Moralfilosofi. Föreläsning 8

Relevanta dokument
Moralfilosofi. Föreläsning 8

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Moralfilosofi. Föreläsning 7

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Värdeontologi. Ontologi: allmänt. Föreläsning 7. Från semantik till ontologi

Moralfilosofi. Föreläsning 7

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Moralfilosofi. Föreläsning 9

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är:

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

ETIK VT2011. Föreläsning 13: Relativism och emotivism

Moralfilosofi. Föreläsning 6

ETIK VT2013. Moraliskt språkbruk

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

Vi skall skriva uppsats

Subjektivism & emotivism

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Träning i bevisföring

Partnerskapsförord. giftorättsgods görs till enskild egendom 1, 2. Parter 3. Partnerskapsförordets innehåll: 4

Moralfilosofi. Föreläsning 5

INSTUTITIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI ETIK VT-15 METAETIK EMOTIVISM OCH ERROR-TEORI

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

Introduktion till Open 2012

Kampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet.

GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP

var väl Connysson som sade det, att det kändes som vi till och med,

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre

Begreppet delaktighet inom rättspsykiatrisk vård

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

Det är bra om även distriktsstyrelsen gör en presentation av sig själva på samma sätt som de andra.

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

Vid ett flertal tillfällen ställde individer frågor till Edgar Cayce om

Sammanfattning på lättläst svenska

En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41)

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt

FINLAND I EUROPA 2008

Lathund, procent med bråk, åk 8

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = = 15.

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

Uppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9

Vet du vilka rättigheter du har?

Denna talesmannapolicy gäller tillsammans med AcadeMedias kommunikationspolicy. I kommuniaktionspolicyn finns följande formulering:

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

3.1 Linjens ekvation med riktningskoefficient. y = kx + l.

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

Något om permutationer

4-6 Trianglar Namn:..

VÄGLEDNING FÖRETAGSCERTIFIERING Ansökan, recertifiering och uppgradering Version: (SBSC dok )

Mer än bara fotboll VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Dygdetik. Föreläsning

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014

Kommunikationspolicy i korthet för Lidingö stad

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Utveckla arbetsmiljö och verksamhet genom samverkan

Några frågor om dina känslor nu och tidigare

MR 5 FRÅN FÖRBUD TILL RÄTTIGHET WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Lathund till Annonsportalen

Långt ifrån Zlatan LÄSFÖRSTÅELSE. Kapitel 1. Sidan 1 JOHANNA NILSSON. Elevmaterial

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Personalavdelningen. Underlag för lönesamtal, utifrån universitetets generella lönekriterier

Webb-bidrag. Sök bidrag på webben Gäller från

Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.

När du som vårdpersonal vill ta del av information som finns hos en annan vårdgivare krävs det att:

Lathund för pedagoger Grundskola med:

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Idag. Hur vet vi att vår databas är tillräckligt bra?

Rapport uppdrag. Advisory board

Särskilt stöd i grundskolan

Medarbetarenkäten 2016 handledning för förbättringsarbete

Föräldrar i Skola24. Schema

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?

Funderar på att byta jobb, är inte med i facket med företaget går under installationsavtalet. Har varit anställd i 2år och 8månader.

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

Intervjumall. Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: Växel: (5)

Frågor och svar för föreningar om nya ansökningsregler för aktivitetsbidrag från och med 1 januari 2017

Predikan Lyssna! 1 maj 2016

När jag har arbetat klart med det här området ska jag:

Likabehandlingsplan för läsåret

Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén

1. Öppna frågans argument

Kapitel 6. f(x) = sin x. Figur 6.1: Funktionen sin x. 1 Oinas-Kukkonen m.fl. Kurs 6 kapitel 1

SANNOLIKHET. Sannolikhet är: Hur stor chans (eller risk) att något inträffar.

