. I barnkonventionen samlas för första gången alla rättigheter som gäller för alla barn och ungdomar upp till 18 år. Nästan alla länder i världen lovar att följa reglerna i barnkonventionen. Sverige var ett av de första länderna som skrev på barnkonventionen. Vi lovar i och med det att rättigheterna ska gälla för alla barn och ungdomar i Sverige. Steg 1. Inled lektionen med att läsa upp och gå igenom nedanstående text och utdrag ur barnkonventionen: Barnkonventionen säger bland annat att alla barn i världen har rätt att få äta sig mätta, ha någonstans att bo, få gå i skolan och få leka samt känna kärlek och trygghet. Alla barn är lika mycket värda. Det har ingen betydelse vilken färg barnet och barnets föräldrar har på huden, om barnet är flicka eller pojke, vilket språk barnet talar, vilken gud barnet tror på, om barnet har ett funktionshinder eller om barnet är rikt eller fattigt. Steg 2. Diskutera därefter texten med eleverna och försök få dem att förstå innebörden av den. Diskutera sedan följande fråga i helklass: - Vad är egentligen en rättighet?

Steg 3. Fortsätt lektionen med att diskutera nedanstående påståenden och låt eleverna fundera på hur detta fungerar i Sverige och andra delar av världen. Påståenden: Alla barn har rätt till att äta sig mätta! Alla barn ska få leka! Alla barn ska få gå i skolan! Alla barn ska behandlas lika! Steg 4. Avsluta lektionen med att titta och diskutera följande film om Leon. http://vimeopro.com/user8963400/skoljoggen-2012 Här är förslag på frågor, men utforma efter dina egna önskemål och behov: 1. Vad handlade filmen om? Berätta! 2. Är det någon som varit i Afrika? Berätta! Hur var det där? 3. Vad tror ni är annorlunda i Leons (killen i filmen) liv jämfört med ert? 4. Vad kan vi i Sverige göra för att hjälpa barn som till exempel Leon? 5. Många av de som bor i Centralafrikanska republiken lever på mindre än 10 kronor om dagen. Vad tror du att 10 kr räcker till där? Vad kan du handla för 10 kronor i Sverige? 6. På landsbygden arbetar nära hälften av alla barn mellan 5-15 år. Hur många barn i Sverige arbetar tror du? 7. Om hälften av er i klassen skulle arbeta istället för att vara här, hur många skulle vi då vara i klassrummet? 8. Hur långt är det till Centralafrikanska republiken? 9. Hur lång tid kan det ta att ta sig dit? Kan man gå? Cykla? Åka bil? Flyga? 10. Vem är Astrid Lindgren? Vad vet ni om henne? 11. Skriv, rita och berätta om Astrid Lindgrens barnby i Bouar. Steg 5. Frågor inför själva Skoljoggen 1. Hur lång är vår Skoljoggs sträcka? 2. Hur långt kan vår klass springa tillsammans om alla deltar?

Faktaunderlag Centralafrikanska republiken Centralafrikanska republiken är ett av de allra fattigaste länderna i världen. Landet ligger inklämt mellan några av Afrikas värsta oroshärdar, och präglas av svåra interna konflikter. Enligt FN:s utvecklingsprogram, UNDP, lever 62 procent av centralafrikanerna på mindre än 1,25 dollar om dagen. Omkring 370 000 barn har förlorat en eller båda föräldrar. Landet har anslutit sig till barnkonventionen, men i praktiken görs inga större insatser för att tillvarata barnets rättigheter. Barnarbete är förbjudet för alla under 14 år men är inte ovanligt, framför allt på landsbygden och nära hälften av alla barn mellan 5-15 år arbetar. Enligt uppgift finns fortfarande barnsoldater i regeringsstyrkorna och bland rebellgrupperna. Antalet gatubarn bedöms vara runt 6 000 i landet, varav hälften i Bangui. Barnprostitution samt handel med barn förekommer. Barnmisshandel är förbjuden men förekommer ofta. Grundskoleutbildning är gratis och obligatorisk för barn mellan 6-14 år, men myndigheterna ingriper inte om föräldrar underlåter att sända sina barn till skolan. I praktiken måste föräldrar betala skolmaterial. Skolklasserna är ofta mycket stora, och inte sällan lärarlösa. FN:s barnfond, UNICEF uppskattar att 39 procent av flickorna och 47 procent av pojkarna i skolålder är inskrivna i skolan. SOS Barnbyar i Centralafrikanska republiken Den första barnbyn, i huvudstaden Bangui, invigdes redan 1992. Sedan dess har ännu en by byggts i Bouar. Byn byggdes till Astrid Lindgrens minne och nu planeras en tredje by i landet för att hedra den kända barnboksförfattarinnan. SOS Barnbyar driver även ett ungdomsboende, två förskolor, två grundskolor, två medicinkliniker och två sociala center i landet. All verksamhet är i anslutning till barnbyarna men är även öppen för barn från närområdet. Kort om barnkonventionen Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter eller Barnkonventionen, är ett traktat som antogs av FN:s generalförsamling den 20 november 1989 och utgör en del av folkrätten. 193 länder har förpliktigat sig att följa konventionen. Barnkonventionen ger en universell definition av vilka rättigheter barn har, och fastställer vad som borde gälla för alla barn i hela världen. Definitionen ska gälla i alla samhällen, oavsett kultur, religion eller andra särdrag. Konventionen handlar om det enskilda barnets rättigheter. Varje människa under 18 år räknas som barn, om inte han eller hon blir myndig tidigare enligt den nationella lagstiftningen. Barnkonventionens 54 artiklar säger att alla barn har samma rätt att få sina behov tillgodosedda var de än befinner sig på jorden.

Mer om Svenska Skolidrottsförbundet www.skolidrott.se SOS Barnbyar www.sos-barnbyar.se Centralafrikanska republiken www.sos-barnbyar.se/car Astrid Lindgrens barnby i Bouar www.sos-barnbyar.se/bouar Värdegrundsarbete www.vardegrunden.se Materialet är framtaget av Svenska Skolidrottsförbundet och SOS Barnbyar med hjälp av Kunskapskraft och Media.