TEKNIK 1
Innehåll FRITIDSINTRESSET... 4 Översiktsplan för arbetets olika moment... 4 Tidplan, ett förslag... 4 Lektion 1, måndagen den 22september... 4 Till nästa lektion, tisdagen den 24 september, fotografera och hämta bilder... 4 Lektion 2, tisdagen den 23 september (dubbellektion)... 5 Lektion 3, onsdagen den 24 september... 5 Lektion 4, måndagen den 29 september... 5 Lektion 5, tisdagen den 30 september (dubbellektion)... 5 Lektion 6, onsdagen den 1 oktober... 5 Lektion 7, måndagen den 6 oktober... 5 Lektion 8, tisdagen den 7 oktober... 5 Lektion 9, onsdagen den 8 oktober... 5 Lektion 10, måndagen den 13 oktober... 5 Redovisning i ett bildspel... 5 Inlämning den 1 och 6 oktober, redovisning den 8 och 13 oktober... 6 Betygskriterier... 6 E... 6 D... 6 C... 6 B... 7 A... 7 3
FRITIDSINTRESSET ETT BILDSPEL I FLASH Du ska presentera ett av dina fritidsintressen som ett bildspel. Med din presentation ska du väcka mottagarens nyfikenhet för just ditt fritidsintresse. Det är ett arbete där Du ska utföra alla delarna men självklart kan du och en kamrat hjälpa varandra. De bilder som behövs ska du fotografera själv med din mobiltelefon samt hämta från world wide web. Observera: gör säkerhetskopior på ditt material och spara ofta, Flash kan krascha, ja det förekommer tyvärr. DU SKA LEVERERA ETT BILDSPEL I FLASH EN PRESENTATION I POWERPOINT OCH KOMMENTARER Översiktsplan för arbetets olika moment 1) Ta fram en plan där du: a) beskriver vilka bilder du behöver b) skissar på innehållet till de texter du behöver till bildspelet och till presentationen b) förklarar hur du ska gå tillväga för att fotografera bilderna, det kan gälla platsen, tiden på dagen, ljuset etc. 2) Gör ett prov på hela produktionskedjan med fotografering, överföring till datorn, import av bilderna till Flash, skapande av bildspelet och export av bildspelet. 3) Genomför produktionen 4) Redovisa resultatet, lägg upp ett exemplar i redovisningskatalogen 5) Gör en presentation av arbetet i Powerpoint Tidplan, ett förslag Lektion 1, måndagen den 22september Presentation av uppgiften Ta fram en plan Börja fundera kring texterna till bildspelet Till nästa lektion, tisdagen den 24 september, fotografera och hämta bilder Till nästa lektion, tisdagen den 23 september, ska du ha fotograferat tre-fyra bilder. Vidare ska du hämta några bilder från nätet som du ska använda i ditt arbete. Du ska också ha överfört alla bilderna till datorn och ha lagt dem på en plats som du kommer åt från skolans datorer, till exempel att du i ett e-brev bifogar 4
dem och skickar brevet till dig själv. Du måste alltså lägga bilderna på en plats på nätet som gör att du kan hämta bilderna för att arbeta med dem på lektionen. Lektion 2, tisdagen den 23 september (dubbellektion) Genomgång av Photoshop för justering av bilder och infoga texter Genomgång av Flash med skapande av bildspel med bilder från Photoshop och eventuellt med texter i Flash Lektion 3, onsdagen den 24 september Fördjupning i Flash och vid behov även i Photoshop. Lektion 4, måndagen den 29 september Arbeta med produktionen i datorn. Lektion 5, tisdagen den 30 september (dubbellektion) Arbeta med produktionen i datorn. Lektion 6, onsdagen den 1 oktober Färdigställ arbetet i Flash. Lämna in Flash-arbetet. Påbörja arbetet med din Powerpoint. Lektion 7, måndagen den 6 oktober Färdigställ bildspelet i Powerpoint och ta hänsyn till den muntliga presentationen vid designen av bildspelet. Lämna in bildspelet. Lektion 8, tisdagen den 7 oktober Förbered din presentation och eventuellt korrigera eller komplettera din Power- Point. Lektion 9, onsdagen den 8 oktober Presentation av din Flash med muntlig redovisning. Lektion 10, måndagen den 13 oktober Presentation av din Powerpoint där du är redo att besvara frågor. Vidare ska du för både Flash arbetet och Powerpoint bildspelet kommentera dina kamraters arbete genom att nämna en fördel, eller stark sida, som kamraten ska komma ihåg att ta vara på till nästa arbete. Du ska också nämna en sak som du anser behöver förbättras samt lämna ett förslag på hur förbättringen skulle kunna utföras. Dessa kommentarer ska du göra muntligt och skriftligt. Det muntliga görs under lektionen den 9 och 10 oktober. Redovisning i ett bildspel Powerpoint: Du ska lämna in ett eget bildspel/powerpoint där du redovisar och motiverar dina val av bilder med mera. Du ska redovisa hur du arbetat, vilka problem du mött och hur löst dem Du ska förklara hur du resonerat kring val av bilder, 5