Motiverande Samtal MI introduktion

Handledning för digitala verktyg Talsyntes och rättstavningsprogram. Vital, StavaRex och SpellRight

Hävarmen. Peter Kock

Transkript:

Moralfilosofi Föreläsning 8

Argument mot värderealismen: Metafysisk konstighet (Mackie: the argument from queerness ): Om det fanns objektiva värdeegenskaper så skulle dessa vara metafysiskt konstiga De skulle skilja sig fundamentalt från allting annat vi känner till i universum Detta ger oss skäl att tro att värdeegenskaper inte existerar 2

Vad mer exakt är det som är så konstigt med värdeegenskaper? Förslag: 1. Att de är icke-naturliga 2. Att de är principiellt otillgängliga för oss 3. Att de har förmågor som vanliga, naturliga egenskaper inte har 4. Att de supervenierar på naturliga egenskaper 3

(1) Är det är just det att de är icke-naturliga som är konstigt med värdeegenskaper? Bergström: att värdeegenskaper är ickenaturliga innebär ingenting annat än att vi inte kan beskriva dem annat än i värdetermer. Och det är väl inte är så konstigt! Eller? 4

(2) Är det istället det att objektiva värdefakta är principiellt otillgängliga för oss som gör att de är konstiga? Om det finns värdefakta (och därmed objektivt sanna värderingar) så skulle vi inte kunna ha kunskap om dem på samma sätt som vi kan ha kunskap om vanliga fakta Hur kan vi då ha kunskap i värdefrågor? 5

En värderealist kan svara antingen: 1. Man kan inte ha kunskap i värdefrågor (värdeskepticism) eller 2. Vi får kunskap i värdefrågor genom en speciell kunskapsförmåga ( intuitionism ) Mackie: en sådan kunskapsförmåga skulle vara just konstig! ( Epistemologisk konstighet ) 6

(3) Är det kanske så att objektiva värdefakta är konstiga för att de skulle ha en inbyggd förmåga att motivera varje person som känner till dem Detta skulle isf vara en konstig förmåga som inga vanliga fakta har Bergström: argumentet förutsätter internalismen, men det är mest naturligt för en värderealist att vara externalist 7

(4) Är det att värdeegenskaper supervenierar på naturliga egenskaper som är konstigt? Superveniens: Naturliga egenskaper bestämmer eller drar med sig värdeegenskaper Om en viss handling har en viss värdeegenskap (t.ex. felhet) så har den det därför att den har vissa naturliga egenskaper (t.ex. egenskapen att ge upphov till lidande) 8

Ex: Om en tavla är t.ex. vacker så är den det därför att (eller i kraft av ) att den har vissa naturliga egenskaper (en viss färg, form, komposition, etc.) En annan tavla som är exakt likadan dvs. som har exakt samma naturliga egenskaper måste också ha samma värdeegenskap; den måste också vara vacker 9

Men vad betecknar egentligen detta därför att eller i kraft av? Svaret måste vara att det råder någon sorts relation mellan värdeegenskaper och naturliga egenskaper. Detta kallas ofta för en superveniens relation Om värdeegenskaper existerar objektivt så måste också denna relation existera. Men en sådan relation, om den fanns, skulle vara metafysiskt konstig 10

Bergström: det är kanske inte så konstigt med superveniens och även om det vore konstigt så är det inget som bara drabbar värderealismen Exempel: Psykologiska/mentala egenskaper säga superveniera på fysiologiska egenskaper Kemiska egenskaper sägs superveniera på fysikaliska egenskaper 11

Värdeepistemologi

Epistemologi: allmänt Medan semantik handlar om språket och ontologi handlar om verkligheten så handlar epistemologi om kunskap; om tro och vetande Inom epistemologin (kunskapsteorin) ställer man sig frågor om kunskapens natur T.ex. vad innebär det att veta ngt? Hur kan vi nå kunskap? Vad (och hur mycket) kan man veta? 13

Vad är kunskap? Klassisk uppfattning: Kunskap = sann, rättfärdigad, tro En person vet (dvs. har kunskap om) att p omm 1. personen tror att p (dvs. hon har trosföreställningen att p) 2. det är sant att p, och 3. personen har goda skäl att tro p 14

Exempel: p = det regnar En person vet (har kunskap om) att det regnar omm: 1. hon tror att det regnar (dvs. hon har trosföreställningen att det regnar), 2. det är sant att det regnar, och 3. hon har goda skäl att tro att det regnar 15

Värdeepistemologi Värdeepistemologi är den kunskapsteoretiska delen av värdeteorin Här ställer vi oss epistemologiska frågor som rör normer, värden och värderingar T.ex. kan man ha kunskap i värdefrågor? Hur är sådan kunskap isf möjlig? Vad innebär det att ha goda skäl för en värdering? Finns det bevis här? 16

Skepticism & kognitivism B skiljer först mellan: 1. Värdeskepticism: uppfattningen att man inte kan ha kunskap i värdefrågor och 2. (Epistemologisk) kognitivism: uppfattningen att man kan ha kunskap i värdefrågor. (INTE DET SAMMA SOM SEMANTISK KOGNITIVISM) 17

Observera att enligt definitionen av kunskap så måste P vara sant för att man skall kunna veta att P Det innebär att för att man skall kunna ha kunskap i värdefrågor så måste det finnas sanning i sådana frågor Om nihilismen är sann, och det alltså inte finns några värdeegenskaper eller värdefakta, så finns det ju ingenting att ha kunskap om i värdefrågor 18

Nihilism på det ontologiska planet leder därför till skepticism på det epistemologiska planet. (Emotivister, preskriptivister & misstagsteoretiker är därför nog skepticister i denna mening) Men även en objektivistisk värderealist (som hävdar att det finns icke-naturliga värdefakta) kan vara skepticist och alltså förneka att vi kan nå kunskap om dessa fakta ( principiell otillgänglighet ) Naturalister däremot är nog epistemologiska kognitivister 19

Men kanske kan det vara så att man kan ha goda skäl för värdeomdömen även om värdeomdömen inte kan vara sanna? Isf skulle kanske även en nihilist kunna gå med på att man kan ha goda skäl för värdeåsikter. (Även om man inte kan ha kunskap) Men det beror såklart på vad det innebär att ha goda skäl 20

B skiljer mellan två olika tolkningar av att ha goda skäl: Att ha goda skäl för en åsikt 1. = att det är rationellt att ha denna åsikt 2. = att ha ett bevis för åsikten I den första tolkningen så kan man kanske ha ett gott skäl att ha en viss åsikt (dvs. det kan vara rationellt) även om den inte kan vara sann. Men inte i den andra tolkningen. 21

För att man skall kunna ha ett bevis för P så måste P kunna vara sant. Att ha ett bevis för P är detsamma som att ha ett bevis för att P är sant Om värdeåsikter inte kan vara sanna så kan det därför inte gärna finnas några bevis i värdefrågor Om emotivismen är den korrekta semantiska teorin så kan det nog inte finnas några bevis för värdeåsikter. Det samma gäller om misstagsteorin är korrekt 22

Men däremot behöver det inte vara så att det man har ett bevis för faktiskt är sant. Förutom i de fall då vi har att göra med konklusiva el. slutgiltiga bevis dvs. bevis som garanterar sanning Att ha ett bevis för P = att ha ett bra argument för P. Men inte nödvändigtvis deduktivt giltigt! Och så länge det inte handlar om konklusiva bevis så kan det nog finnas bevis både för och emot P 23

Rachels förstår goda skäl i termer av bevis. Och bevis i sin tur i termer av bra (men inte nödvändigtvis konklusiva) argument R menar vidare att varje tillfredställande teori om etik måste kunna förklara hur skäl kan ge stöd åt moraliska omdömen Dvs. att varje tillfredställande sådan teori måste vara förenlig med att det finns bevis inom etiken 24

Det är på denna grund som R förkastar det han kallar subjektivism (emotivism & enkel subjektivism) Om värdeåsikter inte grundar sig på någonting annat än känslor och inställningar så kan man inte ge goda skäl (i meningen bevis) för värdeåsikter Anledning: man kan inte ge skäl för el. bevisa en ren attityd el. inställning 25

Om någon säger Jag gillar kaffe eller Kaffe, mmm! så behöver hon inte ge något skäl för sin attityd. Man kan inte bevisa en inställning (däremot kan man naturligtvis bevisa att man har en viss attityd. Men det är väl ganska ointressant?) På så sätt finns det en viktig skillnad mellan värdeåsikter och personlig smak som subjektivistiska teorier inte kan fånga enligt R Men hur skulle ett bevis i etiken se ut? 26