Du behöver motivera dina val av teckensnitt och färger samt eventuellt andra objekt Ditt bildspel ska ha en källförteckning med länkar som leder till de bilder du använder samt annat som du lånar såsom till exempel texter Ditt bildspel ska också ha en länk till ditt Flash arbete Vid redovisningen ska du vara redo att besvara frågor. Inlämning den 1 och 6 oktober, redovisning den 8 och 13 oktober Du ska lämna in ditt material i mappen R:TEKNIK 1/Profilprojekt/Interaktiv Dokumenten/filerna som du lämnar in ska du namnge: Ditt förnamn_ditt Efternamn_Flash, Ditt förnamn_ditt Efternamn_Powerpoint Ditt förnamn_ditt Efternamn_Kommentarer. Betygskriterier E Med viss säkerhet använder du datorn som verktyg för kommunikation, dokumentation och information. Dessutom använder du med viss säkerhet olika relevanta medier och programvaror för att förmedla och presentera. Du beskriver översiktligt och med viss säkerhet den process du använt för att lösa de moment som ingår i uppgiften gällande planering och genomförande såsom hantering av programvaror och tekniker. Med viss säkerhet analyserar och värderar du dina kamraters arbeten utifrån kvaliteter som handlar om kommunikation, design och användbarhet vilket bland annat omfattar val av teckensnitt, färger och bilder samt övergripande design och layout. Du löser uppgiften på ett grundläggande sätt och använder med viss säkerhet de tekniker som läraren visat vid genomgången. Du tillför alltså inte själv något som kräver ytterligare kunskaper i hanteringen av de aktuella teknikerna eller metoderna. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. D C Med viss säkerhet använder du datorn som verktyg för kommunikation, dokumentation och information. Dessutom använder du med viss säkerhet olika relevanta medier och programvaror för att förmedla och presentera och du har med viss säkerhet utgått från mottagaren och dennes omständigheter/förutsättningar när du löst de kommunikativa delarna i uppgiften. Du beskriver utförligt den process du använt för att lösa de tekniska moment som ingår i uppgiften gällande planering och genomförande såsom hantering av programvaror och tekniker. 6
Utförligt analyserar och värderar du dina kamraters arbeten utifrån kvaliteter som handlar om kommunikation, design och användbarhet vilket bland annat omfattar val av teckensnitt, färger och bilder samt övergripande design och layout. Med rekommendationer och relevanta begrepp kommenterar du de kvaliteter du vill belysa i kamraternas arbeten. Du löser uppgiften på ett grundläggande sätt och använder med säkerhet de tekniker som läraren visat vid genomgången. Du tillför själv något som till viss del kräver ytterligare kunskaper i hanteringen av de aktuella teknikerna eller metoderna. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. B A Med säkerhet använder du datorn som verktyg för kommunikation, dokumentation och information. Dessutom använder du med säkerhet olika relevanta medier och programvaror för att förmedla och presentera och du har utgått från mottagaren och dennes omständigheter/förutsättningar när du löst de kommunikativa delarna i uppgiften. Du beskriver utförligt och nyanserat den process du använt för att lösa de tekniska moment som ingår i uppgiften gällande planering och genomförande såsom hantering av programvaror och tekniker. Utförligt och nyanserat analyserar och värderar du dina kamraters arbeten utifrån kvaliteter som handlar om kommunikation, design och användbarhet vilket bland annat omfattar val av teckensnitt, färger, bilder samt övergripande design och layout men inte begränsat till enbart dessa. Du analyserar ditt eget arbete och jämför det utförligt med någon annans arbete och belyser några likheter och olikheter samt använder relevanta begrepp vid denna jämförelse. Utifrån dessa jämförelser belyser du nyanserat vilka konsekvenser det skulle fått för ditt arbete om du löst uppgiften på andra sätt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. Lycka till Med vänlig hälsning, Ragne 7