Premiss 1: Att tala osanning skadar människor Premiss 2: Det är fel att skada människor Slutsats: Det är fel att tala osanning Premiss 1: Att tala osanning innebär att man sviker människors förtroende Premiss 2: Man bör inte svika människors förtroende Slutsats: Man bör inte tala osanning Premiss 1: Att folk talar sanning är nödvändigt för att samhället ska kunna existera Premiss 2: Samhällets fortlevnad är någonting bra Slutsats: Det är dåligt om folk talar osanning 27

B räknar med två huvudteorier om vad det innebär att ha goda skäl för en åsikt (dvs. att åsikten är välgrundad ): 1. Enligt fundamentismen finns det vissa fundamentala åsikter som utgör ett fundament för all övrig kunskap 2. Enligt koherentismen finns det inget sådant fundament utan ens åsikter är välgrundade bara i den mån de är koherenta, dvs. hänger ihop med varandra 28

Enligt fundamentismen är det så att en viss åsikt P är välgrundad (dvs. det finns goda skäl att tro P) omm 1. P är en fundamental åsikt, eller 2. P kan härledas ur fundamentala åsikter Fundamental åsikt: En åsikt som är berättigad i sig själv och som man inte behöver ha något ytterligare skäl för att ha 29

Kandidater: logiska och matematiska sanningar 1 + 1 = 2 Motsägelselagen: P och icke-p kan inte vara sanna samtidigt. Ex: Tavlan är rektangulär och Tavlan är inte rektangulär kan inte vara sanna samtidigt - Dessa saker kan vi inse enbart med förnuftet 30

Rationalistiska fundamentister anser att alla fundamentala åsikter är av detta slag. Dvs. åsikter vars sanning vi kan inse enbart med förnuftet Dessa åsikter är oberoende av sinnesintryck de beror alltså inte på att man har observerat något Eftersom man kan inse dem enbart med förnuftet så är de något som (i princip) alla förnuftiga, rationella, varelser kan inse 31

Men finns det några värdeåsikter av detta slag? Dvs. som man kan inse enbart med hjälp av förnuftet (och som skulle kunna utgöra ett fundament för all övrig kunskap i värdefrågor)? Vissa moralfilosofer har tänkt sig att det finns vissa generella moraliska principer som kan inses enbart med förnuftet (på samma vis som vi kan inse matematiska och logiska principer) Och som därför (i princip) alla rationella varelser kan inse 32

Kandidater: Kants kategoriska imperativ : Man bör handla endast enligt de maximer som man kan vilja upphöjda till allmän lag (dvs. de principer som man kan vilja att alla följde under alla omständigheter) Henry Sidgwick: Man bör inte föredra något mindre gott nu framför något större gott senare och Man bör inte föredra något mindre gott för sig själv framför något större gott för någon annan Rachels minimiuppfattning (?) 33

Argument mot rationalism (i värdefrågor): 1. Om man hade kunnat inse moraliska principer med enbart förnuftet så skulle alla rationella varelser varit överens om dessa principer 2. Men det verkar finnas mycket oenighet om moraliska principer bland rationella personer 3. Därför är det inte rimligt att tro att vi kan inse sådana principer med enbart förnuftet 34

Ett alternativ till rationalistisk fundamentism är empiristisk fundamentism Även denna teori säger alltså att det finns fundamentala åsikter (åsikter som är välgrundade i sig själva och som man inte behöver ha ytterligare skäl för) Men (till skillnad från rationalisterna) så grundar sig dessa fundamentala åsikter inte på förnuftsinsikter utan på observationer av fakta 35

För att empirismen skall funka på värdeområdet så måste det såklart finnas några fakta att observera på detta område. Det förutsätter alltså att det finns värdefakta (dvs. att någon form av värderealism är sann (el. idealism?)) Men beroende på huruvida värdefakta anses bestå i naturliga fakta (som naturalister anser) eller i ickenaturliga fakta (som objektivistiska realister anser) så har vi att göra med två helt olika typer av empirism 36

1. Genuin empirism: Vi kan observera värdefakta med våra vanliga fem sinnen. Detta tycks förutsätta den naturalistiska tanken att värdefakta består i naturliga fakta 2. Intuitionism : Observationer av värdefakta kräver en speciell kunskapsförmåga, ett sjätte sinne intuition. Denna krävs för att vi skall kunna observera dessa speciella, icke-naturliga värdefakta (dvs. fakta som inte går att reducera till några naturliga fakta) 37

Intuitionism Värdesemantik Värdeontologi Värdeepistemologi Objektivism Realism Kognitivism Naturalism Emotivism (Preskriptivism) Idealism Nihilism Skepticism

Argument mot intuitionism: den mystifierar värdefrågor 1. Om värdeobservationer görs med en särskilt slags kunskapsförmåga, ett sjätte sinne ; intuition, så måste vi anta att vi faktiskt har ett sådant särskilt sinne. Ett perceptionsorgan med vilket vi kan observera värdefakta 2. Detta är mystiskt och det är orimligt att anta att vi skulle ha en sådan förmåga 39

Vad är det egentligen för skillnad mellan rationalism och intuitionism? Dvs. vad är det för skillnad mellan att inse något enbart med förnuftet och att observera det med hjälp av intuition? Svar: Att inse något enbart med förnuftet är inte samma sak som att observera ett värdefaktum Detta hänger samman med att observationer gäller partikulära värdefakta (t.ex. den där handlingen är fel ), medan förnuftsinsikter gäller generella principer (t.ex. det är alltid fel att döda ) 40

B påpekar att en fundamentist skulle kunna vara både rationalist och empirist samtidigt och hävda att det finns fundamentala åsikter av båda sorterna Dvs. både generella värdeprinciper som vi kan inse enbart med förnuftet och partikulära värdefakta som vi kan observera Dessa åsikter skulle då tillsammans utgöra det fundament på vilket all övrig kunskap i värdefrågor vilar. B tror dock ändå att detta skulle vara för magert för att t.ex. hjälpa oss att avgöra vilken moralteori som är korrekt 41

Alternativet till fundamentismen är koherentism: Enligt denna teori så startar vi med de åsikter som vi redan har och utgår från att vi är berättigade att hålla kvar vid dessa åsikter så länge de är koherenta ( hänger ihop ) med varandra Koherent åsikt: en åsikt som hänger ihop med ens övriga åsikter Åsikter är koherenta om de är logiskt förenliga med varandra, implicerar varandra, förklarar varandra eller utgör evidens för varandra 42

En person har goda skäl för en åsikt omm den är koherent med hennes övriga åsikter Mer specifikt: En person har goda skäl att tro P (där P är en åsikt hon redan har eller en ny) omm (1) P är koherent med hennes övriga åsikter, och (2) hennes åsiktsmängd skulle vara mindre koherent om hon inte hade åsikten att P 43

Ex: Min trosföreställning att Obama är USAs president är berättigad (jag har goda skäl för den): därför att den är koherent med mina övriga trosföreställningar, och därför att min uppsättning trosföreställningar skulle vara mindre koherent om jag inte hade denna trosföreställning Denna trosföreställning förklarar vissa andra trosföreställningar jag har (tex. att Obama svor presidenteden) Den får evidens av andra åsikter jag har (tex. att jag tror att det parti som Obama tillhör vann förra valet) 44

Om vi överför detta till värdeområdet: En persons värdeåsikt är berättigad (hon har goda skäl för den) omm (1) den är koherent med (implicerar, förklarar, utgör evidens för, etc.) hennes övriga värdeåsikter, och (2) den bidrar till koherensen bland hennes mängd av värdeåsikter (dvs. gör denna mängd mer sammanhängande ) 45

Exempel: Lisas åsikt att det är moraliskt OK att göra abort är implicerad av vissa andra värdeåsikter som hon har (tex. att kvinnor själva bör få bestämma över sina egna kroppar) Den förklarar vissa andra värdeåsikter hon har (tex. att det är fel att bombhota abortkliniker) Den utgör evidens för vissa andra värdeåsikter hon har (t.ex. att hon inte gjorde ngt fel när hon gjorde abort förra året) 46

Läshänvisningar: Idag har vi främst pratat om kapitel 6 i Bergström samt sektionerna 3.5 & 3.6 i Rachels Nästa gång kommer vi att främst prata om kapitel 7 i Bergström samt sektionerna 2.2, 2.4, 2.7 & 2.8 i Rachels Läs gärna dessa till nästa gång! 47